淺議高職《建筑裝飾設(shè)計》課程的教學(xué)

1、<p>　　淺議高職《建筑裝飾設(shè)計》課程的教學(xué)</p><p>　　[摘要]《建筑裝飾設(shè)計》課程是高職建筑裝飾工程專業(yè)中的一門重要的課程,要讓學(xué)生學(xué)好這一門課程,必須在教學(xué)中加以精心設(shè)計,讓學(xué)生掌握必要的學(xué)習(xí)方法,以求真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。本文從注重教學(xué)理論的變革與創(chuàng)新、應(yīng)用先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)手段、根據(jù)高職生特點(diǎn)因材施教等三個方面,對高職《建筑裝飾設(shè)計》課程的教學(xué)進(jìn)行了探討。 </p><

2、;p>　　[關(guān)鍵詞]高職 建筑裝飾設(shè)計 教學(xué) </p><p>　　《建筑裝飾設(shè)計》一直是高職院校建筑裝飾工程專業(yè)的一門核心課程,該課程的主要內(nèi)容是對建筑裝飾設(shè)計當(dāng)中的設(shè)計方法、技術(shù)要點(diǎn)進(jìn)行提煉和總結(jié)。在這門課程的教學(xué)中,難點(diǎn)在于怎樣通過基本原理及其方法的講授,扎扎實(shí)實(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力與解決問題能力,從而較好地完成工程任務(wù);重點(diǎn)則在于怎樣培養(yǎng)學(xué)生的空間感受能力與空間設(shè)計的手法。因?yàn)檫@一課程的理論內(nèi)容

3、多而且比較枯燥乏味,實(shí)踐操作的內(nèi)容偏少,因而有較大的教學(xué)難度。筆者現(xiàn)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,努力嘗試與探索適應(yīng)高職人才培養(yǎng)需要《建筑裝飾設(shè)計》課程教學(xué)新模式。 </p><p>　　一、注重教學(xué)理論的變革與創(chuàng)新 </p><p>　　隨著科技的進(jìn)步、生產(chǎn)生活方式的轉(zhuǎn)變及人們審美觀念的更新,建筑裝飾設(shè)計也在不斷發(fā)展,實(shí)踐的發(fā)展與需要對建筑裝飾設(shè)計理論提出了嶄新的課題,也推動了建筑裝飾設(shè)計學(xué)科的不斷發(fā)展

4、。一是建筑裝飾設(shè)計主要是由設(shè)計個體性與制作群體性所組成的整體。建筑裝飾設(shè)計的個性化與人性化的發(fā)展趨勢必然要求其實(shí)施過程由具備不同特長的建筑裝飾設(shè)計師共同配合。這就要求教師在實(shí)施教學(xué)的過程中十分注重學(xué)生個性的培養(yǎng),并使其具有相當(dāng)?shù)乃囆g(shù)表現(xiàn)力,并使其在職業(yè)生涯中能有立足之處。二是教學(xué)形式應(yīng)當(dāng)多樣化,尤其是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,注重啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,并在理論教學(xué)中徹底改變傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué),運(yùn)用啟發(fā)式提問、討論與趣味性教學(xué)方法等,切實(shí)提高學(xué)

5、生興趣,加深學(xué)生對于理論的理解。三是要將建筑裝飾設(shè)計提高到“以人為本”的新高度,在室內(nèi)設(shè)計中盡量使用新型納米材料與自然材料,追求整體格調(diào)的素樸與高雅。 </p><p>　　二、應(yīng)用先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)手段 </p><p>　　《建筑裝飾設(shè)計》中需要用到大量的圖片與實(shí)例,并以此來講解各種原理與方法。傳統(tǒng)教學(xué)主要依靠教科書、黑板和掛圖等靜態(tài)形式,隨著計算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展,應(yīng)用先進(jìn)的現(xiàn)代教育技

