少兒英語音標教學案小學適用

1、<p>　　English Phonetic Symbols</p><p>　　英語國際音標表（48個）</p><p><b>　　元音（20個）</b></p><p><b>　　輔音（28個）</b></p><p><b>　　第一課時</b></p

2、><p><b>　　教學目標：</b></p><p>　　要求學生熟練掌握元音(vowels) [i:]、[i]、[e]、[æ] </p><p>　　要求學生熟練掌握字母Aa-Nn的音標。</p><p><b>　　教學重點和難點：</b></p><p>　　

3、掌握元音[i:]、[i]、[e]、[æ]的正確發(fā)音、口形變化及掌握讀音規(guī)則。</p><p>　　掌握元音的拼讀方法。</p><p>　　字母Aa-Nn的音標。</p><p><b>　　教學過程：</b></p><p>　　Step1 Resivion</p><p>　　復習2

4、6個字母，齊唱ABC歌。</p><p>　　請個別學生朗讀字母A-N.</p><p>　　Step2 Presentation</p><p>　　告訴學生英語中有26個字母，提問：英語中有多少音標？多少元音，多少輔音？（48個音標，其中元音二十，輔音二十八）元音和輔音的關(guān)系就像拼音的聲母和韻母一樣。</p><p>　　今天我們將學習四

5、個前元音[i:]、[i]、[e]、[æ] PPT展示四個前元音的口形圖，告訴他們發(fā)音要領(lǐng), 請學生跟讀。</p><p>　　[i:] 發(fā)音時舌尖抵下齒，前舌盡量抬高，口形扁平。（它就是字母Ee的音標）。</p><p>　　[i]發(fā)音時舌尖抵下齒，舌前部抬高，舌兩側(cè)抵上齒兩側(cè)；口形扁平。</p><p>　　[e]發(fā)音時舌尖抵下齒，舌前部稍抬起，舌位比[

6、i:]低，唇形中長，開口比[i:]大。</p><p>　　[æ]發(fā)音時舌尖抵下齒，舌前部稍抬起，舌位比[e]更低，雙唇平伸，成扁平形。</p><p>　　4. 請學生個別讀，同桌對讀，小組讀，注意這四個音的區(qū)別。</p><p>　　5. 要求學生找出自己知道的，含有[i:]等四個元音的單詞，并總結(jié)字母組合與發(fā)音的關(guān)系。如：</p>&l

7、t;p>　　[i:] e she, be, we</p><p>　　ea eat, clean, teacher</p><p>　　ee see, three, meet</p><p><b>　　ey key</b></p><p>　　i police</p>&

8、lt;p>　　[i] i big, pig, fish</p><p>　　y any, many, family</p><p>　　a orange</p><p>　　[e] e bed, egg, ten</p><p>　　a many, any, </p><p>

9、;　　ea bread, sweater,</p><p>　　[æ] a bag, apple, man</p><p>　　6. PPT展示一些音標，請學生起來拼讀。</p><p>　　Step3 Practice</p><p>　　請學生按照順序讀這四個元音</p><p>　　任意抽

10、取一張音標卡片，請學生搶答，看哪個小組的回答正確率高。</p><p>　　把這十個音標寫在黑板的四線格內(nèi)，注意每個音標在四線格內(nèi)占的格數(shù)，要求學生在練習本上仿寫一遍，一定要書寫規(guī)范。</p><p><b>　　繞口令</b></p><p>　　A big black bug bit a big black bear and made th

11、e big black bear bleed blood.</p><p>　　Each Easter Eddie eats eighty Easter eggs.</p><p>　　Step4 Presentation</p><p><b>　　齊讀字母Aa-Nn</b></p><p>　　問學生哪些字母含有[i

12、:] (B,C,D,E,G)，哪些字母含有[e](F,L,M,N)</p><p>　　把他們的音標寫在黑板上</p><p>　　Aa[ei]、Bb[bi:]、Cc[si:]、Dd[di:]、Ee[i:]、Ff[ef]、Gg[d?i:]、</p><p>　　Hh[ei?]、Ii[ai]、Jj[d?ei]、Kk[kei]、Ll[el]、Mm[em]、Nn[en]&

