中學生社會調(diào)查報告

1、<p><b>　　中學生社會調(diào)查報告</b></p><p>　　隨著物質(zhì)生活水平的提高，中學生的零錢越來越多，消費水平也越來越高。下面是小編整理的中學生社會調(diào)查報告，歡迎大家閱讀!</p><p>　　【中學生社會調(diào)查報告1】 一.研究背景及其意義</p><p>　　隨著生活水平的改善，手機的普及率開始升高，而且使用者范圍

2、也開始 擴張，還記得前幾年，擁有一部屬于自己的手機，是一件很了不起的事，而且，還是大人們的事而已，大學生、中學生想也別想。但是20世紀的今天，卻不同了，在學校里，手機幾乎是人手一部的通訊工具，接著是中學生，小學生，父母為了跟兒女第一時間聯(lián)絡(luò)，紛紛給兒女們買起手機來，有得學生身上還有兩部手機呢，那更不用說手機電話卡了。</p><p>　　從以前的“水壺”到現(xiàn)在的只有手掌大的手機，無論從功能到外表都是一個大飛躍，但

3、是，價格卻成反比，這對消費者來說無疑是一個買機好時期，所以不少學生趕上了這好時期，擁有了屬于自己的手機，而且越來越年輕化。特別是近兩年，隨著手機價格的下降、短信服務(wù)的開通和各種手機SIM卡的出現(xiàn)，手機不再是一種高身份的象征或遙不可及的夢想，而是成為一種較為普及的通訊工具。</p><p><b>　　二.調(diào)查目標</b></p><p>　　(1)了解中學生使用手機現(xiàn)

4、狀。</p><p>　　(2)研究怎樣解決手機一族問題調(diào)查方法。</p><p><b>　　三.調(diào)查方法</b></p><p><b>　　(1)采訪調(diào)查。</b></p><p><b>　　(2)問卷調(diào)查。</b></p><p><b&

5、gt;　　四.活動計劃</b></p><p>　　1研究確定課題、確定課題。</p><p><b>　　2擬寫問卷。</b></p><p>　　3 社會調(diào)查，走上社會，調(diào)查訪問。</p><p><b>　　4 分析討論。</b></p><p>　　5 總

6、結(jié)，書寫調(diào)查報告。</p><p><b>　　五.調(diào)查問卷</b></p><p><b>　　中學生手機調(diào)查問卷</b></p><p>　　1你是否擁有手機( )</p><p><b>　　A 有 B 無</b></p><p>　　2你選購手機

7、或你有選購的機會時，你會優(yōu)先考慮下列哪個因素( )</p><p>　　A 性能 B 價位 C 品牌 D 服務(wù) E 流行趨勢</p><p>　　3你最能接受的手機價格是( )</p><p>　　A 1000元以下 B 1000―1500元 C 1500―2000元 D 2000―3000 元 E 3000元以上</p><p>　　4你購

8、買手機的費用來自( )</p><p>　　A 家長 B 親戚 C 其他</p><p>　　5你的月消費額大概是多少( )</p><p>　　A 350元以下 B 350―500元 C 500―800元 D 800―1200元 E 1200元以上</p><p>　　6你購買手機的目的是( )</p><p>　　

9、A 方便與家人、朋友聯(lián)系 B 受周圍人影響 C交異性朋友 D炫耀自己</p><p>　　7你使用手機最多是( )</p><p>　　A 打電話 B 發(fā)短信 C上網(wǎng) D玩游戲 E其他</p><p>　　8你所了解的話費節(jié)約方式( )</p><p>　　A 不知道 B 話費套餐 C 給對方發(fā)短信 D撥打IP電話</p>&l

10、t;p><b>　　六.調(diào)查結(jié)果分析</b></p><p>　　這次調(diào)查主要是有針對性地就購買手機的心態(tài)、中學生擁有手機的總體利弊以及校園實現(xiàn)手機普及這一社會現(xiàn)象的正常與否和影響中學生購買決策的因素等。調(diào)查采用問卷形式，在學生中進行抽樣調(diào)查，共發(fā)出調(diào)查問卷100份，成功回收93份。在性別構(gòu)成上基本持平，其中男性占52%，女性所占比例是48%。經(jīng)過對調(diào)查問卷結(jié)果的統(tǒng)計，其結(jié)果分析如下。

