教師資格考試復(fù)習(xí)模擬題

1、<p>　　教師資格考試全國統(tǒng)考教師職業(yè)道德規(guī)范高分題庫</p><p>　　第一章 教師職業(yè)道德概述</p><p><b>　　一、單項(xiàng)選擇題</b></p><p>　　1.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是（ ）</p><p><b>　　A.為人師表</b><

2、;/p><p><b>　　B.清正廉潔</b></p><p><b>　　C.敬業(yè)愛業(yè)</b></p><p><b>　　D.團(tuán)結(jié)協(xié)作</b></p><p>　　2.隨著時(shí)代的進(jìn)步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨著孩子的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，很多孩子對父母的

3、教誨聽不進(jìn)或當(dāng)作“耳邊風(fēng)”，家長感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該（ ）</p><p>　　A.放棄對家長配合自己工作的期望</p><p>　　B.督促家長，讓家長成為自己的“助教”</p><p>　　C.尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作</p><p>　　D.在孩子面前嘲笑這些家長</p><p&g

4、t;　　3.教育法律關(guān)系中兩個(gè)最重要的主體是（ ）</p><p>　　A.教育部門和下屬學(xué)校</p><p>　　B.教育機(jī)構(gòu)和非教育機(jī)構(gòu)</p><p><b>　　C.教師和學(xué)生</b></p><p><b>　　D.教育領(lǐng)導(dǎo)和教師</b></p><p>　　4

5、.依法執(zhí)教的重點(diǎn)是（ ）</p><p>　　A.教育法學(xué)教育和研究</p><p><b>　　B.教育法律的遵守</b></p><p>　　C.各個(gè)教育部門按照法定的權(quán)利和義務(wù)要求來治理教育，依法指揮、組織、管理、實(shí)施、監(jiān)督、參與教育活動(dòng) </p><p><b>　　D.教育立法 </

6、b></p><p>　　5.所謂為人師表是指教師要在各方面都應(yīng)該成為學(xué)生和社會(huì)上人們效法的表率、榜樣和楷模。這一涵義是由（ ）</p><p><b>　　A.社會(huì)輿論決定的</b></p><p>　　B.教師的工作對象決定的</p><p><b>　　C.法律法規(guī)決定的</b>&l

7、t;/p><p><b>　　D.傳統(tǒng)習(xí)俗決定的</b></p><p>　　6.托爾斯泰說：“如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個(gè)完美的教師?！边@意味著教師要（ ）</p><p>　　A.關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生 </p><p>　　B.尊重學(xué)生、信任學(xué)生 </p><p>

8、;　　C.嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生一視同仁 </p><p>　　D.把教學(xué)工作與熱愛學(xué)生結(jié)合起來 </p><p>　　7.師表美的精神內(nèi)涵或內(nèi)在方面應(yīng)該是（ ）</p><p><b>　　A.表美</b></p><p><b>　　B.道美</b></p><p>

9、;<b>　　C.風(fēng)格美</b></p><p><b>　　D.形體美</b></p><p>　　8.孔夫子所說的 “其身正，不令而行；其身不正，雖令不止”，從教師的角度來說可以理解為（ ）</p><p>　　A.走路身體一定要端正</p><p>　　B.對學(xué)生下命令一定要正確</

10、p><p>　　C.自己做好了，不要教育學(xué)生，學(xué)生自然會(huì)學(xué)好 </p><p>　　D.教師自己以身作則，其一言一行都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響</p><p>　　9.從教師個(gè)體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會(huì)受到（ ） </p><p>　　A.社會(huì)生活和群體的影響</p><p><b>　　B

11、.教育對象的影響</b></p><p><b>　　C.教育法規(guī)的影響</b></p><p><b>　　D.教育原則的影響</b></p><p>　　10.當(dāng)前教師隊(duì)伍中存在著以教謀私，以熱衷于“有償家教”現(xiàn)象，這實(shí)際上違背了（ ）</p><p>　　A.愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德

12、</p><p>　　B.依法執(zhí)教的職業(yè)道德</p><p>　　C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)道德</p><p>　　D.廉潔從教的職業(yè)道德</p><p>　　11.“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這句話出自（ ）</p><p><b>　　A.柳宗元</b></p><p&

13、gt;<b>　　B.韓愈</b></p><p><b>　　C.歐陽修</b></p><p><b>　　D.蘇軾</b></p><p>　　12.俗話說“滿招損，謙受益”“虛心使人進(jìn)步，驕傲受人落后”，教師在團(tuán)隊(duì)合作中，最好首先做到（ ）</p><p>　　A.