13、lt;/p><p>　　請學生根據(jù)他們的讀音歸類。</p><p>　　Step5 Homework</p><p><b>　　熟讀音標。</b></p><p>　　會默寫字母A-N的音標。</p><p><b>　　第二課時</b></p><p>

14、;<b>　　教學目標：</b></p><p>　　1. 要求學生熟練掌握輔音(consonants)[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]</p><p>　　2. 要求學生熟練掌握字母Aa-Nn的音標。</p><p><b>　　教學重點和難點：</b></p><p>　　1. 掌

15、握輔音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]的正確發(fā)音、口形變化及掌握讀音規(guī)則。</p><p>　　2. 掌握輔音和元音的拼讀方法。</p><p>　　3. 字母Aa-Nn的音標。</p><p><b>　　教學過程：</b></p><p>　　Step1 Resivion</p><

16、p>　　1. 復習26個字母，齊唱ABC歌。</p><p>　　2. 請個別學生朗讀字母A-N.</p><p>　　Step2 Presentation</p><p>　　1. 告訴學生英語中有26個字母，提問：英語中有多少音標？多少元音，多少輔音？（48個音標，其中元音二十，輔音二十八）元音和輔音的關(guān)系就像拼音的聲母和韻母一樣。</p>

17、<p>　　2. 今天我們將學習四個前元音[i:]、[i]、[e]、[æ]和六個輔音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]。</p><p>　　PPT展示四個前元音的口形圖，告訴他們發(fā)音要領(lǐng), 請學生跟讀。</p><p>　　[i:] 發(fā)音時舌尖抵下齒，前舌盡量抬高，口形扁平。（它就是字母Ee的音標）。</p><p>　　[i]發(fā)音

18、時舌尖抵下齒，舌前部抬高，舌兩側(cè)抵上齒兩側(cè)；口形扁平。</p><p>　　[e]發(fā)音時舌尖抵下齒，舌前部稍抬起，舌位比[i:]低，唇形中長，開口比[i:]大。</p><p>　　[æ]發(fā)音時舌尖抵下齒，舌前部稍抬起，舌位比[e]更低，雙唇平伸，成扁平形。</p><p>　　4. 請學生個別讀，同桌對讀，小組讀，注意這四個音的區(qū)別。</p>

19、<p>　　5. 要求學生找出自己知道的，含有[i:]等四個元音的單詞，并總結(jié)字母組合與發(fā)音的關(guān)系。如：</p><p>　　[i:] e she, be, we</p><p>　　ea eat, clean, teacher</p><p>　　ee see, three, meet</p><p><

20、;b>　　ey key</b></p><p>　　i police</p><p>　　[i] i big, pig, fish</p><p>　　y any, many, family</p><p>　　a orange</p><p>　　[e] e

21、 bed, egg, ten</p><p>　　a many, any, </p><p>　　ea bread, sweater,</p><p>　　[æ] a bag, apple, man</p><p>　　6. 教六個輔音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]，告訴學生[p]、[t]、[k]

22、是清輔音，不引起聲帶震動，而[b]、[d]、[g]是濁輔音，引起聲帶震動。注意和拼音的區(qū)別。學生模仿這六個輔音的發(fā)音。</p><p>　　7. 告訴學生輔音和元音相拼時，“輔音輕，元音重，兩音相拼猛一碰”。</p><p>　　8. 在讀準單個元音和輔音的基礎(chǔ)上，將每一個輔音與元音拼讀，反復學習朗讀音節(jié)。如：[pi:] [pi] [pe] [pæ] [bi:] [bi] [be

23、] [bæ]…</p><p>　　9. PPT展示一些音標，請學生起來拼讀。</p><p>　　Step3 Practice</p><p>　　請學生按照順序讀這四個元音和六個輔音。</p><p>　　任意抽取一張音標卡片，請學生搶答，看哪個小組的回答正確率高。</p><p>　　把這十個音標寫在黑

24、板的四線格內(nèi)，注意每個音標在四線格內(nèi)占的格數(shù)，要求學生在練習本上仿寫一遍，一定要書寫規(guī)范。</p><p><b>　　繞口令</b></p><p>　　A big black bug bit a big black bear and made the big black bear bleed blood.</p><p>　　Each Ea

