教師繼續(xù)教育個人五年學習規(guī)劃

1、<p>　　教師繼續(xù)教育個人五年學習規(guī)劃</p><p>　　興仁縣下山中學 白利</p><p>　　本人從2012年參加工作至今，在上級領導及學校和同事們的支持與幫助下，通過培訓與學習，師德修養(yǎng)得到進一步加強、教學業(yè)務水平也得到了提高。在這短短幾年的工作里，我深深知道，在隨著教育教學改革的不斷深入，而對教師個人綜合素質(zhì)的要求越來越高，我迫切感受到個人綜合素質(zhì)的不足，為適應

2、教育教學發(fā)展的需要，同時也為自身價值的體現(xiàn)，教師要有終身學習的思想和具體的發(fā)展規(guī)劃，而不是簡單的重復。</p><p>　　沒有計劃的生活是盲目的，停滯的知識遲早會被淘汰。因此，以繼續(xù)教育“十二五”學習規(guī)劃為契機，以“一德四新”為突破口，積極參加師德修養(yǎng)、新理論、新知識、新技術、新方法的學習。不斷提高自己的師德修養(yǎng)和教學業(yè)務水平，努力成為新時期光榮的、優(yōu)秀的、高素質(zhì)的人民教師。我特擬定該規(guī)劃如下： </p&

3、gt;<p><b>　　一、指導思想 </b></p><p>　　以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”及其科學發(fā)展觀的重要思想為指導，認真全面貫徹和落實科學發(fā)展觀，實施素質(zhì)教育，為提高自身各方面的素質(zhì)而保持終身學習，在工作中盡職盡責，為自己所從事的工作貢獻自己。 </p><p><b>　　二、學習內(nèi)容 </b>&

4、lt;/p><p>　　新時期教師道德修養(yǎng)、新知識、新技能、新理論、新方法。 </p><p><b>　　三、學習目標 </b></p><p>　　1、整體性目標：認認真真學習、扎扎實實做事、堂堂正正做人。力求自己由專業(yè)型、經(jīng)驗型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。 </p><p><b>　　2、具體學習目標 </

5、b></p><p>　?。?）師德學習目標方面： </p><p>　　教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展，使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè)。我相信這也是

6、每一個教師所追求的思想境界。 </p><p>　?。?）學識目標方面： </p><p>　?、?認真參加每一次的教研活動，主動向有經(jīng)驗、有先進教學理念的老師學習，多聽同事的課，取他人之長，補自己之短。 </p><p>　　② 結合班級學生的實際情況，精心設計教案，備好每節(jié)課，課前做好充分準備，課后寫好教學反思。 </p><p>　　③

7、 課堂教學中，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題，質(zhì)疑問難，使學生養(yǎng)成自主學習，獨立思考習慣，指導學生開展研究性的學習活動。 </p><p>　　（3）教育教學方面：以學生為本，充分體現(xiàn)新課改的精神。使學生整個身心投入學習活動，去經(jīng)歷和體驗知識形成的過程，在教學中去感受學習的樂趣，去體會學習的方法。 </p><p>　?。?）教育科研方面：加強人文底蘊，增強人文精神，做有反思能力的研究型教師。 <

8、/p><p>　?、倌塥毩⒃O計科研、課題、實施研究，每年都要有課題，并且將課題研究的思想滲透到教育教學中，落實在課堂上。 </p><p>　?、诩皶r歸納個人學習資料，撰寫有實效的專題論文或心得。 </p><p><b>　　三、學習形式 </b></p><p>　　1、以校本培訓為主，積極參加政治、業(yè)務學習及教學教研活

9、動。采取集中學習與個人自學相結合的方式進行。 </p><p>　　2、用工作之余通過自學形式完成有關教育理論方面的學習。 </p><p>　　3、積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學習和學校組織的校本研訓活動。 </p><p>　　4、及時記錄自己在教育科研、課堂教學、業(yè)務學習、個人感悟等方面的學習心得體會。 </p><p>　　5、積極