14、嚴(yán)以律己，以誠待人 </p><p>　　B.謙虛為懷、戒驕戒躁 </p><p>　　C.相互幫助通力合作 </p><p>　　D.凡是不要先出頭 </p><p>　　13.人們?yōu)榱思辛α繉?shí)現(xiàn)共同理想或任務(wù)而聯(lián)合起來，相互支持，緊密合作。這就是（ ）</p><p><b>　　A

15、.團(tuán)結(jié)協(xié)作</b></p><p><b>　　B.分工負(fù)責(zé)</b></p><p><b>　　C.任務(wù)到人</b></p><p><b>　　D.求真求實(shí)</b></p><p>　　14.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)最重要的是（ ）</p><p>

16、<b>　　A.死扣書本</b></p><p><b>　　B.實(shí)事求是</b></p><p><b>　　C.一視同仁</b></p><p><b>　　D.虛懷若谷</b></p><p>　　15.教師在求知和傳授知識(shí)和學(xué)問的過程中要做到嚴(yán)密謹(jǐn)

17、慎、嚴(yán)格細(xì)致。這就要求教師必須（ ）</p><p><b>　　A.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)</b></p><p><b>　　B.實(shí)事求是</b></p><p><b>　　C.與時(shí)俱進(jìn)</b></p><p><b>　　D.理論聯(lián)系實(shí)際</b></p

18、><p>　　16.教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)是（ ） </p><p><b>　　A.愛工作</b></p><p><b>　　B.愛學(xué)生</b></p><p><b>　　C.愛學(xué)校</b></p><p><b>　　D.愛教育事業(yè)<

19、;/b></p><p>　　17.教師在職業(yè)活動(dòng)中要處理好各種各樣的關(guān)系，其中最核心的關(guān)系是（ ）</p><p>　　A.師生關(guān)系 B.同事關(guān)系 C.師長關(guān)系 D.師教關(guān)系</p><p>　　18.教師公正的核心是（ ）</p><p>　　A.對自己公正 </p><p>

20、<b>　　B.對學(xué)生公正</b></p><p>　　C.對同事公正 </p><p><b>　　D.對上級(jí)公正</b></p><p>　　19.荀況說：“師術(shù)有四，而博習(xí)不與焉。尊嚴(yán)而憚，可以為師；蓍艾而信，可以為師；誦說而不陵不犯，可以為師；知微而論，可以為師?！毕铝杏^點(diǎn)沒有體現(xiàn)荀況的教師職業(yè)素養(yǎng)基本要求的

21、是（ ）</p><p>　　A.品德為師 </p><p>　　B.經(jīng)驗(yàn)為師 </p><p>　　C.專業(yè)為師 </p><p><b>　　D.身正為師</b></p><p>　　20.依法執(zhí)教的重點(diǎn)是（ ）</p><p>　　A.教育法

22、學(xué)教育和研究</p><p><b>　　B.教育法律的遵守</b></p><p>　　C.各個(gè)教育部門按照法定的權(quán)利和義務(wù)要求來治理教育，依法指揮、組織、管理、實(shí)施、監(jiān)督、參與教育活動(dòng)</p><p><b>　　D.教育立法</b></p><p><b>　　二、多項(xiàng)選擇題<

23、/b></p><p>　　1.對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定的教師為人師表內(nèi)容可以概括為 </p><p>　　A.教師的行為示范 </p><p><b>　　B.教師的語言示范</b></p><p>　　C.教師的衣著、儀表示范</p><p><b>　　D.教師

24、的舉止示范</b></p><p>　　2.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的道德意義有（ ） </p><p>　　A.是黨和人民對教師的業(yè)務(wù)要求 </p><p>　　B.是教育事業(yè)改革和發(fā)展的要求 </p><p>　　C.是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的迫切需要 </p><p>　　D.是由教師的教與學(xué)過程中的矛盾決

25、定的 </p><p>　　3.對教師而言，所謂廉潔從教，具體內(nèi)容包括（ ） </p><p>　　A.不貪學(xué)生及家長的錢物 </p><p>　　B.不貪占公共和他人的錢物 </p><p>　　C.不染社會(huì)上出現(xiàn)的一些貪、賄、欲等惡習(xí) </p><p>　　D.不能抱怨自己的薪酬 </p

26、><p>　　4.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)對教師來說，有兩個(gè)具體內(nèi)容，即 </p><p><b>　　A.嚴(yán)格要求自己</b></p><p><b>　　B.嚴(yán)格要求學(xué)生</b></p><p>　　C.刻苦學(xué)習(xí)、求知，勇于探求新理論、新知識(shí)，做到鍥而不舍，學(xué)而不厭，掌握淵博的科學(xué)文化知識(shí)</p>

27、<p>　　D.認(rèn)真細(xì)致地向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)，堅(jiān)持真理，求真務(wù)實(shí)，做到誨人不倦</p><p>　　5.教師熱愛學(xué)生的作用表現(xiàn)在（ ）</p><p>　　A.得到學(xué)生及其家長的饋贈(zèng)</p><p>　　B.愛學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)</p><p>　　C.愛學(xué)生是提高教育質(zhì)量的重要條件</p><p&