25、ster Eddie eats eighty Easter eggs.</p><p>　　Step4 Presentation</p><p><b>　　齊讀字母Aa-Nn</b></p><p>　　問學生哪些字母含有[i:] (B,C,D,E,G)，哪些字母含有[e](F,L,M,N)</p><p>　　把他們

26、的音標寫在黑板上</p><p>　　Aa[ei]、Bb[bi:]、Cc[si:]、Dd[di:]、Ee[i:]、Ff[ef]、Gg[d?i:]、</p><p>　　Hh[ei?]、Ii[ai]、Jj[d?ei]、Kk[kei]、Ll[el]、Mm[em]、Nn[en]</p><p>　　請學生根據(jù)他們的讀音歸類。</p><p>　　S

27、tep5 Homework</p><p><b>　　熟讀音標。</b></p><p>　　會默寫字母A-N的音標。</p><p><b>　　第三課時</b></p><p><b>　　教學目標：</b></p><p>　　要求學生熟練掌握中

28、元音[?:] [?] [?]和輔音（摩擦音）[f] [v] [s] [z] [θ] [δ] [∫] [з] [h]</p><p>　　要求學生熟練掌握字母Oo-Zz的音標。</p><p><b>　　教學重點和難點：</b></p><p>　　掌握元音[?:] [?] [?]和輔音[f] [v] [s] [z] [θ] [δ] [∫] [

29、з] [h]的正確發(fā)音、口形變化及讀音規(guī)則。</p><p>　　字母Oo-Zz的音標。</p><p><b>　　教學過程：</b></p><p>　　Step1 Resivion</p><p>　　1. 讀音標[i:]、[i]、[e]、[æ]、[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]</p

30、><p>　　2. 默寫字母A-N的音標</p><p>　　3. 請學生拼讀字母的音標。</p><p>　　4. 給學生一些單詞的音標，讓個別學生拼讀，看是否掌握了拼讀的規(guī)則。</p><p>　　Step2 Presentation</p><p>　　PPT展示三個中元音的口形圖，告訴學生他們的發(fā)音要領(lǐng)，請學生跟讀

31、。</p><p>　　[?] 發(fā)音時舌身平放，舌中部略隆起，雙唇扁平。</p><p>　　[?:] 發(fā)音時舌中部比發(fā)[?]時略高，雙唇扁平。</p><p>　　[?]發(fā)音時舌端和舌尖兩側(cè)輕觸下齒，舌后部靠前部分輕抬起；唇形稍扁，開口度較大，與[æ]相似。</p><p>　　2. 請學生個別讀，同桌對讀，小組讀，注意這三個音的

32、區(qū)別。</p><p>　　3. 要求學生找出自己知道的，含有[?:]等三個元音的單詞，并總結(jié)字母組合與發(fā)音的關(guān)系。</p><p>　　[?:] er her</p><p>　　ir bird, girl, shirt</p><p>　　or work, word</p><p>　　ur nurs

33、e, purple, turn</p><p>　　[?] a about, woman, cinema</p><p>　　e open, hello</p><p>　　o today, computer</p><p>　　er father, mother, worker</p><p>　　

34、or doctor</p><p>　　oar cupboard</p><p>　　our colour</p><p>　　[?] u us, under, number</p><p>　　o brother, come, some</p><p>　　ou young</p>

35、<p>　　4. 教九個輔音字母[f] [v] [s] [z] [θ] [δ] [∫] [з] [h]，注意清輔音和濁輔音的正確讀音。</p><p>　　5. 把每個輔音和每個元音相拼。如[f?:] [f?] [f?]…</p><p>　　Step3 Practice</p><p>　　1. 把這十二個音標寫在黑板的四線格內(nèi)，注意每個音標在四線格

36、內(nèi)占的格數(shù)，要求學生在練習本上仿寫一遍，一定要書寫規(guī)范。</p><p>　　2. 學生按照順序讀黑板上的音標，糾正個別錯誤。</p><p>　　3. 繞口令，區(qū)別[s] 和[∫]的發(fā)音</p><p>　　She sells sea shells on the seashore. </p><p>　　The seashells she

37、sells are seashells she is sure.</p><p>　　If she sells seashells by the seashore,</p><p>　　I’m sure she sells seashore shells.</p><p>　　4. PPT展示一些單詞的音標，請學生拼讀。</p><p>　