11、</p><p><b>　　分析：</b></p><p>　　調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，80%的同學已經(jīng)擁有一部屬于自己的手機，就算暫時還沒購買手機的同學，其中大部分人認為在學里很有必要有一部手機。下面是我們對中學生使用手機情況的分析：</p><p>　　1、手機的品牌、價格、檔次及考慮因素調(diào)查發(fā)現(xiàn)中學生所購買的手機品牌基本上都是洋品牌，三星，索尼愛立

12、信，諾基亞倍受中學生青睞，三者共占調(diào)查總數(shù)的55%。而國產(chǎn)手機問津者很少，如國產(chǎn)王牌 TCL、波導，所購者也不多，兩者共占12%，可見中學生在手機品牌上基本傾向于洋品牌。中學生所購手機價格基本在2000——3000元之間，約占總數(shù)的76%，高于3000元和低于2000元共占20.30%，1000元以下的低檔手機則無人問津查還發(fā)現(xiàn)決定中學生購買手機的主要因素是手機的質(zhì)量，其次是價格和外觀。</p><p>　　2、

13、資金來源主要來源于父母的約為71.19%，8.26%的中學生是自己打工掙的錢，11.23%是勒緊褲腰帶從生活費中擠出來的，9.32%是別人送的，基本上不存在向別人借錢或銀行貸款購買手機的現(xiàn)象。</p><p>　　3、購機目的及交往對象中學生購買手機36人是為了通信，占總?cè)藬?shù)的38.70%，是因為社會發(fā)展的趨勢，有6.45%的人是因為受別人的影響，23人是因為看中了手機的功能;而另有21人，約占22.58%購買手

14、機是沒有原因的想購買就購買了，約有7人選擇其他，約占</p><p>　　7.53%，中學生購買手機主要用于同學朋友之間交流的約占64.1%，而用于跟父母交往的很少，只有23.56% 學生是追求個性的群體，在手機的使用上也不例外，近48%的學生中意拍照手機，34.0%的學生使用下載的流行音樂作為鈴聲。隨著彩屏和攝像手機的普及率上升，學生也開始更多的使用下載圖片或者自己拍攝的圖片，甚至自己制作的圖片作為待機圖片。&

15、lt;/p><p>　　使用手機的利弊中學生使用手機會引起社會的爭議，主要是因為手機作為高端消費產(chǎn)品，在校學生由于生活圈較為固定，沒有必要，可能會是一種物質(zhì)的浪費。其二是容易造成不好的消費習慣，同時影響學習，作為當事人我們應(yīng)該如何看待這個問題的呢?由于中學生處于性格塑造時期，思想不穩(wěn)定，情緒波動大，易受外界環(huán)境影響等特征，使得他們的消費存在一定程度的盲目性，手機的使用存在一定的負面影響，在分析使用手機不利的影響中，主

16、要體現(xiàn)在影響上課、造成不好的消費習慣、浪費錢，比例分別為28.1%、19.6%、23.1%</p><p>　　，而認為沒有壞處的比例為21.5%。這也反映出學生學習與社交活動之間存在矛盾，如何處理好這種矛盾則需要社會正確引導。另外，專家認為：手機輻射不容忽視。英國《星期日泰晤士報》發(fā)表的一份研究報告提醒人們，由于青少年的耳朵和顱骨比成年人更小、更薄，因此，孩子在使用手機時，大腦中吸收的輻射比成年人要高出50%。

17、對一個5歲的孩子來說，輻射會滲入其大腦50%的區(qū)域;對10歲的孩子來說，輻射則會滲入其大腦30%的區(qū)域。而德國防輻射機構(gòu)主席沃爾弗拉姆柯尼希也對當?shù)孛襟w《柏林日報》表示，為健康著想，人們尤其是兒童應(yīng)該盡量減少手機的使用。 一般來說，手機通話應(yīng)盡可能短。父母應(yīng)使子女盡可能遠離這項高科技?！倍晃粡氖侣殬I(yè)病防治的教授也表示，青少年的免疫系統(tǒng)較成人脆弱，因而特別容易受到手機輻射的影響。手機輻射會對腦部神經(jīng)造成損害，引起頭痛、</p>