28、gt;　　D.愛學(xué)生是獲得教學(xué)效果的基礎(chǔ)</p><p>　　6.依法執(zhí)教的內(nèi)容包括（ ）</p><p>　　A.依法執(zhí)教是依法治國的必然要求</p><p>　　B.要依法貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針和政策</p><p>　　C.要依法貫徹落實(shí)教育教學(xué)的各項(xiàng)法律法規(guī)</p><p>　　D.要依法維護(hù)學(xué)校、教

29、師的合法權(quán)益</p><p>　　7.下列哪些屬于違法、犯法的行為（ ）</p><p>　　A.教師適當(dāng)懲罰學(xué)生</p><p>　　B.教師采用各種方式體罰學(xué)生</p><p>　　C.教師私拆、私扣學(xué)生的信件</p><p>　　D.教師批評犯錯(cuò)誤的學(xué)生</p><p>　　8.下列選

30、項(xiàng)對道德內(nèi)涵表述正確的是（ ）</p><p>　　A.以善惡為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)</p><p>　　B.由一定的社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系所決定</p><p>　　C.依靠人們的行為習(xí)慣、社會(huì)輿論及內(nèi)心信念來發(fā)揮調(diào)節(jié)作用</p><p>　　D.調(diào)整個(gè)人與個(gè)人、個(gè)人與集體、個(gè)人與社會(huì)之間的關(guān)系</p><p><b>　　

31、E.以上答案都正確</b></p><p>　　9.道德的功能包括（ ）</p><p>　　A.政治功能 B.文化功能 C.認(rèn)識(shí)功能</p><p>　　D.調(diào)節(jié)功能 E.教育功能</p><p>　　10.教師勞動(dòng)的目的、任務(wù)、對象、手段、工具有別于其他職業(yè)，因而具有其自身的職業(yè)道德特點(diǎn)。下列

32、符合教師職業(yè)道德特點(diǎn)的是（ ）</p><p>　　A.鮮明的繼承性 B.非凡的創(chuàng)造性 C.強(qiáng)烈的責(zé)任性</p><p>　　D.獨(dú)特的示范性 E.嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)性</p><p><b>　　三、填空題</b></p><p>　　1.從總體上來說，教師職業(yè)道德是由教師職業(yè)理想、教師職業(yè)責(zé)任、教師職業(yè)

33、態(tài)度、教師職業(yè)紀(jì)律、教師 、教師 、教師職業(yè)作風(fēng)和教師職業(yè)榮譽(yù)等因素構(gòu)成的。</p><p>　　2.教師良心是教師在自己的教育實(shí)踐中，對社會(huì)向教師提出的一系列道德要求的 。</p><p>　　3.教師公正也就是教師的 ，是指教師在教育教學(xué)過程中，公平合理地對待和評價(jià)每一名學(xué)生。</p>&l

34、t;p>　　4.教師榮譽(yù)即社會(huì)對教師的 的價(jià)值所作出的公認(rèn)的客觀評價(jià)和教師對自己行為的價(jià)值的自我意識(shí)。</p><p>　　5.教師榮譽(yù)是一個(gè) ，在不同的時(shí)代有著不同的社會(huì)內(nèi)容和表達(dá)方式。</p><p><b>　　四、簡答題</b></p><p>　　1.教師職業(yè)道德的特點(diǎn)有哪些？<

35、;/p><p>　　2.教師職業(yè)道德范疇必須具備哪三個(gè)條件？</p><p>　　3.教師公正具有哪些作用？</p><p>　　4.怎樣理解教師職業(yè)道德基本原則的內(nèi)涵？</p><p>　　5.現(xiàn)代教育對教師職業(yè)道德基本原則的要求是什么？</p><p>　　6.教師職業(yè)道德基本原則確立的依據(jù)有哪些？</p>

36、<p>　　7.簡述教師職業(yè)的行業(yè)特點(diǎn)。</p><p>　　8.在新世紀(jì)，傳統(tǒng)的師德教育面臨哪些挑戰(zhàn)？</p><p>　　9.教師職業(yè)道德的基本功能有哪些？</p><p><b>　　五、論述題</b></p><p>　　1.教師義務(wù)的內(nèi)容和作用有哪些？</p><p>　　

37、2.在社會(huì)主義社會(huì)中教師榮譽(yù)體現(xiàn)在哪些方面？作用有哪些？</p><p>　　3.社會(huì)主義道德體系結(jié)構(gòu)的主要內(nèi)容是什么？</p><p>　　4. 王某想去參加教師招聘考試。問及原因，答曰：“教師工作輕松，悠閑，每年還有寒、暑假，我圖的就是這個(gè)”。也有人認(rèn)為教師的勞動(dòng)就是“三清”（清閑、清貧、清高）。對這些看法，應(yīng)做何評價(jià)？</p><p>　　5.一般說來，如果教