38、　Step4 Presentation</p><p><b>　　讀字母Oo-Zz。</b></p><p>　　找出含有[i:] 和[e]的字母</p><p>　　[i:] Pp Tt Vv [e] Ss Xx</p><p>　　請學生試著寫出這五個字母的音標，如果他們寫對了給予一定的獎勵來激發(fā)他們

39、的學習積極性。</p><p>　　讓學生動起來，嘗試寫出其他幾個字母的音標。</p><p>　　把字母Oo-Zz的音標寫在黑板的四線格內(nèi)。</p><p>　　Oo[?u]、Pp[pi:]、Qq[kju:]、Rr[α:]、Ss[es]、Tt[ti:]、</p><p>　　Uu[ju:]、Vv[vi:]、Ww[`d?blju:]、Xx[e

40、ks]、Yy[wai]、Zz[zed]</p><p>　　學生反復朗讀這幾個字母，把已學過的音標拼讀出來。</p><p>　　Step5 Homework</p><p>　　熟讀今天所教的音標。</p><p>　　默出字母O-Z的音標。</p><p><b>　　第四課時</b><

41、/p><p><b>　　教學目標：</b></p><p>　　1. 要求學生熟練掌握后元音[a:] [?:] [?] [u:] [u]和輔音[t∫] [dз] [tr] [dr] [ts] [dz]</p><p>　　要求學生熟練掌握字母Aa-Zz的音標。</p><p><b>　　教學重點和難點：<

42、/b></p><p>　　1. 掌握后元音[a:] [?:] [?] [u:] [u]和輔音[t∫] [dз] [tr] [dr] [ts] [dz]的正確發(fā)音、口形變化及讀音規(guī)則。</p><p>　　2. 26個字母按讀音歸類。</p><p><b>　　教學過程</b></p><p>　　Step1

43、Revision</p><p>　　讀音標：[?:] [?] [?] [f] [v] [s] [z] [θ] [δ] [∫] [з] [h]</p><p>　　把元音和輔音相拼（小組比賽）</p><p>　　Step2 Presentation</p><p>　　1. PPT展示五個后元音的口形圖，告訴學生他們的發(fā)音要領(lǐng)，請學生跟讀。

44、</p><p>　　[a:] 發(fā)音時口張大，舌身壓低并后縮，后舌稍隆起，舌尖不抵下齒，雙唇稍收圓。</p><p>　　[?:] 發(fā)音時舌后部抬的比[?]高，雙唇收得更圓更小，并向前突出。</p><p>　　[?] 發(fā)音時口張大，舌身盡量降低并后縮，雙唇稍稍收圓。</p><p>　　[u:] 發(fā)音時舌后部盡量抬起，舌位比[u]高。雙唇收

45、圓并突出，口形比[u]小。</p><p>　　[u]發(fā)音時舌后部抬起，舌身后縮，舌尖離開下齒。雙唇收圓，稍突出。</p><p>　　2. 請學生個別讀，同桌對讀，小組讀，注意長音和短音的區(qū)別。</p><p>　　3. 要求學生找出自己知道的，含有[?:]等三個元音的單詞，并總結(jié)字母組合與發(fā)音的關(guān)系。</p><p>　　[a:] a

46、 ask, class, father</p><p>　　ar car, card, park</p><p>　　[?:] a water</p><p>　　al all, call, ball</p><p>　　au daughter</p><p><b>　　aw draw&l

47、t;/b></p><p>　　or forty, short, morning</p><p>　　oar blackboard</p><p>　　oor floor, door</p><p>　　our four, your</p><p>　　[?] o on, box, sorry<

48、;/p><p>　　a want, wash, what</p><p>　　[u] o woman</p><p>　　oo book, cook, good, look</p><p><b>　　u put</b></p><p>　　[u:]o who, whose, sho

49、e</p><p>　　u blue, ruler</p><p>　　oo room, too, zoo</p><p><b>　　ou you</b></p><p>　　4. 教六個雙輔音[t∫] [dз] [tr] [dr] [ts] [dz]，學生反復模仿這六個發(fā)音，注意前后兩個音的區(qū)別。<