18、;<p>　　記憶力減退和睡眠失調(diào)。而手機游戲也有可能使孩子耳聾，一般來說，85分貝就有可能損</p><p>　　害聽力，當把手機放在耳邊時，有些游戲的伴音比噴氣式飛機發(fā)動機旁邊的噪音</p><p>　　還大，最差的手機噪音達133分貝，大大超過120分貝的痛苦極限。</p><p><b>　　七.結(jié)論及反思</b><

19、/p><p>　　總結(jié)一下學生手機消費群的特點：</p><p>　　1.追逐時尚、注重個性張揚</p><p><b>　　2.易于接受新事物</b></p><p>　　3.需要更多的情感溝通與交流</p><p>　　4.物品的使用大多喜新厭舊</p><p>　　5學生

20、基本以集體生活為主，相互間信息交流很快易受影響。</p><p><b>　　反思：</b></p><p>　　手機對學習是否有影響?如手機作弊、上課時手機鈴聲影響課堂秩序、手機輻射對身體健康有害，手機還會帶來攀比風，而且一些學生在上課時接聽電話，還會影響老師上課，也影響到其他同學學習，中學生最好還是正確對待手機，有效的運用我們的通信工具，做到不為手機著迷，而不是手

21、機控制我們的思想。總的來說，本調(diào)查是成功的，達到了預(yù)期的目的。較為全面地考察了影響中學生手機消費的因素。不過，還不夠深入，尤其是理論支持還不夠。謹以本調(diào)查為以后的研究作下鋪墊。</p><p><b>　　感受：</b></p><p>　　這次調(diào)查讓我們知道了應(yīng)該如何學習，研究性學習活動拓展了我的知識面，提高了我們的社會交際能力。為了完成這次研究性學習，我們不僅網(wǎng)上

22、查找了有關(guān)資料，而且還到實地參觀、訪問。通過這次研究性課程的學習感受到集體協(xié)作的重要性，增強了我的組織能力，體會到科學就是實事求是，追求真理要有堅定的信念，面對挫折，不能言敗，不能放棄，要有急流勇進、勇于探究的精神。</p><p>　　【中學生社會調(diào)查報告2】 物質(zhì)條件的優(yōu)越，讓現(xiàn)代的中學生越來越丟失了感恩情懷，以為一切所得都是理所應(yīng)當。類似如下情景在我們的生活中屢見不鮮：新生入學，父母大包小包的背著行李

23、來送孩子，孩子則像一個沒事人;沒有幾個人記得父母的生日，卻在同學過生日時花父母的血汗錢買生日禮物，開生日派對;衣來伸手，飯來張口，吃穿不離名牌，攀比之風猖獗;就連部分貧困家庭的子女，也會強行向家長提出超出家庭承受能力的要求，來滿足自己的虛榮心;時常大發(fā)脾氣、頂撞父母;對老師的教誨，輕則不聽，重則頂撞;一切以個人利益為中心，從不顧及別人的感受;因和家長或老師慪氣，而自殘、自殺或作出暴力行為……</p><p>　　

24、感恩的缺失，讓孩子們本應(yīng)純凈可愛的心靈變得麻木不仁。讓孩子學會感恩，是家庭、學校和社會不容推卸的共同責任，感恩教育關(guān)系到孩子的健康成長，刻不容緩!</p><p><b>　　一、調(diào)查結(jié)果</b></p><p>　　對學生問卷調(diào)查分析，及多次座談結(jié)果顯示如下：</p><p>　　1、只有7%的學生偶爾做家務(wù)，學生們的自理能力很差。</

25、p><p>　　2、85%的學生沒有意識到父母養(yǎng)育自己所付出的辛苦，并由此產(chǎn)生感恩意識。</p><p>　　3、絕大部分同學對他人給予的幫助會心存感激，但很少有人會思考該怎樣從行動上予以回報。</p><p>　　4、同學遇到困難時絕大多數(shù)同學愿意幫助，但很少有人能做到持久的熱情和耐心。</p><p>　　5、不愛讀悲憫情懷的文學作品，故表現(xiàn)

26、不出“悲天憫人，同情弱者”的情懷，相反卻喜歡看暴力影片、玩暴力游戲。</p><p>　　6、對重大的災(zāi)害性事件能表現(xiàn)出同情，也能偶爾參與募捐活動，但事后其關(guān)注程度有所減弱，情境化現(xiàn)象較為明顯。</p><p>　　7、有些學生雖然對“感恩”有一定的了解，但缺乏實際行動。比如問到“十一”、“五四”、“七一”、“八一”等節(jié)日你們怎么過時，學生大多數(shù)回答的是“一切照?！?，只有16%的學生選擇“