38、師與學(xué)生之間，或者教師與集體之間發(fā)生矛盾，教師應(yīng)負(fù)主要責(zé)任。對此，你的看法如何？</p><p>　　6. 為什么把忠于人民的教育事業(yè)作為我國教師職業(yè)道德的基本原則？ </p><p><b>　　六、案例分析</b></p><p>　　1.剛剛畢業(yè)的王某被分配到一所小學(xué)擔(dān)任四年級(jí)三班的班主任。班里有幾名學(xué)生特別愛打小報(bào)告，尤其是李某同學(xué)，總

39、是隔三差五地到王老師辦公室反映班里誰欺負(fù)女同學(xué)、誰罵人、誰沒有值日等情況。開始時(shí)，王老師還耐心地傾聽并作出處理，時(shí)間久了，就心生厭煩。有一次，李某走進(jìn)辦公室，向王老師反映班干部某某做事偏心，記錄班級(jí)違紀(jì)情況時(shí)有作弊嫌疑的問題。王老師正為公開課的事情憂心呢，聽到李某這么一說，便不耐煩地反問道：“你說班干部某某偏心，有什么證據(jù)證明嗎？自己不好好學(xué)習(xí)，總惦記別人的短處，對同學(xué)胡亂猜疑，難怪有同學(xué)說你煩人呢！”李某當(dāng)即變得臉紅脖子粗，悻悻地離開

40、了辦公室。從此變得無精打采，上課時(shí)常低著頭，下課也不愛說話。</p><p>　　請從教師職業(yè)道德的角度分析該班主任的行為。</p><p>　　2.江蘇省無錫市某中學(xué)張老師一走進(jìn)教室，就發(fā)現(xiàn)那只很臟的痰盂，仍然挑戰(zhàn)似地?cái)[在教室的一角。為了這只沒人倒的痰盂張老師不知在班里講過多少次，可是學(xué)生依然我行我素，無動(dòng)于衷。張老師實(shí)在沒轍了，她真想責(zé)令當(dāng)天的值日生立刻去把痰盂倒掉，并要狠狠地訓(xùn)斥他們

41、一頓。但是，這樣做并不能解決根本問題。于是，張老師徑直走上講臺(tái)說道：“同學(xué)們，我也是班級(jí)中的一員，有責(zé)任和大家一起把班級(jí)的環(huán)境衛(wèi)生搞好。過去，我總是批評同學(xué)們嫌臟不愿倒痰盂。從今天起，先由我來值日?！闭f完，張老師轉(zhuǎn)身端起痰盂朝外走去。一連幾天，張老師總是提前把痰盂刷洗干凈。無聲的行動(dòng)，勝過有聲的要求。從那以后，張老師班的痰盂開始有人爭著倒了。一些在家嬌生慣養(yǎng)的孩子，也積極認(rèn)真地參加值日勞動(dòng)，再也沒有同學(xué)嫌臟的現(xiàn)象了。</p>

42、<p>　　請從教師職業(yè)道德素養(yǎng)的角度，談?wù)勥@位教師的行為與做法。</p><p>　　3.前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的一百條建議》的第一條中，曾提出如下忠告：如果你的“本性”孤僻、沉默寡言，更多地愿意獨(dú)處或與少數(shù)朋友交往，如果和人多的集體交往你頭痛，如果你感到工作時(shí)獨(dú)自一人或兩個(gè)朋友一起比和一大批人在一起好，那就不要選擇教師工作作為自己的職業(yè)。</p><p>　　

43、結(jié)合所給材料，論述教師職業(yè)勞動(dòng)中人際關(guān)系的特殊性及其對教師個(gè)性品質(zhì)的特殊要求。</p><p><b>　　參考答案</b></p><p><b>　　一、單項(xiàng)選擇題</b></p><p>　　1.A【解析】為人師表是教師職業(yè)道德的內(nèi)在要求，教師要堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，在各個(gè)方面率先垂范，做學(xué)生的

44、榜樣，也是區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志。</p><p>　　2.C【解析】學(xué)校教育離不開家庭的支持和理解，家庭教育也需要學(xué)校教師的配合和幫助，因此教師應(yīng)該尊重家長，幫助家長樹立威信，從而一起做好教育工作。</p><p>　　3.C【解析】教師和學(xué)生是教育法律關(guān)系中兩個(gè)最重要的主體。</p><p>　　4.C【解析】依法執(zhí)教的重點(diǎn)是各個(gè)教育部門按照法定的權(quán)利和義

45、務(wù)要求來治理教育，依法指揮、組織、管理、實(shí)施、監(jiān)督、參與教育活動(dòng)。</p><p>　　5.B【解析】教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，教師的一言一行都影響著學(xué)生的發(fā)展，因此教師的工作對象決定著教師要為人師表。</p><p>　　6.B【解析】這句話意味著教師在教學(xué)過程中應(yīng)該尊重、信任學(xué)生。</p><p>　　7.B【解析】師表美最重要的是道德的美。</p>

