州溫一幼教科室工作計劃

1、<p>　　州溫一幼教科室工作計劃</p><p>　　州溫一幼教科室工作計劃</p><p><b>　　一、指導(dǎo)思想</b></p><p>　　本學期,教科室以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，認真貫徹落實上級科研部門和幼兒園工作意見，以加強教師隊伍建設(shè)，提高教骨干提升班教育教學質(zhì)量為核心，立足教學實踐，深化園本課程研究，努力構(gòu)建和諧教育的新局

2、面。</p><p><b>　　二、工作重點</b></p><p>　　1．做好省、市、級結(jié)題課題的評比推薦及指導(dǎo)工作，加強對已立項的市、區(qū)級課題研究的管理與調(diào)控，關(guān)注課題研究過程，切實掌控課題研究動態(tài)。</p><p>　　2．深入繪本教學的實踐研究（注重閱讀常規(guī)培養(yǎng)），將優(yōu)秀成果編印成集，進行推廣。</p><p&g

3、t;　　3．以幼兒發(fā)展為本，優(yōu)化常規(guī)教學管理，為幼兒可持續(xù)性發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。</p><p>　　4．創(chuàng)新研培方式，促進教師專業(yè)成長。</p><p><b>　　三、工作措施</b></p><p>　?。ㄒ唬┳⒅爻Ｒ?guī)教學管理，形成一種規(guī)范</p><p>　　1、一周教學活動應(yīng)按計劃執(zhí)行，同時，設(shè)立周三聽課日，與

4、專門的教研組活動隔周進行，做好日常教學督導(dǎo)工作。（每周五4點之前張貼下周計劃，以便家長在雙休日做好配合工作。）</p><p>　　2、加強“三課”管理，使有效教學落到實處。</p><p>　?。?）有效備課：合理安排活動內(nèi)容，教學方法設(shè)計得當，課前準備充分，認真寫好課</p><p><b>　　后反思。</b></p>&l

5、t;p>　?。?）有效上課：目標明確，內(nèi)容豐富，重難點突出。</p><p>　?。?）有效聽課：園內(nèi)觀摩后要積極點評，外園觀摩回來要匯報交流。</p><p>　　3、每位教師在學期中要求聽課不少于20節(jié)，聽課要求認真記錄、評議。積極鼓勵教師間相互開展交流討論。每周一篇教學反思，每月一篇教學案例。</p><p>　　4、各段教研組每月有目的、有計劃地開展兩

6、次以上的教研活動。認真進行理論學習，積極開展課（專）題的交流探討活動。</p><p>　　5、切實有效地推動素質(zhì)教育的實施：各段要抓好特色教育的開展工作。各班根據(jù)實際，合理地利用時間、手段重視幼兒生活經(jīng)驗的培養(yǎng)。</p><p>　　6、完善管理機制，落實教研組長的職責，加強業(yè)務(wù)學習，提高教研組長的自身素質(zhì)。定期組織教研組長的業(yè)務(wù)學習，要求每個教研組長每年都有研究任務(wù)，并有研究成果。&l

7、t;/p><p>　?。ǘ┘訌妶@本課程建設(shè)，體現(xiàn)一種特色</p><p>　　1、繼續(xù)開展集體備課，教研組輪流開展民間文學和繪本閱讀教學活動，教科室每月進行調(diào)研。</p><p>　　2、根據(jù)幼兒不同的年齡段要求，有目的地進行閱讀常規(guī)的培養(yǎng)。（在每周一次的快樂閱讀室中滲透訓(xùn)練，而正式的繪本教學活動和班級閱讀區(qū)域要結(jié)合滲透）</p><p>　　

