25所高校森林資源保護與游憩專業(yè)發(fā)展趨勢分析.pdf

1、森林資源保護與游憩專業(yè)是我國適應現(xiàn)代林業(yè)及社會經濟發(fā)展所形成的新興專業(yè).本文通過對我國25所高校所開設的森林資源保護與游憩專業(yè)為研究對象，運用文獻研究法、比較分析法、問卷調查法、網絡信息查詢法、歸納演繹法、數據處理對該專業(yè)領域發(fā)表的文章、專著以及博士、碩士論文進行研究，從人才培養(yǎng)目標、課程設置、師資力量、市場需求、招生規(guī)模、就業(yè)情況等方面進行調查分析.結果表明：(1)因區(qū)域和各高校自身優(yōu)勢的差異，人才培養(yǎng)目標各有側重，但均遵循著一條主線

2、，即培養(yǎng)能在林業(yè)、旅游、城建等部門從事森林資源保護、森林旅游、森林公園及森林游憩資源規(guī)劃設計的高級專門人才；(2)該專業(yè)主干課程的設置在各高校大體上一致，但在主要課程設置上有所不同；(3)師資力量因各高校的發(fā)展歷史及專業(yè)建設時間的不同，使其在總量、具不同職稱的教師人數和比例存在差異，多數院校教師的學術背景以林學，生態(tài)學為主，而與森林游憩有關的旅游及管理學科背景人數偏少，公開發(fā)表教學論文總量相對不足；(4)由于生態(tài)旅游業(yè)的快速發(fā)展，市場對

3、該專業(yè)人才的需求量增大，需求主要集中在旅行社、景區(qū)、林業(yè)、城建等部門；(5)各院校的招生規(guī)模存在差異，招生人數每年平均在60人左右；(6)該專業(yè)在各個院校所歸屬的學院有差異，其中歸屬于林學院者居多；(7)專業(yè)授予學位不一樣，有17所院校授予其畢業(yè)生農學學士學位，8所授予農學學士或管理學學士兩個方面的學位；(8)專業(yè)的社會認知度有待提高，專業(yè)發(fā)展認知和目前的就業(yè)形勢隨著經濟發(fā)展面臨多元化的發(fā)展趨勢，學生對就業(yè)所抱的態(tài)度不一，畢業(yè)生在畢業(yè)后

4、的去向也不相同，但調查顯示從事該專業(yè)人數居多；(9)從全國各省分布該專業(yè)的數量來看，差異不大，布局較為均衡。
　　 森林資源保護與游憩專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀滯后于實際發(fā)展需要，其主要原因在于本專業(yè)人才培養(yǎng)模式不統(tǒng)一、專業(yè)課程有待改進、師資力量有待加強、專業(yè)自身發(fā)展有待完善、專業(yè)名稱有待調整、專業(yè)建設及其開放交流不夠等。建議：(1)完善森林資源保護與游憩專業(yè)人才培養(yǎng)體系；(2)重視森林資源保護與游憩專業(yè)人才培養(yǎng)；(3)政府相關部門應積極