46、<p>　　8.D【解析】孔子這句話強(qiáng)調(diào)教師要以身作則。</p><p>　　9.A【解析】社會(huì)生活和群體對教師的職業(yè)良心的形成影響深遠(yuǎn)。</p><p>　　10.D【解析】“有償家教”違背了教師應(yīng)該遵守的廉潔從教的職業(yè)道德要求。</p><p>　　11.B【解析】這句話出自韓愈《師說》。</p><p>　　12.B【解析】這

47、兩句話說明教師在團(tuán)隊(duì)合作中應(yīng)做到謙虛為懷、戒驕戒躁。</p><p>　　13.A【解析】題目是對團(tuán)結(jié)協(xié)作的釋義。</p><p>　　14.B【解析】嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)最重要的是實(shí)事求是。</p><p>　　15.A【解析】題目是對嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的釋義。</p><p>　　16.B【解析】教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)是愛學(xué)生。</p><p&

48、gt;　　17.A【解析】教師在職業(yè)活動(dòng)中要處理好各方面的關(guān)系，其中最核心的是師生關(guān)系。</p><p>　　18.B【解析】公平對待每一個(gè)學(xué)生是教師公正的核心。</p><p>　　19.D【解析】荀子提出的為師的四個(gè)條件包括德行、威望、講課有條理、見解精深。</p><p>　　20.C【解析】依法執(zhí)教的重點(diǎn)在于各個(gè)教育部門按照法定的權(quán)利和義務(wù)要求來治理教育，依

49、法指揮、組織、管理、實(shí)施、監(jiān)督、參與教育活動(dòng)。</p><p><b>　　二、多項(xiàng)選擇題</b></p><p>　　1.ABCD【解析】《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定的教師為人師表包括堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則；衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明；關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長；作風(fēng)正派，廉潔奉公；自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便牟取私利。<

50、;/p><p>　　2.ABCD【解析】以上四點(diǎn)都是嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的道德意義。</p><p>　　3.ABC【解析】廉潔從教不包括教師“不能抱怨自己的薪酬”。</p><p>　　4.CD【解析】嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)對教師來說，不包括嚴(yán)格要求自己和學(xué)生。</p><p>　　5.BCD【解析】教師熱愛學(xué)生的作用不包括得到學(xué)生及其家長的饋贈(zèng)。</p>

51、<p>　　6.BCD【解析】依法執(zhí)教的內(nèi)容不包括：依法執(zhí)教是依法治國的必然要求。</p><p>　　7.BC【解析】教師適當(dāng)懲罰學(xué)生和批評犯錯(cuò)誤的學(xué)生均不屬于違法、犯法行為。</p><p>　　8.ABCDE【解析】道德是人們在社會(huì)生活中形成的關(guān)于善與惡、公正與偏私、誠實(shí)與虛偽等觀念、情感和行為習(xí)慣以及與此相關(guān)的依靠社會(huì)輿論與內(nèi)心信念來實(shí)現(xiàn)的調(diào)節(jié)個(gè)人之間、個(gè)人與集體、個(gè)人

52、與社會(huì)之間關(guān)系的行為規(guī)范總和。</p><p>　　9.CDE【解析】道德功能包括認(rèn)識(shí)功能、調(diào)節(jié)功能與教育功能。</p><p>　　10.ACDE【解析】教師職業(yè)道德具有鮮明的繼承性、強(qiáng)烈的責(zé)任性、獨(dú)特的示范性以及嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)性的特點(diǎn)。</p><p><b>　　三、填空題</b></p><p>　　1.職業(yè)技能

53、職業(yè)良心</p><p><b>　　2.自覺意識(shí)</b></p><p><b>　　3.教育公正</b></p><p><b>　　4.道德行為</b></p><p><b>　　5.歷史范疇</b></p><p>　　四

54、、簡答題（答案要點(diǎn)）</p><p>　　1.（1）教師職業(yè)道德適用的針對性；</p><p>　?。?）教師職業(yè)道德要求的雙重性；</p><p>　?。?）教師職業(yè)道德內(nèi)容的全面性；</p><p>　?。?）教師職業(yè)道德功能的多樣性；</p><p>　?。?）教師職業(yè)道德行為的典范性。</p>&

55、lt;p>　　2.（1）它必須是概括和反映教師職業(yè)道德現(xiàn)象的最本質(zhì)、最主要、最普遍的道德關(guān)系的基本概念；</p><p>　?。?）它必須體現(xiàn)教師職業(yè)道德原則和規(guī)范對教師的根本道德要求，顯示教師認(rèn)識(shí)與掌握職業(yè)道德現(xiàn)象的一定階段；</p><p>　?。?）它必須作為一種信念存在于教師的內(nèi)心，并能時(shí)時(shí)指揮和影響行為。</p><p>　　3.（1）有利于調(diào)動(dòng)每個(gè)