50、;/p><p>　　5. 在學生熟悉了這五個元音和六個輔音的基礎(chǔ)上，請他們把輔音（除[ts] [dz]外）和每個元音相拼，糾正其中的錯誤。</p><p>　　Step3 Practice</p><p>　　1. 把這十二個音標寫在黑板的四線格內(nèi)，注意每個音標在四線格內(nèi)占的格數(shù)，要求學生在練習本上仿寫一遍，一定要書寫規(guī)范。</p><p>　　

51、2. 學生按照順序讀黑板上的音標，糾正個別錯誤。</p><p>　　3. PPT展示一些單詞的音標，請學生拼讀。</p><p>　　4. 朗讀繞口令：How many cookies could a good cook cook if a good cook could cook cookies? A good cook could cook as much cookies as a

52、good cook who could cook cookies.</p><p>　　Step4 Practice</p><p>　　請幾個學生把字母的音標寫在黑板上，看誰寫得又快又正確。</p><p>　　把這26個字母按照讀音歸類。</p><p>　　Step5 Homework</p><p>　　熟讀今

53、天所教的音標。</p><p>　　把字母按照讀音歸類，并寫出每一類所含的音標。</p><p><b>　　第五課時</b></p><p><b>　　教學目標：</b></p><p>　　要求學生熟練掌握雙元音[ei] [ai] [?i] [?u] [au] [i?] [ε?] [u?] 和

54、輔音[m] [n] [?] [l] [r] [w] [j]。</p><p>　　要求學生根據(jù)音標熟練地拼寫出單詞。</p><p><b>　　教學重點和難點：</b></p><p>　　1. 掌握雙元音[ei] [ai] [?i] [?u] [au] [i?] [ε?] [u?]和輔音[m] [n] [?] [l] [r] [w] [j]

55、的正確發(fā)音、口形變化及讀音規(guī)則。</p><p>　　2. 根據(jù)音標讀出單詞。</p><p><b>　　教學過程</b></p><p>　　Step1 Revision</p><p>　　復習上三節(jié)課所教的元音和輔音音標，比一比誰的發(fā)音最佳。</p><p>　　齊讀26個字母，寫一寫他們

56、的音標。</p><p>　　Step2 Presentation</p><p>　　問學生：字母中有哪幾個是元音字母，你能寫出他們的音標嗎？</p><p>　　告訴學生Aa[ei] 、Ii[ai] 、Oo[?u]這幾個音標是雙元音，他們是由兩個元音組成,發(fā)音時由一個元音向另一個元音滑動,口型有變化。前一個元音發(fā)音清晰響亮,且時間長；后一個元音發(fā)音模糊軟弱,且時

57、間短。如[ei]：先發(fā)[e]音，然后滑向[i]音，雙唇稍扁，口形從半開到合。</p><p>　　讓學生大聲讀這三個雙元音。注意：(1)不要將前后兩個音斷開,應連貫成為一個整體；(2)不要因為后一個元音發(fā)音短小而將其忽略；(3)發(fā)音時滑動過程要完整,時間要充分。</p><p>　　教其他幾個雙元音：[?i] [au] [i?] [ε?] [u?]，注意口形的變化。學生模仿發(fā)音。</

58、p><p>　　要求學生找出自己知道的，含有[ ei]等雙元音的單詞，并總結(jié)字母組合與發(fā)音的關(guān)系。</p><p>　　[ei]a cake, lake, plane</p><p>　　ai wait, train, laid</p><p>　　ay today, way</p><p><b>　　

59、ea great</b></p><p>　　ei eight, weigh</p><p>　　ey they, hey</p><p>　　[ai]i fine, five,like</p><p>　　y my, fly, bye</p><p><b>　　uy buy&

60、lt;/b></p><p>　　igh high, light, right</p><p>　　[?i]oi join</p><p><b>　　oy boy</b></p><p>　　[?u]o no, close, home</p><p>　　oa boat,

61、 coat</p><p>　　ow know, yellow, window</p><p>　　[au]ou house, mouse, blouse</p><p>　　ow how, now, down</p><p>　　[i?]ea idea, theatre</p><p>　　ear

62、 near, dear</p><p>　　eer pioneer, engineer</p><p>　　ere here</p><p>　　[ε?]air chair, hair, pair</p><p>　　ear bear, pear</p><p>　　eir their</p&g