8、3、搜集和編選繪本教學研究資料，將優(yōu)秀成果編印成冊，推廣宣傳。</p><p>　　4、結(jié)合閱讀節(jié)開展教師繪本創(chuàng)作評比活動或成立親子繪本劇團，多元化、多形式體現(xiàn)繪本閱讀特色。</p><p>　　5、在上學期與少圖館合辦“故事大王”比賽的基礎(chǔ)上，可聯(lián)合舉辦“一幼姐姐講繪本”等形式的活動，向社會推廣繪本閱讀，提升一幼特色品牌，增強社會影響力。</p><p>　?。ㄈ?/p>

9、）深入課題實踐研究，提升一種能力</p><p><b>　　1、理論學習重自覺</b></p><p>　　認真組織學習各級各類教育行政部門的指導(dǎo)性文件，如《浙江省學前教育指南》等，結(jié)合課題研究，引導(dǎo)教師學習教育期刊上的有關(guān)，博采眾長，拓寬視野，不斷深化課題研究。閱讀教育經(jīng)典著作，了解教育、心理等領(lǐng)域的最新研究成果，學習國內(nèi)外教育家的教育論著，夯實理論基礎(chǔ)，提高理論

10、水平。理論學習以個人自學為主，并結(jié)合教研活動，適當組織集體學習。</p><p><b>　　2、課題研究重過程</b></p><p>　?。?）每周計劃體現(xiàn)課題研究內(nèi)容，教科室深入班級進行課題實施調(diào)研。每月開展一次教科研例會，匯報本組研究進展；每學期圍繞承擔課題上好一節(jié)匯報課。</p><p>　?。?）督促和指導(dǎo)08年度市、區(qū)級立項課題認

11、真結(jié)題，在10月中旬要把課題研究報告上交教科室審閱，力求教科研出成果、出精品。</p><p>　?。?）積極鼓勵全園教師參加09年區(qū)級課題的立項申報活動。</p><p><b>　　3、研究成果重展示</b></p><p>　?。?）與報刊社交流。鼓勵教師與各報刊社、雜志社交流互動，不斷為自己拓寬交流范圍，使自己的教育科研能力得到長足地進

12、步。</p><p>　　（2）推薦參加評比。</p><p>　　教科室堅持倡導(dǎo)求真務(wù)實之風，鼓勵教師積極參加各級各類論文比賽，杜絕抄襲。</p><p>　　（四）創(chuàng)新教師研培方式，造就一支隊伍</p><p><b>　　1、園本培訓(xùn)</b></p><p>　?。?）專家引領(lǐng)。幼兒園將請有

13、關(guān)專家來園講座，或由園內(nèi)骨干教師定期講座，幫助教師形成新的理念。其次，組織部分教師外出學習，拓寬視野和思路。</p><p>　?。?）根據(jù)教師問卷了解需求，整合科研和教研，以“科研的行動方法+教研的組織形式”為模式，開展多元化、多形式的園本教研活動。如情景模擬式、視頻教研，模仿名師上課、跨園區(qū)聯(lián)動、網(wǎng)絡(luò)教研等。</p><p>　?。?）發(fā)揮片區(qū)教研對教師培養(yǎng)的作用，鼓勵片區(qū)開展豐富多彩

14、的教研活動，推薦教師做輔導(dǎo)講座和上示范課，讓年輕教師在活動中得到成長和提高；同時，做好結(jié)對幫扶工作，幫助薄弱學校和教學水平偏低的教師，促進教師隊伍整體素質(zhì)的提高。</p><p>　?。?）挖掘特長教師的優(yōu)勢開展自培，如計算機、ppt制作等等。</p><p><b>　　2、導(dǎo)師工作室</b></p><p>　?。?）青年教師制定成長計劃，

15、交由導(dǎo)師修改。</p><p>　?。?）每個工作室制定本學期學習內(nèi)容和組織形式，上交教科室審閱。</p><p><b>　　3、成立骨干提升班</b></p><p>　?。?）定時開展理論、實踐的學習，并進行階段考核。</p><p>　?。?）發(fā)揮骨干教師作用，有計劃地安排他們上示范課、觀摩課，開展教學案例研討、