基于科技研發(fā)公共服務(wù)平臺(tái)的知識(shí)服務(wù)研究.pdf

1、華東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文基于科技研發(fā)公共服務(wù)平臺(tái)的知識(shí)服務(wù)研究姓名：曹徐升申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：情報(bào)學(xué)指導(dǎo)教師：李國秋20080501論文摘要科技研發(fā)公共服務(wù)平臺(tái)在整個(gè)科技創(chuàng)新體系中的重要作用日益受到了世界各國政府的重視，并由此推動(dòng)了平臺(tái)研究和應(yīng)用的興起?？萍佳邪l(fā)公共服務(wù)平臺(tái)的建設(shè)絕不僅僅只是以資源和服務(wù)共享為最終目的，而是要在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)從科技資源服務(wù)到知識(shí)服務(wù)的深層次轉(zhuǎn)化，用知識(shí)服務(wù)來支撐整個(gè)平臺(tái)運(yùn)行和發(fā)展。知識(shí)服務(wù)的內(nèi)涵和能級(jí)直

2、接體現(xiàn)了科技研發(fā)公共服務(wù)平臺(tái)的價(jià)值，因此，知識(shí)服務(wù)在實(shí)現(xiàn)科技平臺(tái)應(yīng)用升級(jí)和功能擴(kuò)展方面有著舉足輕重的地位。目前，國內(nèi)一些科技研發(fā)公共服務(wù)平臺(tái)已經(jīng)初步具備了知識(shí)服務(wù)的基礎(chǔ)和空間，它們擁有多元化的信息資源、人才結(jié)構(gòu)以及知識(shí)交換和協(xié)作空間，但是從平臺(tái)的運(yùn)行機(jī)制、服務(wù)方式以及表達(dá)手段上看，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到知識(shí)服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)和要求。畢竟我國在科技研發(fā)公共服務(wù)平臺(tái)建設(shè)方面起步比較晚、積累經(jīng)驗(yàn)少，因而在科技研發(fā)公共服務(wù)平臺(tái)建設(shè)過程中個(gè)別環(huán)節(jié)出現(xiàn)了思路上的過

3、度整合、操作上的“計(jì)劃與市場(chǎng)“沖突、內(nèi)容上的交叉重疊、知識(shí)服務(wù)僅僅停留在初級(jí)層面等現(xiàn)象，這些可能會(huì)隨著平臺(tái)規(guī)劃和建設(shè)的深入，使“科技研發(fā)公共服務(wù)平臺(tái)“與建設(shè)初衷發(fā)生偏離。因此如何建立健全高效公共服務(wù)平臺(tái)運(yùn)營機(jī)制，深化科技研發(fā)公共服務(wù)平臺(tái)應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)從設(shè)備支持、信息服務(wù)到知識(shí)服務(wù)的跨越，已經(jīng)成為一個(gè)厄待解決的問題。所以筆者認(rèn)為我們有必要對(duì)基于科技研發(fā)公共服務(wù)平臺(tái)的知識(shí)服務(wù)運(yùn)行機(jī)制、發(fā)展策略進(jìn)行深入研究，找到適合我國國情的科技研發(fā)公共服務(wù)平臺(tái)

4、知識(shí)服務(wù)模式，這對(duì)指導(dǎo)平臺(tái)提供優(yōu)質(zhì)的知識(shí)服務(wù)具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文首先在探討科技研發(fā)平臺(tái)內(nèi)涵、特點(diǎn)以及要素的基礎(chǔ)上，對(duì)上?？萍佳邪l(fā)公共服務(wù)平臺(tái)的知識(shí)服務(wù)功能、運(yùn)營機(jī)制、法律支持等方面進(jìn)行深入研究，并參照英國和我國臺(tái)灣地區(qū)的科技研發(fā)公共服務(wù)平臺(tái)在提供知識(shí)服務(wù)方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出我國現(xiàn)有科技研發(fā)公共服務(wù)平臺(tái)在知識(shí)服務(wù)領(lǐng)域內(nèi)的不足之處。然后我們著重對(duì)如何在市場(chǎng)化機(jī)制下向用戶提供個(gè)性化、深層次的知識(shí)解決方案進(jìn)行深入探索，并在此基礎(chǔ)上重構(gòu)了