以“合唱實踐周”為例談合唱曲的伴奏藝術(shù)

1、<p>　　南 陽 理 工 學(xué) 院</p><p>　　本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）</p><p>　　學(xué)院（部）： 音樂學(xué)院 </p><p>　　專 業(yè)： 音樂表演 </p><p>　　學(xué) 生： 姚 露 </p><p>

2、　　指導(dǎo) 教師： 王 侃 </p><p>　　完成日期 2014 年 5 月</p><p>　　南陽理工學(xué)院本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）</p><p>　　以“合唱實踐周”為例談合唱曲的伴奏藝術(shù)</p><p>　　"Chorus practice week", for ex

3、ample about</p><p>　　choric accompaniment art</p><p>　　總計： 畢業(yè)設(shè)計（論文） 13頁</p><p>　　表 格： 0個</p><p>　　插 圖 ： 2幅</p><p>　　以“合唱實踐周”為例談合唱曲的伴奏

4、藝術(shù)</p><p>　　音樂表演專業(yè) 姚露</p><p>　　[摘 要] “合唱實踐周”是南陽理工學(xué)院音樂學(xué)院的一個實踐教學(xué)活動，對于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力具有重要的作用。本文從“合唱實踐周”的內(nèi)容和意義出發(fā)，從鋼琴伴奏與指揮、合唱隊、合唱曲等的關(guān)系來談合唱曲的伴奏特點，進而從平時準(zhǔn)備、伴奏織體的選擇、較難伴奏段落的處理等方面重點探討了個人在“合唱實踐周”中的伴奏體會，從而使我們對合唱

5、曲的伴奏藝術(shù)有更為深入的了解和認識，更好地進行合唱曲的伴奏。</p><p>　　[關(guān)鍵詞] 合唱；伴奏；實踐</p><p>　　"Chorus practice week", for example about</p><p>　　choric accompaniment art</p><p>　　Music Pe

6、rformance Major Yao Lu</p><p>　　Abstract: "Chorus practice week" is a nanyang institute of technology college of music practice teaching activities, to cultivate the students' practical a

7、bility plays an important role. This article from the \"chorus practice week\" according to the content and significance of the piano accompaniment to the command, the relationship between chorus and part-song

8、to talk about choric accompaniment. From preparation, the choice of accompaniment texture at ordinary times, difficult to accompany th</p><p>　　Keywords: Chorus; The accompaniment; practice</p><p&

9、gt;<b>　　目 錄</b></p><p><b>　　前言1</b></p><p>　　1 “合唱實踐周”簡介1</p><p>　　1.1 “合唱實踐周”的內(nèi)容1</p><p>　　1.2 “合唱實踐周”的意義1</p><p>　　2 合唱曲的伴奏特

10、點1</p><p>　　2.1鋼琴伴奏要與指揮交流2</p><p>　　2.2鋼琴伴奏不能干擾合唱隊的演唱2</p><p>　　2.3鋼琴伴奏要符合合唱曲的風(fēng)格2</p><p>　　3 個人在“合唱實踐周”中的伴奏體會3</p><p>　　3.1平時勤于練習(xí)，能做到“自彈自唱”3</p>

11、;<p>　　3.1.1鍵盤演奏基本功3</p><p>　　3.1.2即興伴奏理論知識的積累4</p><p>　　3.2根據(jù)實際情況選擇合適的伴奏織體5</p><p>　　3.3充分表達合唱曲的情感6</p><p>　　3.4較難伴奏段落的處理7</p><p>　　3.5對于伴奏時突發(fā)

12、情況的應(yīng)對7</p><p><b>　　結(jié)束語8</b></p><p><b>　　參考文獻9</b></p><p><b>　　致謝9</b></p><p><b>　　前言</b></p><p>　　隨著我國文

13、化事業(yè)的蓬勃發(fā)展,各地的業(yè)余合唱活動方興未艾, 各種合唱節(jié)及匯演猶如雨后春筍般紛紛涌現(xiàn)，高質(zhì)量的合唱表演水平越來越高,作為合唱藝術(shù)的四大要素之一的鋼琴伴奏，對合唱作品的表現(xiàn)力具有重要的影響作用，“紅花還待綠葉扶”恰當(dāng)?shù)乇扔髁虽撉侔樽鄬铣囆g(shù)的烘托陪襯作用。目前國內(nèi)關(guān)于這一課題的研究主要是從伴奏技巧、伴奏手法等角度闡述，但對合唱伴奏在實際中運用的研究還不夠具體。而本人對該課題的研究則是從個人在學(xué)校合唱實踐周的伴奏實踐出發(fā)，通過對合唱伴奏