63、t;<p>　　ere where, there</p><p>　　[u?]ure sure</p><p>　　教三個輔音（鼻音）：[m] [n] [?]。發(fā)這三個音時氣流從鼻腔送出，聲帶震動。PPT展示它們的口形圖。</p><p>　　教[l] [r]，發(fā)[l]時舌尖和舌端緊貼上齒齦，舌前向硬腭抬起，氣流從舌旁邊送出。發(fā)[r]時舌尖卷起

64、，靠近上齒齦后部，氣流通過舌尖和齒齦形成輕微摩擦，聲帶震動。比較[lait]和[rait]。</p><p>　　教[w] [j]，告訴學生w, wh發(fā)[w],如what, where, watch等； y發(fā)[j]，如yes, yellow, you等。學生反復模仿它們的發(fā)音。</p><p>　　Step3 Practice</p><p>　　1. 把這幾個音標

65、寫在黑板的四線格內(nèi)，學生在練習本上仿寫一遍，注意在四線格內(nèi)的位置。</p><p>　　2. 學生讀音標，個人讀，同桌互讀，小組讀，看誰讀得又快又準。</p><p>　　3. 拼讀音標比賽：把輔音和每個元音相拼，讀錯的學生先淘汰，看看誰是最后的贏家。如[mei] [mai] [m?i] [m?u] [mau]…</p><p>　　4. 朗讀繞口令：I wish

66、to wish the wish you wish to wish, but if you wish the wish the witch wishes, I won't wish the wish you wish to wish..</p><p>　　Step4 Homework</p><p><b>　　練習音標的拼讀。</b></p>

67、<p><b>　　會默寫音標。</b></p><p><b>　　第六課時（復習課）</b></p><p>　　元音字母Aa,Ee,Ii,Oo,Uu的發(fā)音規(guī)律，在開音節(jié)中發(fā)它本身的字母音。</p><p>　　a 在開音節(jié)中 [ei] name plane Jane baby cake </p>

68、;<p>　　在閉音節(jié)中 [æ] bag dad hat map black back </p><p>　　e 在開音節(jié)中 [i:] he these me Chinese </p><p>　　在閉音節(jié)中 [e] bed let pen desk yes egg  </p><p>　　i 在開音節(jié)中 [ai] bike fly

69、 drive time nice kite </p><p>　　在閉音節(jié)中 [i] fish big drink sit milk swim </p><p>　　o 在開音節(jié)中 [?u] those close go home no </p><p>　　在閉音節(jié)中 [?] clock not box shop sock </p><p&g

70、t;　　u 在開音節(jié)中 [ju:] student excuse duty Tuesday </p><p>　　在閉音節(jié)中 [?] bus cup jump much lunch </p><p>　　在開音節(jié)中，元音字母u在輔音字母j l r s后面時讀[u:]音，例如：June blue ruler super</p><p>　　準備音標卡片，學生大聲朗讀這

71、些音標。</p><p>　　反復把輔音和每個元音相拼。</p><p>　　隨便抽取一個輔音和一個元音，請學生拼讀。</p><p>　　告訴學生一個元音就構(gòu)成一個音節(jié)，輔音不能單獨構(gòu)成音節(jié)（[m] [n] [l]除外）。如beautiful[bju:tif?l]這個單詞里面有3個元音：[u:][i][?],所以它有3個音節(jié)。</p><p&g

72、t;　　PPT展示一些單詞的音標，從單音節(jié)到雙音節(jié)到多音節(jié)，由易及難，請學生讀出這些單詞。</p><p>　　給學生一些簡單的單詞，如book, kite, bag, bird, work等，讓他們試著寫出它們的音標。</p><p><b>　　音標練習</b></p><p><b>　　一、拼拼讀讀音標：</b>&

73、lt;/p><p>　　1. [tæ] 2. [?u] 3. [sɑ:] 4. [b?] 5. [pɑ:k] 6. [t?:t] </p><p>　　7. [k?:n] 8. [k?] 9. [pæ] 10. [ti:] 11. [de] 12. [fi:m] <

74、/p><p>　　13. [θus] 14. [s?z] 15. [hu:] 16. [ɡ?:] 17. [f?:] 18. [wi] </p><p>　　19. [b?p] 20. [d?t] 21. [??u] 22. [di?] 23. [ku?] 24. [mei] </p><p>　　

