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1、<p> 20xx年校本研修總結(jié)</p><p> 立足校本研修 提升專業(yè)水平 ——大橋中心校校本研修工作經(jīng)驗(yàn)材料 各位領(lǐng)導(dǎo): 我校是一所農(nóng)村寄宿制小學(xué) ?,F(xiàn)在12個教學(xué)班288名學(xué)生,全校教職工 68人,其中專任教師32名,學(xué)歷合格率100%,但專業(yè)對口學(xué)歷合格率僅為65%,專任教師中骨干教師7人,僅占專任教師總數(shù)的22%。為此,我們把加強(qiáng)校本研修作為提高教師專業(yè)素質(zhì)的重要措施,認(rèn)真抓
2、緊抓實(shí),并取得了一定成果,現(xiàn)就有關(guān)情況向各位同仁及領(lǐng)導(dǎo)作以匯報(bào): 一、骨干引領(lǐng),營造教研氛圍。一所好的學(xué)校,應(yīng)該擁有一支理念前衛(wèi),業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)教師隊(duì)伍,其中教學(xué)能手和骨干教師起著推波助瀾的引領(lǐng)作用,在校本研修中,他們起著承上啟下的橋梁作用。我校有市級骨干4名,州級骨干教師2名,省級骨干1名。這是我校寶貴的財(cái)富,是我校校本研修的重要力量。工作中,我們通過骨干教師的“六個一”工程,充分發(fā)揮骨干教師在教育教學(xué)、教師培訓(xùn)中的作用。一是開
3、展骨干教師、新老教師傳幫帶活動,實(shí)行教師聽課工作制度,要求大家互相聽課,匯報(bào)交流教學(xué)情況,形成深入課堂,研究教學(xué)的良好氛圍。二是重視骨干教師自身素質(zhì)的再提高。有計(jì)劃地優(yōu)先安排骨干教師外出學(xué)習(xí)聽課,尤其是骨干教師</p><p> 立足校本研修 提升專業(yè)水平 ——大橋中心校校本研修工作經(jīng)驗(yàn)材料 各位領(lǐng)導(dǎo): 我校是一所農(nóng)村寄宿制小學(xué) ?,F(xiàn)在12個教學(xué)班288名學(xué)生,全校教職工 68人,其中專任教師32名
4、,學(xué)歷合格率100%,但專業(yè)對口學(xué)歷合格率僅為65%,專任教師中骨干教師7人,僅占專任教師總數(shù)的22%。為此,我們把加強(qiáng)校本研修作為提高教師專業(yè)素質(zhì)的重要措施,認(rèn)真抓緊抓實(shí),并取得了一定成果,現(xiàn)就有關(guān)情況向各位同仁及領(lǐng)導(dǎo)作以匯報(bào): 一、骨干引領(lǐng),營造教研氛圍。一所好的學(xué)校,應(yīng)該擁有一支理念前衛(wèi),業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)教師隊(duì)伍,其中教學(xué)能手和骨干教師起著推波助瀾的引領(lǐng)作用,在校本研修中,他們起著承上啟下的橋梁作用。我校有市級骨干4名,州級骨
5、干教師2名,省級骨干1名。這是我校寶貴的財(cái)富,是我校校本研修的重要力量。工作中,我們通過骨干教師的“六個一”工程,充分發(fā)揮骨干教師在教育教學(xué)、教師培訓(xùn)中的作用。一是開展骨干教師、新老教師傳幫帶活動,實(shí)行教師聽課工作制度,要求大家互相聽課,匯報(bào)交流教學(xué)情況,形成深入課堂,研究教學(xué)的良好氛圍。二是重視骨干教師自身素質(zhì)的再提高。有計(jì)劃地優(yōu)先安排骨干教師外出學(xué)習(xí)聽課,尤其是骨干教師</p><p> 立足校本研修 提升
6、專業(yè)水平 ——大橋中心校校本研修工作經(jīng)驗(yàn)材料 各位領(lǐng)導(dǎo): 我校是一所農(nóng)村寄宿制小學(xué) ?,F(xiàn)在12個教學(xué)班288名學(xué)生,全校教職工 68人,其中專任教師32名,學(xué)歷合格率100%,但專業(yè)對口學(xué)歷合格率僅為65%,專任教師中骨干教師7人,僅占專任教師總數(shù)的22%。為此,我們把加強(qiáng)校本研修作為提高教師專業(yè)素質(zhì)的重要措施,認(rèn)真抓緊抓實(shí),并取得了一定成果,現(xiàn)就有關(guān)情況向各位同仁及領(lǐng)導(dǎo)作以匯報(bào): 一、骨干引領(lǐng),營造教研氛圍。一所好的學(xué)
7、校,應(yīng)該擁有一支理念前衛(wèi),業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)教師隊(duì)伍,其中教學(xué)能手和骨干教師起著推波助瀾的引領(lǐng)作用,在校本研修中,他們起著承上啟下的橋梁作用。我校有市級骨干4名,州級骨干教師2名,省級骨干1名。這是我校寶貴的財(cái)富,是我校校本研修的重要力量。工作中,我們通過骨干教師的“六個一”工程,充分發(fā)揮骨干教師在教育教學(xué)、教師培訓(xùn)中的作用。一是開展骨干教師、新老教師傳幫帶活動,實(shí)行教師聽課工作制度,要求大家互相聽課,匯報(bào)交流教學(xué)情況,形成深入課堂,研究
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