27、看相關(guān)電視節(jié)目”來慶祝或紀念，3%的同學選擇“主動找資料學習”。</p><p>　　調(diào)查顯示，感恩情懷的缺失在現(xiàn)代中學生中表現(xiàn)得十分普遍，多數(shù)學生的感恩意識不夠明確，感恩行動欠缺，感恩教育在學生的日常生活中常被忽略掉。在優(yōu)越的物質(zhì)環(huán)境與人文環(huán)境中長大的孩子，不知道什么是感動，更不知道如何去感恩，這是非常令人擔憂的。</p><p>　　即使是對最關(guān)心他們的父母，學生普遍不了解父母的苦衷，

28、因此與父母沒有共同的語言，很少一起聊天，彼此缺乏交流，日積月累，隔膜越來越大，感情的漠視讓人心寒 。是什么導致了現(xiàn)代中學生感恩情懷的日益缺失，我們又該如何扭轉(zhuǎn)這可怕的局面呢?</p><p>　　二、青少年不懂感恩的原因分析</p><p><b>　　1、家庭教育的不足</b></p><p>　　獨生子女越來越多，在家里備受寵愛，什么家務(wù)也

29、不讓孩子干，幾代人都習慣了一切以孩子為中心。父母望子成龍心切，只關(guān)心孩子的學習，對其思想、情感、心理等問題極少過問。大多數(shù)父母在教育孩子時已經(jīng)習慣了“包辦”，毫無原則的溺愛，“造就”孩子唯我獨尊、自私冷漠的性格。</p><p>　　父母把自己的愛無私地傾注給孩子，而從來沒有要求孩子在愛的方面回報自己。教育孩子光有對他的愛是不夠的，還應(yīng)該教育和引導他愛別人。面對孩子的一些過分要求，家長不能一味地滿足，讓孩子為所欲

30、為，不懂得孝敬父母，關(guān)心他人，以至于長大后變得無能又無情，自私自利，別人對他付出的再多，在其眼里也是理所應(yīng)當?shù)氖隆?lt;/p><p><b>　　2、學校教育的失誤</b></p><p>　　重智育、輕德育，這種急功近利、本末倒置的教育，導致了孩子“唯分是圖”。反思我們中國的教育，向來都是分數(shù)至上，學校關(guān)心的是分數(shù)，老師關(guān)心的是分數(shù)，父母關(guān)心的還是分數(shù)。因此，孩子最關(guān)

31、心的也是分數(shù)。成績好的學生以為學習好，就是對家長和老師的全部回報，成績差的學生甚至因此和家長、學校產(chǎn)生對立情緒，因此作出了一些過激行為，讓人扼腕嘆息。</p><p>　　3、不良社會風氣的影響</p><p>　　社會主義市場經(jīng)濟的深入發(fā)展，一些人道德淪喪，誠信缺失，人生觀、價值觀扭曲，拜金主義、享樂主義、極端個人主義滋長，給學生的成長帶來不可忽視的負面影響，這讓尚缺乏道德判斷的青少年學

32、生深受其害。</p><p>　　初中生正在人生成長的關(guān)鍵階段，人生觀、價值觀不穩(wěn)定，容易受到環(huán)境的影響，這對“感恩教育”構(gòu)成了一個很大的負面影響，也成為中學生德育的一個瓶頸。為我們的德育工作增加了難度。</p><p>　　三、如何幫助學生體會感動、學會報恩</p><p><b>　　1、榜樣引導</b></p><p&

33、gt;　　對中學生來說，“感恩”意識的形成，不可能僅僅從書本上學到，而須從周圍的環(huán)境去耳濡目染，去感受效仿。教師、家長的感恩行為是學生的榜樣模范，同時也要注意挖掘身邊的一切可利用的教育資源，潛移默化地影響孩子的道德觀念。</p><p><b>　　2、生活培養(yǎng)</b></p><p>　　感恩教育無處不在，將其有機的融入到日常生活中，會收到事半功倍的效果。主題班會、