56、學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；</p><p>　?。?）有利于學(xué)生形成公正無私的道德品質(zhì)；</p><p>　　（3）有利于教師威信的形成；</p><p>　　（4）有利于形成良好的教育教學(xué)環(huán)境。</p><p>　　4.（1）教師職業(yè)道德基本原則是區(qū)別于其他類型職業(yè)道德的標(biāo)志；</p><p>　?。?）教師職業(yè)道德基本原則

57、指明了教師道德行為的總方向；</p><p>　　（3）教師職業(yè)道德基本原則是教師道德的理論和實(shí)踐的概括總結(jié)；</p><p>　　（4）教師職業(yè)道德基本原則是教師調(diào)整個(gè)人與他人、社會(huì)的關(guān)系的根本指導(dǎo)原則。</p><p>　　5.（1）指導(dǎo)作用。在教師的道德行為抉擇中，突出地表現(xiàn)出教師良心的指導(dǎo)作用。</p><p>　　（2）自我監(jiān)督作用

58、。在教育教學(xué)工作進(jìn)行過程中，教師良心對教師自己的行為時(shí)時(shí)處處進(jìn)行著自我監(jiān)督。</p><p>　?。?）評價(jià)作用。教師良心充分發(fā)揮作用主要是在教育行為之后。</p><p>　　6.（1）必須反映一定社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系和階級(jí)利益的根本要求；</p><p>　　（2）必須符合一般社會(huì)道德原則的基本要求；</p><p>　　（3）必須反映教師職業(yè)活

59、動(dòng)的特點(diǎn)。</p><p>　　7.（1）從教師勞動(dòng)目的性來看，教師勞動(dòng)是一項(xiàng)培養(yǎng)人、塑造人和改造人的偉大工程。百年大計(jì)，教育為本，教育工作和整個(gè)民族、整個(gè)人類的發(fā)展密切相關(guān)。</p><p>　?。?）從教師勞動(dòng)對象來看，教師職業(yè)勞動(dòng)的對象是人。其對象的特殊性要求教師必須具有高尚的品格。</p><p>　?。?）從教師勞動(dòng)的手段來看，教師勞動(dòng)的工具是人。教師不僅

60、是用自己的學(xué)識(shí)教人，更重要的是用自己的品格教人，而且身教重于言教。</p><p>　?。?）從教師勞動(dòng)的時(shí)空來看，教師的勞動(dòng)具有較強(qiáng)的獨(dú)立性、靈活性和艱苦性。要求教師具有優(yōu)良的品質(zhì)，在道德意識(shí)上，具有高度的自覺性。</p><p>　　（5）從教師勞動(dòng)的結(jié)果來看，教師勞動(dòng)的成果是人。要求教師自覺地加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，把國家利益放在首位，認(rèn)真履行社會(huì)賦予的光榮職責(zé)。</p>&

61、lt;p>　?。?）從教師勞動(dòng)的規(guī)律來看，具有創(chuàng)造性和集體性。教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)是教育改革取得成功的重要保證。</p><p>　　8.（1）世界發(fā)展趨勢對師德建設(shè)的挑戰(zhàn)。在世界經(jīng)濟(jì)一體化、政治多級(jí)化的發(fā)展趨勢前提下，我國經(jīng)濟(jì)要在國際競爭中得到超越性發(fā)展，必須增強(qiáng)民族凝聚力，這是教育義不容辭的責(zé)任，要完成這一使命，關(guān)鍵在于提高我國教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德教育能力。</p><p>　　

62、（2）面臨多元化、多元價(jià)值觀念并存的挑戰(zhàn)。在多元價(jià)值取向并存的現(xiàn)實(shí)中，學(xué)校作為社會(huì)化機(jī)構(gòu)，教師作為這一機(jī)構(gòu)的代表，必須按照社會(huì)主義主流文化和要求，選擇與社會(huì)相一致的信仰價(jià)值和行為規(guī)范來教育自己及學(xué)生，這就需要我國教師在職業(yè)道德修養(yǎng)上具有與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，自覺抵制不良思想的影響。</p><p>　?。?）面臨實(shí)施“依法治國”和“以德治國”方略的挑戰(zhàn)。社會(huì)發(fā)展需要法制作保障，更需要道德做基礎(chǔ)，公民的法律

