思想政治教育主體性的再思考.pdf

1、西南大學(xué)碩士學(xué)位論文思想政治教育主體性的再思考姓名：黃科申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：思想政治教育指導(dǎo)教師：黃蓉生20070401曲南人學(xué)碩十學(xué)待論文馬克思主義認(rèn)識(shí)論對(duì)主體、主體性的界定，進(jìn)而深入到思想政治教育領(lǐng)域，、科學(xué)界定思想政治教育主體、思想政治教育主體性兩個(gè)基本范疇，奠定全文的立論基礎(chǔ)。指出思想政治教育主體是指在思想政治教育過(guò)程中，有意識(shí)、有目的地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的人或人的集合，包括政治集團(tuán)主體、教育者主體和受教育者主體。思想政治教育主體

2、性即思想政治教育主體在實(shí)踐活動(dòng)中所體現(xiàn)出的自主性、能動(dòng)性、創(chuàng)造性，內(nèi)在地包含了政治集團(tuán)主體性、教育者主體性和受教育者主體性。同時(shí)，從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面概括出思想政治教育主體性的研究意義，揭示出本文的研究?jī)r(jià)值所在。第二部分：思想政治教育主體性的內(nèi)在結(jié)構(gòu)。這一部分主采用“結(jié)構(gòu)——功能”研究方法，從政治集團(tuán)主體性、教育者主體性和受教育者主體性三個(gè)要素來(lái)解讀思想政治教育主體性；從政治集團(tuán)主體性，教育者主體性和受教育者主體性的表現(xiàn)形式的不同和在思

3、想政治教育過(guò)程中地位的不同來(lái)探討思想政治教育主體性三要素的區(qū)別：從思想政治教育過(guò)程中，政治集團(tuán)、教育者與受教育者三者之間的矛盾的存在來(lái)揭示思想政治教育主體性三要素的相互聯(lián)系。這一部分主要進(jìn)一步回答什么是思想政治教育主體性問(wèn)題，是第一部分的邏輯展開(kāi)，也是第三部分的邏輯過(guò)度。第三部分：思想政治教育主體性的外在顯現(xiàn)及其實(shí)踐統(tǒng)一。這一部分將從實(shí)踐角度透視政治集團(tuán)主體、教育者主體和受教育者主體各自主體性的具體體現(xiàn)。提出政治集團(tuán)主體性主要體現(xiàn)在規(guī)定

4、思想政治教育性質(zhì)、確定思想政治教育目標(biāo)、內(nèi)容與原則；教育者主體性主要體現(xiàn)在積極內(nèi)化思想政治教育要求、全面認(rèn)識(shí)思想政治教育對(duì)象、科學(xué)加工思想政治教育內(nèi)容以及合理運(yùn)用思想政治教育方法；受教育者主體性主要體現(xiàn)在能動(dòng)認(rèn)識(shí)思想政治教育活動(dòng)、積極內(nèi)化思想政治教育內(nèi)容、外化踐行思想政治教育行為、進(jìn)行思想政治教育的自我教育；并進(jìn)一步揭示出思想政治教育主體性統(tǒng)一的Ij『提源于政治集團(tuán)主體、教育者主體和受教育者主體三者利益的一致性，統(tǒng)一的保障源于政治集團(tuán)主