14、的特點、實踐活動中伴奏經(jīng)驗的總結(jié)，對這一課題進行較為全面和深入的探索。合唱曲的伴奏需要注意什么問題？在合唱伴奏實踐中會遇到哪些問題，又該如何應(yīng)對？本文將就這些問題展開探討。</p><p>　　1 “合唱實踐周”簡介</p><p>　　“合唱實踐周”是南陽理工學(xué)院音樂學(xué)院每學(xué)期第十五周組織的一個實踐活動。在這周中，由兩位指導(dǎo)教師帶領(lǐng)學(xué)院大二或大三的合唱隊，在音樂教室進行多次合唱排練，最終

15、以演出的形式進行匯報，并進行評分。</p><p>　　1.1 “合唱實踐周”的內(nèi)容</p><p>　　在“合唱實踐周”的活動中，指導(dǎo)教師首先會根據(jù)給每個學(xué)生的嗓音條件分聲部。然后帶領(lǐng)學(xué)生視唱各個聲部，進而將學(xué)生分組進行單聲部的練習(xí)，最后再整體合練。</p><p>　　1.2 “合唱實踐周”的意義</p><p>　　通過“合唱實踐周”，

16、我們更加了解了合唱的魅力，在以后的合唱中，會比較容易的配合好多個聲部的合唱。有了“合唱實踐周”，我們就有更多上舞臺的機會，使我們走出校門后多了一份自信。</p><p>　　2 合唱曲的伴奏特點</p><p>　　合唱作為一門以多聲部為特點的聲樂表演形式，它有著豐富的藝術(shù)表現(xiàn)力及強大的藝術(shù)震撼力?！蔼毘枨樽唷?只需關(guān)注歌唱者，與歌唱者一起對歌曲進行二次創(chuàng)作。而合唱鋼琴伴奏與獨唱鋼琴伴

17、奏有著明顯的區(qū)別，它需要伴奏者更多地關(guān)注指揮，還要傾聽合唱隊員各聲部的聲音，合唱作品最終是以合唱隊、指揮、鋼琴伴奏三者“珠聯(lián)璧合”的形式呈現(xiàn)。為更好的服務(wù)于合唱作品，充分體現(xiàn)、揭示合唱作品的藝術(shù)魅力，合唱鋼琴伴奏必須擁有精湛的鋼琴演奏技術(shù)，具備足夠的合唱音樂藝術(shù)修養(yǎng)，掌握聲樂演唱的一般規(guī)律，特別是演唱氣息規(guī)律，以及熟悉指揮處理作品的藝術(shù)規(guī)律。</p><p>　　2.1鋼琴伴奏要與指揮交流</p>

18、<p>　　鋼琴伴奏再給合唱隊伴奏的過程中，要注意看指揮和聽取合唱的各個聲部，使鋼琴伴奏、指揮、合唱隊員三者達到一定的配合度。伴奏者必須能做到隨時觀注指揮的手勢，因為指揮是在合唱舞臺上的核心，三者一起對音樂作品進行再創(chuàng)造。對同一首合唱作品在不同場合的演繹都不可能是一成不變的，有時指揮可能激動些、有時可能平靜些，伴奏者要做出一些調(diào)整。同時還要關(guān)注演唱者，傾聽他們的聲音。合唱伴奏中有些地方需要伴奏者退讓、控制、躲避，來突出唱隊的合

19、唱意境，伴奏者必須用恰如其分的伴奏音量，既帶動帶動唱隊的情緒，又不破環(huán)整體音樂意境。當(dāng)聽到唱隊在指揮引領(lǐng)下，展示合唱技巧，高音演唱、低音放寬時，還有音樂表現(xiàn)較為自由時，伴奏者要融入指揮的情結(jié)，與唱隊一起感悟意境，給合唱者、指揮者充分表現(xiàn)的空間，讓音樂作品的風(fēng)格完美體現(xiàn)。</p><p>　　2.2鋼琴伴奏不能干擾合唱隊的演唱</p><p>　　談到伴奏在合唱隊中的重要性，我們需要知道，對