75、25. [n?u] 26. [wu?] 27. [mein] 28. [nju:] 29. [j?:t] 30. [sæm] </p><p>　　31. [ðaum] 32. [tri:t] 33. [drɑ:b] 34. [r??] 35. [??uv] 36. [ku:f]</p><p>　　37. [pi:p

76、] 38. [bæd] 39. [keɡ] 40. [tib] 41. [fɑ:v] 42. [v?f] </p><p>　　43. [sut] 44. [z?:p] 45. [??:z] 46. [θu:s] 47. [ðæt] 48. [sænd]</p><p>　　49. [t

77、ru:] 50. [draiv] 51. [zed] 52. [d??:b] 53. [?aidz] 54. [m?its] </p><p>　　55. [naus] 56. [r?it] 57. [wauɡ] 58. [ji?] 59. [r?ut] 60. [ɡænt]</p><p>　　61. [?u:m] 62

78、. [sebd] 63. [kinp] 64. [vɑ:ft]</p><p>　　二、根據(jù)音標寫單詞及中文：</p><p>　　1.[ɡud’ bai] </p><p>　　3.[fain] </p><p>　　5..[t?’ dei]

79、 </p><p>　　2.[w?t] </p><p>　　4.[j?:] </p><p>　　6.[neim] </p><p>　　7.[mai] </p><p>　　9.[sist?]

80、 </p><p>　　11.[’br?ð?] </p><p>　　13.[d?ɡ] </p><p>　　15.[kæt] </p><p>　　17.[’fɑ:ð?]

81、 </p><p>　　19.[’m?ð?] </p><p>　　21.[’f?ut?u] </p><p>　　23.[’fæm??i] </p><p>　　25.[ɑ:nt] </p

82、><p>　　27.[’?nk?] </p><p>　　29.[’d?kt?] </p><p>　　31.[ti:??] </p><p>　　33.[n?:s] </p><p>　　35.[m&#

83、230;n] </p><p>　　37.[ðæt] </p><p>　　39.[draiv?] </p><p>　　41.[w?:k?] </p><p>　　43.[twe?v]

84、 </p><p>　　45.[tu:] </p><p>　　47.[t?:?] </p><p>　　49.[??:t] </p><p>　　8.[ɡ?:?] </p><p>　

85、　10.[’hæpi] </p><p>　　12.[ðei] </p><p>　　14.[hæv] </p><p>　　16.[b?i] </p><p>　　18.[mi:]

86、 </p><p>　　20.[ɡud] </p><p>　　22.[ð??] </p><p>　　24.[k?i:n] </p><p>　　26.[desk] </p>&l

87、t;p>　　28.[k??uz] </p><p>　　30.[p?i:z] </p><p>　　32.[’?up?n] </p><p>　　34.[f?:] </p><p>　　36.[n?u]

88、 </p><p>　　38.[pens?] </p><p>　　40.[eit] </p><p>　　41.[θri:] </p><p>　　44.[buk] </p><p>

89、　　46.[’wind?u] </p><p>　　48.[sku:?] </p><p>　　50.[k?ɑ:s] </p><p>　　51.[i’?ev?n] </p><p>　　53.[’r?b?]

90、 </p><p>　　55.[b?ks] </p><p>　　57.[’pik??] </p><p>　　59.[’stju:d?nt] </p><p>　　52.[ru:m] </p>

91、<p>　　54.[pɑ:k] </p><p>　　56.[b?:d] </p><p>　　58.[’s?ri] </p><p>　　60.[swim] </p><p><b>　　三、單詞辨音：

92、 </b></p><p><b>　　四．讀出下列句子：</b></p><p>　　1．[ai ?aik ð?m 'veri m?? ].</p><p>　　 </p><p>　　2．[p

93、'1i:z sit daun ].</p><p>　　3．[?i: ?'f?n g?uz t u: ð? z u: ].</p><p>　　4．[ðe? ɑ: f ?: 'pi:p? in mai 'fæmili ].</p><p>　　5．[w?t d?z hi:

94、 du: 'evri ɑ: ft?'nu:n ]?</p><p>　　6． [?im iz pleii? 'bɑ:skitb?:l ?n ð? 'pleigraund ].</p><p>　　7． [ð? 'stju:dnts w?:nt tu: w?:? TV ].</p><