試析思想政治教育主體的勞動(dòng)性質(zhì)

1、<p>　　試析思想政治教育主體的勞動(dòng)性質(zhì)</p><p>　　思想政治教育主體勞動(dòng)的性質(zhì)關(guān)涉到思想政治教育主體存在的方式以及其勞動(dòng)的必要性，具有重要的研究意義。毛澤東曾經(jīng)指出：“政治路線確定之后，干部就是決定的因素。”[1]據(jù)此，正確把握好思想政治教育主體的勞動(dòng)性質(zhì)就顯得尤為重要。思想政治教育主體的勞動(dòng)性質(zhì)是腦體兼有的以腦力勞動(dòng)為主的奉獻(xiàn)性的勞動(dòng)。思想政治教育主體的勞動(dòng)雖然包括腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)，但是

2、通過與其他社會(huì)勞動(dòng)相比較，思想政治教育主體的勞動(dòng)主要是以腦力勞動(dòng)為主，而且特別強(qiáng)調(diào)其勞動(dòng)的奉獻(xiàn)性。</p><p>　　一、思想政治教育主體的勞動(dòng)是奉獻(xiàn)性的勞動(dòng)而不是商業(yè)性的勞動(dòng)</p><p>　　鄧小平指出：“思想政治戰(zhàn)線上的戰(zhàn)士，都應(yīng)當(dāng)是人類靈魂工程師。在當(dāng)前這個(gè)轉(zhuǎn)變時(shí)期，在社會(huì)主義精神文明建設(shè)和整個(gè)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)中，他們?cè)谒枷虢逃矫娴呢?zé)任尤其重大?！眎從這里，我們不難看出，思想

3、政治教育主體的勞動(dòng)在社會(huì)主義精神文明建設(shè)和整個(gè)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)中的不可替代的重要作用。</p><p>　?。ㄒ唬┧枷胝谓逃黧w的工作性質(zhì)需要奉獻(xiàn)精神</p><p>　　思想政治教育與國家相伴而生，從這個(gè)意義上講，思想政治教育屬于政治范疇，帶有強(qiáng)烈的階級(jí)性。也就是說思想政治教育主體是特定階級(jí)（主要是指統(tǒng)治地位階級(jí)）的代言人，在他們的身上體現(xiàn)著鮮明的階級(jí)性。所以，這就決定了思想政治教育主

4、體的主要職能是將“統(tǒng)治階級(jí)的思想”轉(zhuǎn)化成社會(huì)中“占統(tǒng)治地位的思想”；使社會(huì)認(rèn)同統(tǒng)治階級(jí)的思想并將其內(nèi)化為個(gè)體占主導(dǎo)地位的思想。這就需要思想政治教育主體付出巨大的艱辛努力，全身心的投身到思想政治教育活動(dòng)中。否則，思想政治教育主體就完不成自己所肩負(fù)的歷史使命。我國思想政治教育根本目的也就無從談起。</p><p>　?。ǘ┧枷胝谓逃黧w的工作特點(diǎn)需要奉獻(xiàn)精神</p><p>　　思想政治教

5、育主體的勞動(dòng)具有潛在性和周期性；綜合性和間接性；塑造性和奉獻(xiàn)性的特點(diǎn)。這就要求思想政治教育主體的勞動(dòng)是奉獻(xiàn)性勞動(dòng)，而且也只能是奉獻(xiàn)性的勞動(dòng)。</p><p>　?。ㄈ┧枷胝谓逃黧w的榜樣示范具有重要作用</p><p>　　思想政治教育能否取得實(shí)效，一是靠真理的力量，二是靠人格的力量。而兩者的力量都要靠思想政治教育主體來體現(xiàn)。所謂真理的力量，就是思想政治教育主體所教授的東西必須反映了事

6、物的本質(zhì)和社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律，正確而深刻的體現(xiàn)了中國化的馬克思主義理論以及黨的路線、方針和政策的精神實(shí)質(zhì)；所謂人格的力量，就是思想政治教育主體必須以身作則，言行一致，為人師表，努力踐行自己所提倡和宣傳的道德標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值觀念。所以。思想政治教育主體在教育過程中，就應(yīng)該用自己具有奉獻(xiàn)性的模范勞動(dòng)去影響和感染思想政治教育客體，以促進(jìn)其思想品德水平的提高。</p><p>　　二、思想政治教育主體的勞動(dòng)主要是腦力勞動(dòng)<

7、;/p><p>　　相對(duì)于體力勞動(dòng)而言，腦力勞動(dòng)是勞動(dòng)者以大腦神經(jīng)系統(tǒng)為主要運(yùn)動(dòng)器官的勞動(dòng)。其主要特征是進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動(dòng)?！八枷胝谓逃侵干鐣?huì)或社會(huì)群體用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范對(duì)其成員施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會(huì)、一定階級(jí)所需要的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?！盵2]簡而言之，思想政治教育就是培養(yǎng)人的思想政治素質(zhì)的活動(dòng)。而作為思想政治教育活動(dòng)的發(fā)動(dòng)者、組織者和實(shí)施者，思想政治教育主

8、體的任務(wù)就是通過開展思想政治教育活動(dòng)提高思想政治教育客體的思想政治素質(zhì)，使其符合建設(shè)中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化的要求。</p><p>　?。ㄒ唬╇S著社會(huì)的發(fā)展，思想政治教育客體的教育內(nèi)容越來越豐富，思想問題越來越復(fù)雜，唯一的出路就是從理論問題入手</p><p>　　隨著全球化進(jìn)程的繼續(xù)推進(jìn)和加深，各種紛繁復(fù)雜的新事物大量涌入，在豐富了客體的教育內(nèi)容的同時(shí)，也使客體的思想問題變得日趨復(fù)雜。思

9、想是行為的先導(dǎo)，支配和改變行為。因此，當(dāng)前的思想政治教育主體最重要的任務(wù)就是要根據(jù)不斷變化著的實(shí)際，通過具有創(chuàng)造性的腦力勞動(dòng)豐富和發(fā)展思想政治教育理論以及相關(guān)理論，確保理論的正確性，以用于指導(dǎo)行為。</p><p>　?。ǘ┧枷胝谓逃腕w獲取信息的手段、渠道增多，主體就必須用科學(xué)的方法幫助客體選擇有價(jià)值的信息</p><p>　　隨著科學(xué)技術(shù)的日新月異，特別是互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，客體獲得信息

10、的手段不再局限于傳統(tǒng)的模式?？腕w獲取信息的渠道不再局限于一定的時(shí)間、地點(diǎn)和條件。五花八門的信息大量涌入客體的視線，由于客體沒有經(jīng)過專門的訓(xùn)練，他們往往不能辨別相關(guān)信息的正確與否，這就需要主體運(yùn)用科學(xué)的方法幫助客體選擇正確的有價(jià)值的信息。</p><p>　　（三）思想政治教育客體對(duì)主體的要求更高</p><p>　　隨著社會(huì)實(shí)踐的不斷發(fā)展，客體也不斷的對(duì)主體提出了更高的要求，這就需要主體不