20、于合唱演出來說，鋼琴伴奏是一種樂器，但是它擴大了合唱的表現(xiàn)力，對于烘托人聲的效果起到非常重要的作用。對于人聲表演的時候，可以表現(xiàn)出更好的音色和音域，從各個方面添加了合唱演出的效果。所以，對于伴奏的態(tài)度上，我們必須要保持一種好的服務(wù)態(tài)度，伴奏不是獨奏，它是服務(wù)于作品的。鋼琴是“樂器之王”，可以通過獨奏形式完美地當(dāng)任許多音樂作品的表演，但是當(dāng)要鋼琴作為伴奏時，習(xí)慣于獨奏的鋼琴演奏者時常會找不到自身的位置而使伴奏彈成獨奏。對于這一點來講，鋼琴

21、伴奏者要更多地關(guān)注指揮及合唱隊員的配合，伴奏要在指揮的帶領(lǐng)下融入作品之中。然后我們還應(yīng)注意不要走向另外一個陷阱，就是完全被動地跟隨合作者。伴奏雖為合唱服務(wù)，伴奏與合唱之間還是合作的關(guān)系，它絕對不是合唱的附屬品，在整體的藝術(shù)上它是獨立的。普通的認為只要“跟”好了就是伴奏好了的想法是錯誤而且極其幼稚的。總體上講伴奏者在彈伴奏時我們既不能喧賓奪主，也不能盲目跟從。</p><p>　　2.3鋼琴伴奏要符合合唱曲的風(fēng)格&

22、lt;/p><p>　　對于合唱作品的過程來說伴奏的過程就是表述，如果要完美地表述合唱作品風(fēng)格，就是需要指揮、伴奏者和合唱隊三者完美的結(jié)合。了解曲作者創(chuàng)作的背景、思想內(nèi)涵，這樣才能把握作品內(nèi)涵。</p><p>　　根據(jù)上面所說，要作為一個合格的伴奏者，不但要了解鋼琴的獨奏、重奏、協(xié)奏、合奏等表演形式，而且要知道鋼琴伴奏的技能。鋼琴伴奏，包含獨唱、獨奏伴奏，當(dāng)然更包括為合唱伴奏，還有，從某種形

23、式上來說，鋼琴的合唱伴奏，是整個合唱藝術(shù)的重點。</p><p>　　3 個人在“合唱實踐周”中的伴奏體會</p><p>　　3.1平時勤于練習(xí)，能做到“自彈自唱”</p><p>　　為了能夠在“合唱實踐周”中為合唱隊伴奏，我必須要學(xué)會鋼琴即興伴奏。什么是鋼琴即興伴奏呢？就是根據(jù)作品或者是在樂器主旋律基礎(chǔ)上，自己在鋼琴上準(zhǔn)確的演奏出對于主旋律想和諧的伴奏聲音，并

24、且使旋律里和諧符合主旋律的基調(diào)。對鋼琴即興伴奏來說它需要科學(xué)的方法去學(xué)習(xí)的，在我大學(xué)四年的學(xué)習(xí)中，我深刻體會到了他的重要性和廣泛信。對我們鋼琴專業(yè)的學(xué)生來說學(xué)它是必需的除了學(xué)它還要運用他。也就是說，如果要想談好伴奏就要有一定的綜合音樂能力。所以說，筆者認為，合唱伴奏的訓(xùn)練要有系統(tǒng)的幾個方法。</p><p>　　3.1.1鍵盤演奏基本功</p><p>　　對演奏鋼琴是來說它是一種技術(shù)性很

25、強的一項演出，所以學(xué)習(xí)鋼琴即興伴奏的先決條件是有一定的鍵盤彈奏水平。</p><p><b>　?。ㄒ唬┗竟τ?xùn)練</b></p><p>　　一是對于指法的訓(xùn)練?？茖W(xué)的方法和合理的訓(xùn)練是練習(xí)指法的關(guān)鍵。鋼琴演奏的指法分成很多種，常用的指法有以下六種：提指法、改指法、減指法、增指法、同調(diào)換指法、越級指法。這六種在實際中要綜合一起使用，幫助學(xué)生更加準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)是很重要的二