63、意識(shí)和法制能力、道德意識(shí)和道德能力，主要靠教育途徑培養(yǎng)，所以教師在教書育人的實(shí)踐中要不斷完善自己的人格，升華自己的道德。</p><p>　?。?）面臨實(shí)施“科教興國”戰(zhàn)略，推進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展的挑戰(zhàn)。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來和科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，更需要高素質(zhì)的人才，這就要求教師必須具有較高的專業(yè)素質(zhì)和道德品質(zhì)，要求教師具有創(chuàng)新意識(shí)和科學(xué)精神，才能適應(yīng)未來社會(huì)教育的發(fā)展。</p><p>　　9

64、.教師職業(yè)道德的功能具有多樣性，主要包括；</p><p>　?。?）對教師工作的動(dòng)力功能；</p><p>　?。?）對教師職業(yè)行為的調(diào)節(jié)功能；</p><p>　?。?）對教育對象的教育功能；</p><p>　?。?）對教師工作的評價(jià)功能；</p><p>　?。?）對社會(huì)文明的示范功能；</p>

65、<p>　?。?）對教師自身修養(yǎng)的引導(dǎo)功能。</p><p>　　五、論述題（答案要點(diǎn)）</p><p>　　1.教師義務(wù)的內(nèi)容：</p><p>　　（1）不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平；</p><p>　?。?）盡職盡責(zé)，教書育人；</p><p>　?。?）創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的內(nèi)部教育環(huán)境。<

66、/p><p><b>　　教師義務(wù)的作用：</b></p><p>　?。?）教師認(rèn)真履行教師義務(wù)有利于減少和協(xié)調(diào)教師工作中的矛盾和沖突，使各項(xiàng)教育教學(xué)工作順利推進(jìn)；</p><p>　?。?）教師自覺履行教師義務(wù)有利于在教育工作中自覺遵循教師道德要求，選擇最佳教育行為；</p><p>　　（3）教師積極履行教師義務(wù)有益于

67、教師在教育教學(xué)工作中培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)。</p><p>　　2.在社會(huì)主義社會(huì)中教師榮譽(yù)主要體現(xiàn)在以下方面：</p><p>　?。?）光榮的角色稱號(hào)；</p><p>　?。?）無私的職業(yè)特性；</p><p>　?。?）崇高的人格形象。</p><p>　　在教師的職業(yè)活動(dòng)中，正確的榮譽(yù)觀具有非常重要的作用：&l

68、t;/p><p>　?。?）教師榮譽(yù)是教師道德行為的調(diào)節(jié)器，對教師道德行為、品質(zhì)的取向具有導(dǎo)向和制約作用；</p><p>　?。?）教師榮譽(yù)是激勵(lì)和推動(dòng)教師積極進(jìn)取，更好地履行教師義務(wù)，爭取個(gè)人道德高尚、人格完善的助推器；</p><p>　?。?）教師榮譽(yù)是促進(jìn)教師自身道德發(fā)展和完善，形成良好師德風(fēng)尚的重要精神條件。</p><p>　　3.

69、（1）忠于人民的教育事業(yè)是我國教育社會(huì)主義性質(zhì)的必然要求。社會(huì)主義社會(huì)要求教育工作者忠于人民教育事業(yè)，努力為社會(huì)主義的安定團(tuán)結(jié)服務(wù)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)人才服務(wù)。</p><p>　　（2）忠于人民的教育事業(yè)是教師處理個(gè)人利益和社會(huì)整體利益關(guān)系時(shí)所必須遵循的根本指導(dǎo)原則。</p><p>　?。?）忠于人民的教育事業(yè)是衡量教育工作者個(gè)人行為和品質(zhì)的最高道德標(biāo)準(zhǔn)。</p>

70、<p>　　4.（1）王某對教師工作的認(rèn)識(shí)是不對的。實(shí)際上，教師的工作不僅不輕松，而且很辛苦，沒有艱苦奮斗、開拓創(chuàng)新的精神是做不好的；</p><p>　　（2）教師工作的專業(yè)性很強(qiáng)，對教師的個(gè)人能力要求很高，沒有相應(yīng)的教育教學(xué)技能是做不好教師工作的；</p><p>　?。?）如果抱著圖輕松、清閑的態(tài)度從事教育工作勢必造成不良后果。</p><p>　　

71、5.（1）教書育人是教師工作的根本目的，教師與學(xué)生的道德關(guān)系是育人過程中最基本的關(guān)系。這種關(guān)系的好與壞影響育人的效果；</p><p>　　（2）在教師與學(xué)生的矛盾中，教師是矛盾的主要方面。所以，一旦師生之間發(fā)生矛盾，一般來說教師應(yīng)該首先從自我找原因。</p><p>　　6.（1）一個(gè)核心：以為人民服務(wù)為核心；</p><p>　　（2）一個(gè)原則：以集體主義為原則

72、；</p><p>　?。?）五個(gè)基本要求：以愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義為基本要求；</p><p>　　（4）三個(gè)領(lǐng)域：開展社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德教育；</p><p>　?。?）一個(gè)總目標(biāo)：在全社會(huì)形成團(tuán)結(jié)互助、平等友愛、共同前進(jìn)的人際關(guān)系。</p><p>　　六、案例分析（答案要點(diǎn)）</p><