34、寫作實踐、“我為父母做件事”等家庭實踐作業(yè)，都是對學生進行感恩教育的有利契機。</p><p><b>　　3、情感熏陶</b></p><p>　　解決感情弱化問題最有效的辦法就是文學這一劑良藥。悲憫情懷是文學的一個古老和永恒的命題，是人類離不開的意識形態(tài)。鑒于文學作品對學生的情感熏陶的深遠作用，應(yīng)激發(fā)學生的閱讀興趣，提高學生的閱讀品位，引導學生的閱讀取向。同時在學

35、科教學中老師也應(yīng)有意地向?qū)W生進行感恩情懷的滲透，注重對學生崇高品格的培養(yǎng)。</p><p><b>　　4、專題講座</b></p><p>　　黨中央國務(wù)院就要求大力加強學生思想道德建設(shè)，感恩無疑是建設(shè)的一大塊內(nèi)容。當談及感恩的意義時，很多同學表示不清楚，德育課作為一門不可取代的課程，要切實行動起來，再不能只是一個擺設(shè)。通過一系列主題講座，讓孩子們真正明白感恩意識絕

36、不是簡單的回報父母養(yǎng)育之恩，它更是一種責任意識、自立意識、自尊意識和健全人格的體現(xiàn);感恩，是人們對社會和對人世的一種態(tài)度，也是一種美德;感恩是一個人不可磨滅的良知，也是現(xiàn)代社會成功人士健康性格的表現(xiàn);感恩是積極向上的思考和圖報的態(tài)度。</p><p><b>　　5、社會實踐</b></p><p>　　社會和學校有責任通過組織一些“修身立人”的實踐活動，讓學生深入社

37、會生活(以志愿者、社會義工的身份)到孤老病殘家中送愛心，從中體會勞動的艱辛和偉大，增強學生的愛國、愛人民的意識，增強社會責任感。遭遇重特大災(zāi)害時的募捐活動，也是對孩子進行感恩培養(yǎng)的良好切入口。</p><p><b>　　6、節(jié)日祝福</b></p><p>　　教育學生別忘了父母的生日，在母親節(jié)、父親節(jié)為他們送去祝福;經(jīng)常去拜訪曾給你教誨的師長，在教師節(jié)送去你的問候

38、;用寬容的心去維系真誠的友情，對于幫助過你的朋友說聲“謝謝”。當你沉浸在節(jié)日的喜慶氣氛里有沒有想起周圍的鄰居、親友、同學以為種種原因快樂不起來，帶著你的微笑和關(guān)切去看看他們是否需要幫助。</p><p>　　父母的生日、教師節(jié)、元旦……這些特殊的日子，是教孩子們表達感恩的最好時機。當然我們還要善于引導孩子們不要爭相購買物質(zhì)禮物，一句問候、一條短信或者自己動手制作的賀卡都是非常有意義的禮物。</p>

39、<p>　　綜上所述，在新的歷史條件下，社會和家長、學校都不應(yīng)忽視對中學生的感恩教育，力求通過多方共同努力，使青少年健康、幸福地成長。</p><p>　　讓孩子學會感恩，關(guān)鍵是通過家庭、學校、社會的教育，讓孩子學會知恩。感激父母的養(yǎng)育之恩，師長的教誨之恩，朋友的幫助之恩。</p><p>　　感恩是中學生應(yīng)該具有的基本素質(zhì)。唯有學會感恩，他們才能以平等的眼光看待每一個生命，尊重

40、每一份平凡普通的勞動，在未來的生活中少一些怨天尤人的抱怨，多一份發(fā)自內(nèi)心的滿足與快樂。因為，一個經(jīng)常懷著感恩之心的人，他才會心地坦蕩，胸懷寬闊，才會自覺自愿地給人以幫助，助人為樂。所以對中學生進行感恩教育意義深遠，勢在必行!</p><p>　　對中學生進行感恩教育有利于和諧社會的建設(shè)，有利于民族文化的傳承，更有利于中學生自身的全面發(fā)展。因此，中學生的感恩教育應(yīng)引起我們的高度重視。</p><

41、p>　　[中學生社會調(diào)查報告]相關(guān)文章：</p><p>　　1.中學生消費情況社會調(diào)查報告</p><p>　　2.2017社會實踐調(diào)查報告</p><p>　　3.2017清明節(jié)社會實踐調(diào)查報告</p><p>　　4.2017留守兒童社會實踐調(diào)查報告</p><p>　　5.2017暑期社會實踐調(diào)查報告&l