26、是手指靈巧度的訓(xùn)練方式。鋼琴的演奏技巧非常多，哈農(nóng)、車爾尼等鋼琴練指法的練習(xí)很重要，自如彈奏各類和弦、半音階、琶音，各種音程的跳躍度，各種雙音、和弦及八度的運用轉(zhuǎn)換。雖然這一部分的訓(xùn)練會占用了大量時間，但是磨刀不誤砍柴工的道理大家也是知道的。學(xué)好基礎(chǔ)才是最重要的。</p><p>　?。ǘ┤绾斡?xùn)練琶音和二十四個調(diào)的音階</p><p>　　在把握了演奏鋼琴手指演奏技巧后，就要把琶音和二十

27、四個調(diào)的音階作為重點。在藝術(shù)實踐中，即興伴奏大多時候用的是簡譜，所以要求學(xué)生在鋼琴鍵盤上對各個調(diào)的位置要非常的熟悉，這是即興伴奏練習(xí)過程中的一大難點，也是體現(xiàn)即興伴奏水平的一個關(guān)鍵點，更是即興伴奏的優(yōu)勢所在。在實際演奏中，同一首歌曲往往會因為歌唱者不同而出現(xiàn)不同的調(diào)，這就對即興伴奏者提出了很高的要求，就要對二十四個調(diào)在黑白鍵盤上的位置相當(dāng)熟悉。所以說增加琶音和二十四個調(diào)的音階的訓(xùn)練是十分有用的。</p><p>

28、　　3.1.2即興伴奏理論知識的積累</p><p>　　學(xué)習(xí)鋼琴即興伴奏的第二步，應(yīng)該著重進行如何選配恰當(dāng)?shù)暮拖乙约昂拖疫B接的訓(xùn)練。要在黑白鍵盤上快速的彈奏出每個調(diào)的和弦，可以從基礎(chǔ)的“Ⅰ級、Ⅳ級、Ⅴ級”的連接開始。以C 大調(diào)為例，練習(xí)方法如下：第一組：C 大三和弦原位—C 大三和弦第一轉(zhuǎn)位—C 大三和弦第二轉(zhuǎn)位；第二組：F 大三和弦原位—F 大三和弦第一轉(zhuǎn)位—F 大三和弦第二轉(zhuǎn)位；第三組：G 大三和弦原位—G

29、 大三和弦第一轉(zhuǎn)位—G 大三和弦第二轉(zhuǎn)位；第四組：C 大三和弦原位—F 大三和弦原位—G 大三和弦原位第五組：C 大三和弦原位—F 大三和弦第二轉(zhuǎn)位—G 大三和弦第一轉(zhuǎn)位第六組：C 大三和弦原位—F 大三和弦第二轉(zhuǎn)位—G 大三和弦第轉(zhuǎn)位。上面的幾組訓(xùn)練可以先從單手方面開始訓(xùn)練，然后雙手一起訓(xùn)練。C 大調(diào)熟練后，再換用二十四個大小調(diào)中的其他調(diào)進行練習(xí)，從易到難，循序漸進。練習(xí)彈奏和弦時，聲音要整齊，力求堅實、飽滿，應(yīng)適當(dāng)突出主題旋律聲部。

30、如果要建立良好的伴奏手位的話，要堅持用正確的指法彈奏和弦連接。</p><p>　　不一樣的伴奏類型能夠塑造不一樣的音樂形象。所以，要掌握鋼琴即興伴奏必須要合理的應(yīng)用鋼琴的伴奏類型。即興伴奏的類型就要跟著樂曲的體裁和風(fēng)格而改變。作為一個初學(xué)者，可以選擇一些簡單常用的類型進行訓(xùn)練。通常的伴奏類型有下面四種：</p><p>　?。ㄒ唬У鸵舻闹鶢詈拖沂?lt;/p><p>

31、;　　先彈奏和弦的低音而后彈真?zhèn)€和弦。這一類的伴奏突顯了低音聲部的獨立性，特別適合彈奏有氣勢的歌曲。彈奏時要強調(diào)低聲部為重音。例如《中國中國，鮮紅的太陽永不落》、《在太行山上》、《我們走在大路上》、《長江之歌》等。</p><p>　　譜例1：《在太行山上》第一樂句</p><p><b>　?。ǘ╅L分解和弦式</b></p><p>　　指