6、術(shù)能夠很好地彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)當(dāng)中的不足。從前需要耗費(fèi)大量時間才能講完的內(nèi)容,現(xiàn)在通過多媒體課件的演示,在很短的時間內(nèi)就能演示清楚有關(guān)原理,并直觀地展示在高職學(xué)生的面前,從而大幅度地提高該課程的教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量。一是結(jié)合課程特點(diǎn),運(yùn)用課件展示設(shè)計的要點(diǎn)與相關(guān)原理。通過配上典型的案例與圖片,邊演示、邊講解,能夠隨時掌握課堂教學(xué)當(dāng)中學(xué)生的反應(yīng),以圖文并茂的方式加深學(xué)生對于知識的理解。比如,在教學(xué)《空間的類型》這一內(nèi)容時,可向?qū)W生展示日常生活中經(jīng)

7、常見到的空間類型彩色圖片,并積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考以上空間類型的具體應(yīng)用,強(qiáng)化與學(xué)生之間的交流,再結(jié)合工程案例的展示進(jìn)行總結(jié)與說明。二是運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),對聲音、圖片、圖像、文字及動畫、影像等教育教學(xué)素材分別進(jìn)行加工處理,從而實(shí)現(xiàn)大小、遠(yuǎn)近與深淺的相互轉(zhuǎn)換。對于一些傳統(tǒng)教學(xué)手段所無法表現(xiàn)的事物與現(xiàn)象,都可運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段直觀而鮮明地呈現(xiàn)在面前,給學(xué)生留下十分深刻的印象,便于其理解與記憶。所以</p><p>　

8、　三、根據(jù)高職生特點(diǎn)因材施教 </p><p>　　高職教育的目標(biāo)就是要將學(xué)生培養(yǎng)成為實(shí)用型、技術(shù)型的高級人才。所以,教師在授課過程中應(yīng)當(dāng)建立起以學(xué)生為主體的新型教育理念,做到因材施教。因材施教就是根據(jù)不同人的特點(diǎn),分別進(jìn)行不同層次的教育,這是獲得最佳教學(xué)效果所必須應(yīng)當(dāng)遵循的規(guī)律。建筑裝飾工程專業(yè)就是要培養(yǎng)從事建筑裝飾單位設(shè)計、施工、管理、工程造價招投標(biāo)等工作的專業(yè)技術(shù)人才。這一專業(yè)的學(xué)生客觀上存在著個性、美術(shù)基

9、礎(chǔ)、藝術(shù)修養(yǎng)、興趣愛好等方面的差異,一部分學(xué)生適合于搞設(shè)計,另一部分學(xué)生適合于搞工程管理,因此,在教學(xué)過程中,教師一定要認(rèn)識到每一位學(xué)生之間的差異,明確其不同的發(fā)展方向,并在教學(xué)中結(jié)合不同學(xué)生的特點(diǎn)分別實(shí)施教學(xué)。要盡可能多地創(chuàng)造出機(jī)會,讓學(xué)生積極參與實(shí)踐活動,尤其是以解決具體問題來創(chuàng)造出新作品、新產(chǎn)品,要讓學(xué)生在親自動手和動腦的主體活動中,將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力真正落到實(shí)處。 </p><p><b

10、>　　四、結(jié)語 </b></p><p>　　如今,建筑裝飾設(shè)計已趨向科技化、網(wǎng)絡(luò)化與全球化。在新的時代條件下,建筑裝飾設(shè)計必然將發(fā)生更為重大的變革。因此,《高職建筑裝飾設(shè)計》教學(xué)應(yīng)當(dāng)主動地適應(yīng)新形勢的需要,并利用好這一新形勢去發(fā)展自己。筆者認(rèn)為,一定要將設(shè)計課作為該專業(yè)的重中之重,在教學(xué)體制、教學(xué)方法等方面實(shí)施改革與創(chuàng)新。在教學(xué)中積極吸取國內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),遵循高職教育培養(yǎng)目標(biāo),全力充分開發(fā)利用各

11、類教育資源,結(jié)合社會發(fā)展需要及時調(diào)整教學(xué)思路,繼承與發(fā)展中華民族的特有設(shè)計風(fēng)格,培養(yǎng)出更多更好的適應(yīng)當(dāng)前社會需要的實(shí)用型建設(shè)人才。 </p><p><b>　　參考文獻(xiàn): </b></p><p>　　[1]趙秀敏.環(huán)境藝術(shù)專業(yè)的建筑學(xué)課程教學(xué)實(shí)踐[J].高等建筑教育,2003,(4). </p><p>　　[2]張玉春.建筑裝飾專業(yè)特色建