32、的是和弦的各個音分開發(fā)聲，每個和弦彈奏六至八個音。這個伴奏類型音效平和，一般用在抒情性風(fēng)格的歌曲。在彈奏中要注意觸鍵要柔和、連貫、均勻，制造出一種波浪式的氣氛。如：《送別》、《月亮代表我的心》等。</p><p><b>　?。ㄈ┒谭纸夂拖沂?lt;/b></p><p>　　這種伴奏類型和長分解和弦式相似，只是每個和弦大概分解彈奏三至六個音。這種伴奏類型同樣音響均勻、流

33、暢，但多用于樂句短小的抒情性風(fēng)格的歌曲，這是其和長分解和弦式的區(qū)別。如：《雪絨花》、《長城謠》等。</p><p>　?。ㄋ模╇p手和弦交替式</p><p>　　指主要用于無旋律的伴奏，左右手交替彈奏和弦中的各音。適合彈奏律動風(fēng)格的樂曲。如《游擊隊歌》、《塔里木河》等。</p><p>　　譜例2：《游擊隊歌》前奏</p><p>　　上面的

34、是常見的四種伴奏類型，但是實際伴奏類型有幾十種，越是積累的多，越能夠表現(xiàn)樂曲的意境。</p><p>　　3.2根據(jù)實際情況選擇合適的伴奏織體</p><p>　　在對合唱隊伴奏之前，一開始要研究作品所要塑造的音樂形象的特征和作品所要表現(xiàn)的內(nèi)容。其次，要研究作品的藝術(shù)風(fēng)格，例如，是雄壯、有力的進行曲還是抒情歌曲，還；是民歌風(fēng)格的獨唱歌曲還是莊嚴(yán)的頌歌等等。對于怎樣創(chuàng)造出富有形象特點的鋼琴伴

35、奏織體呢，筆者認為當(dāng)對主題思想和作品的內(nèi)容，以及風(fēng)格特征和藝術(shù)形象等作了細致地了解和研究之后，考慮怎樣創(chuàng)造出適合于富有形象特點和表現(xiàn)作品具體內(nèi)容的鋼琴伴奏織體。我們知道織體的形象特征可能是：（1）從現(xiàn)實生活中提煉出來；（2）吸收其它樂器的特點發(fā)展出來；（3）根據(jù)自然景物形象創(chuàng)造出來。于勞動人民的真實的生活內(nèi)容相關(guān)，又與一定的音樂體裁相聯(lián)系的織體形式在長期的歷史發(fā)展過程中，人民的現(xiàn)實生活內(nèi)容在音樂上形成了很多具有特性的織體形式，這些織體形

36、式又有一定的體裁相聯(lián)系著。例如：來源于隊伍行進、游行等生活的進行曲；來源于生產(chǎn)勞動的勞動號子；來源于娛樂活動的舞曲、勞動人民歡慶等等。這些直接來源于生活的織體形式，隨著社會的發(fā)展在不斷地變化，時代的前進發(fā)展著。相同進行曲也一樣，同樣具有行進步伐的節(jié)奏特點，而由于時代不同因而在音樂的風(fēng)格、氣勢等方面就有所不同。例如《三大紀(jì)律八項注意</p><p>　　3.3充分表達合唱曲的情感</p><p&

37、gt;　　在表達合唱曲的情感上波蘭著名鋼琴家Josef Hofmann（1876-1957）曾經(jīng)說過，“要動腦和情感去發(fā)掘隱藏在樂譜間的內(nèi)容。”我們可以通過分析作品內(nèi)容和表現(xiàn)手法達到聲樂鋼琴伴奏質(zhì)量的提高，加深對作品的理解，把握內(nèi)容與形式的微妙關(guān)系；也可以經(jīng)過客觀剖析作品的配器手法和寫作風(fēng)格，特別是伴奏部分的目的和功用，以至于伴奏音樂準(zhǔn)確的表達原創(chuàng)的創(chuàng)作意圖。但是話又說回來了，任何理解分析，最終是要以樂譜為依據(jù)的。樂譜是傳達作者的創(chuàng)作訊

38、息最關(guān)鍵、最直接的媒介。認證的研讀樂譜是準(zhǔn)確把握作品的前提和基礎(chǔ)，根據(jù)樂譜上作者的標(biāo)識來演奏才是重中之重。拋開樂譜不看的話，所有的聲樂鋼琴伴奏的表現(xiàn)力追求都將會無從說起，再深入、再廣泛的研究奮斗也將會是徒勞無功。當(dāng)然，筆者也絕不是支持“樂譜至上”的說法。所使用的鋼琴伴奏譜標(biāo)識是否完全忠實于原作？版本是否權(quán)威？作者當(dāng)年使用的標(biāo)記和符號，它的意義是不是等同于現(xiàn)在？零零總總都一定要考慮進去。不但如此，有些伴奏的譜子，也許并不能完完全全表達原作

39、意圖。比如不少由他人所配器的民歌的伴奏部分，歌劇的選段代替樂隊伴奏部分的鋼琴縮編譜等等。這都需要以個人的藝術(shù)素養(yǎng)和伴奏經(jīng)驗來加以區(qū)</p><p>　　3.4較難伴奏段落的處理</p><p>　　學(xué)會把握合唱的主要和弦伴奏有三大好處。一開始,短時間內(nèi)可以用主和弦代替比較難的來不及實踐的段落;其次,彈奏復(fù)雜、麻煩的大和弦可以說是困難的。在學(xué)習(xí)使用主和弦之前,我們首先應(yīng)該了解合唱伴奏的和弦,

40、為了知道哪個地方使用或者不應(yīng)該使用。 </p><p>　　合唱分為合唱和小合唱,大合唱往往是充滿激情的,這種伴奏會出現(xiàn)很多主要的八度和低音部位的跳進。在《祖國頌》中做一個說明，首先,開始彈奏時左手出現(xiàn)更快的琶音,這個時候不應(yīng)該替換為主要的和弦,因為合唱部分開始引入主題,主和弦將中斷音樂的流動線,所以使用琶音。合唱的過程中,會有關(guān)于主

41、要和弦的音節(jié)的組合,以及左手八度跳進十六或三十二分音符的尺度上的右手,這一次主和弦可以代替使用,可以使用左手根音、右手和弦的伴奏方法,但是請注意，主要和弦的使用必須在合唱的過程中,一定要遵循原文的節(jié)奏,記住不要出現(xiàn)在過門中。然后,在作品的高潮將會出現(xiàn)復(fù)雜的和弦和換位的分割,它包含屬七和弦,副屬七和弦,成為和弦等許多復(fù)雜的和弦,然后可以簡化復(fù)雜的和弦成為主要和弦。在連接兩段的一部分會出現(xiàn)反向八度左右,這種情況,如果沒有時間彈的話,可以用左

42、手打根注意或和弦,右手內(nèi)容相同的方式。但是我認為最好不要用合唱的單獨的主和弦,因為當(dāng)合唱停頓,一個單獨的主和弦中斷顯得單調(diào)缺乏震撼力,所以我建議過門部分或有一個熟練的實踐中,發(fā)揮原來的譜子是最好的。小合唱,八度跳進和主要和弦的分割問題少,波音和光滑柔軟優(yōu)雅的音階琶音,而是如《春雨沙沙</p><p>　　3.5對于伴奏時突發(fā)情況的應(yīng)對</p><p>　　在與合唱隊合作時，突發(fā)情況是再所難

43、免的，筆者在合唱實踐周中就遇到類似的問題，因此鋼琴伴奏者應(yīng)該隨時提高警惕。當(dāng)合唱隊的某聲部跑調(diào)時，伴奏者應(yīng)快速應(yīng)對，迅速彈奏出這個聲部的旋律，并很自然地融進自己的伴奏譜里，用旋律來幫助他們回到正確的音樂里來。而當(dāng)合唱隊演唱時某處因配合失誤節(jié)拍混亂或瀕于中斷時，伴奏者要及時觀察指揮，與指揮進行眼神交流，調(diào)整速度和伴奏段落，盡快地適應(yīng)合唱隊現(xiàn)在的狀態(tài)。而當(dāng)伴奏者出現(xiàn)失誤時，首先不要停，要繼續(xù)當(dāng)前的伴奏，同時根據(jù)歌詞迅速觀察合唱隊目前演唱的段

44、落，使合唱在短時間內(nèi)仍然能夠感受到伴奏的效果。當(dāng)伴奏者某個段落開頭的速度與合唱隊不一致時，應(yīng)及時調(diào)整伴奏速度，并與指揮密切交流。此外，還有一些情況也是經(jīng)常會遇到的，如伴奏樂譜突然滑落、翻頁不成功或是錯誤，這種突發(fā)情況在伴奏實踐中屢見不鮮。遇到類似情況，必須牢記一條就是伴奏不能停，心里不要慌，可用一只手繼續(xù)彈奏發(fā)生情況時的音型，另一只手找回樂譜或?qū)纷V翻至正確位置?？傊?，合唱伴奏時無論發(fā)生什么情況，都要沉著、冷靜應(yīng)對，這需要多次的伴奏實踐

45、，不斷總結(jié)、積累經(jīng)驗。</p><p><b>　　結(jié)束語</b></p><p>　　一名優(yōu)秀的合唱伴奏者，在同合唱隊的相互合作中，最重要的不僅僅是彈奏技術(shù)問題，更是作為合唱活動中的一個重要組成部分，應(yīng)具備深厚的藝術(shù)修養(yǎng)。本文通過對鋼琴伴奏與指揮、合唱隊、合唱曲風(fēng)格等三者關(guān)系的分析，使我們對合唱曲的伴奏特點有了更為明確的認識。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合筆者在“合唱實踐周”中遇

46、到的問題，深入探討了諸如合唱伴奏的準(zhǔn)備工作、伴奏織體的選擇、較難伴奏段落的處理、突發(fā)情況的應(yīng)對等方面的內(nèi)容，以此展現(xiàn)了合唱曲的伴奏藝術(shù)，為我們更好地進行合唱伴奏提供一些可以借鑒的經(jīng)驗，豐富了這一課題的研究。</p><p><b>　　參考文獻</b></p><p>　　[1] 李金波.鋼琴伴奏在合唱表演中的作用[J].樂器，2012,(4).</p>

47、<p>　　[2] 魏世元.合唱藝術(shù)的表現(xiàn)方法對比[J].大舞臺，2013,(12).</p><p>　　[3] 宋曄，張傳輝.合唱藝術(shù)表演方法及形式創(chuàng)新[J].大舞臺，2013,(3).</p><p>　　[4] 李策.鋼琴為合唱伴奏概述[J].藝術(shù)教育，2011，（2）.</p><p>　　[5] 陳婷.如何彈好合唱伴奏[J].黃河之聲，201

48、2，（5）.</p><p>　　[6] 曲雁.合唱鋼琴伴奏新探[J].藝術(shù)教育，2013，（5）.</p><p>　　[7] 陳怡.淺談聲樂演唱的鋼琴伴奏技巧[J].現(xiàn)代閱讀，2011,(1).</p><p>　　[8] 黑秀國.合唱鋼琴伴奏的幾點思考[J].才智，2010,(3).</p><p>　　[9] 錢登.談合唱鋼琴伴奏的特

49、殊性及策略[J].青年文學(xué)家，2011,(3).</p><p>　　[10] 盛露露.鋼琴合唱伴奏法芻議[J].北方音樂，2012,(4).</p><p><b>　　致謝</b></p><p>　　經(jīng)過幾個月的努力，論文終于順利完成。要感謝王侃老師在論文寫作期間對我的親切關(guān)懷和悉心指導(dǎo)。他循循善誘的教導(dǎo)給我無盡的啟迪，他嚴(yán)謹(jǐn)細致的作風(fēng)將

50、是我工作、學(xué)習(xí)中的榜樣。感謝指導(dǎo)員侯凱中老師在學(xué)習(xí)生活中給予我的關(guān)心和支持。感謝劉帥老師在專業(yè)課中細心與耐心的教學(xué)。感謝其他所有老師無言的鼓勵。不積跬步何以至千里，因為各位任課老師的認真負責(zé)，我才能夠很好的掌握和運用專業(yè)知識，并在寫作中得以體現(xiàn)，順利完成畢業(yè)論文。師恩難忘，學(xué)生當(dāng)以優(yōu)秀的成績?yōu)閳蟆?lt;/p><p>　　在論文寫作過程中，我還參考了有關(guān)的書籍和論文，在這里一并向有關(guān)的作者表示謝意。</p>