73、;p>　　1.這名班主任的職業(yè)道德素養(yǎng)有些欠缺，對教育理念的理解不夠深刻。學(xué)生打小報(bào)告本來就多發(fā)生在小學(xué)階段，這一段學(xué)生的生理、心理還未完全成熟，他們很難明辨是非。同時(shí)，小學(xué)生對老師極為崇拜，他們渴望得到老師的表揚(yáng)、肯定、贊揚(yáng)與鼓勵(lì)，并認(rèn)為打小報(bào)告就可以獲得老師的表揚(yáng)、肯定、贊揚(yáng)與鼓勵(lì)。于是，作為一名教師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生明辨是非，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀與價(jià)值觀；同時(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生正確地處理與同輩群體之間的人際關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生光

74、明磊落的道德品質(zhì)。這名班主任的做法嚴(yán)重違背了教育原則，傷及了學(xué)生的人格尊嚴(yán)，對學(xué)生的心理會(huì)造成一定程度的不良影響。英國教育家洛克說過：“教育只有一次，如果在這一次的教育中出現(xiàn)失誤，是很難用第二次、第三次的教育來彌補(bǔ)的。”這位教師應(yīng)該加強(qiáng)自己的職業(yè)道德素養(yǎng)，要對學(xué)生有耐心，做到真正熱愛自己的學(xué)生，并不斷自我反思，終身學(xué)習(xí)。</p><p>　　2.這名教師所運(yùn)用的教育方法是言傳身教。言傳身教是建立在教師良好的為人師

75、表、為人表率、以身作則的基礎(chǔ)之上的。張老師看到學(xué)生屢次不倒痰盂，并屢次說教不改，便轉(zhuǎn)變了教育方法。但是，學(xué)生為什么會(huì)出現(xiàn)屢次不倒痰盂、嫌臟的現(xiàn)象的呢？張老師也應(yīng)該反思是不是自己先前的教育出現(xiàn)了某種問題呢？對于學(xué)生，教師除了尊重、信任以外，還要嚴(yán)格要求。馬卡連柯曾說：“我們要盡可能多地尊重一個(gè)學(xué)生，也要盡可能多地要求一個(gè)學(xué)生?！币?yàn)?，?yán)格要求學(xué)生是對學(xué)生的愛。 </p><p>　　3.（1）教師職業(yè)勞動(dòng)具有許多特

76、殊性，其中在人際關(guān)系中，必須正確處理與學(xué)生、與同事、與領(lǐng)導(dǎo)、與學(xué)生家長等多方面的關(guān)系，有著各種特殊性；</p><p>　?。?）個(gè)性是指一個(gè)人區(qū)別于他人的心理特征，側(cè)重于人的氣質(zhì)和性格方面；</p><p>　　（3）教師職業(yè)勞動(dòng)中人際關(guān)系的特點(diǎn)對于教師提出了多方面的要求。其中對個(gè)性的要求是非常突出的。作為教師必須具備一些特殊的性格，其中較為突出的是“樂群性”。樂群性即樂于與他人、與群眾

77、共同相處的性格。作為教師，要與學(xué)生交往，甘為學(xué)生獻(xiàn)身。</p><p>　　第二章 教師職業(yè)道德修養(yǎng)</p><p><b>　　一、單項(xiàng)選擇題</b></p><p>　　1.教師要提高自己的人格修養(yǎng)，最好采取的策略是（ ）</p><p>　　A.取法乎下 B.取法乎上 C.取法乎中 D.無法即

78、法</p><p>　　2.教師在所從事的教育教學(xué)活動(dòng)中，嚴(yán)格按照《憲法》和教育方面的法律、法規(guī)以及其他相關(guān)的法律、法規(guī)，使自己的教育教學(xué)活動(dòng)符合法制化。這就是（ ）</p><p>　　A.依法執(zhí)教 B.愛崗敬業(yè) C.熱愛學(xué)生 D.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)</p><p>　　3.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是（ ）</p>&

79、lt;p>　　A.為人師表 B.清正廉潔 C.敬業(yè)愛業(yè) D.團(tuán)結(jié)協(xié)作</p><p>　　4.某市教委在教師中作隨機(jī)調(diào)查，問“您熱愛學(xué)生嗎？”90%以上的教師回答“是”。而當(dāng)轉(zhuǎn)而對他們所教的學(xué)生問“你體會(huì)到老師對你的愛了嗎？”時(shí)，回答“體會(huì)到”的學(xué)生僅占10%！這說明（ ）</p><p>　　A.教師還沒有掌握高超的溝通與表達(dá)技巧</p><

80、;p>　　B.教師尚不具有崇高的道德境界</p><p><b>　　C.教師缺乏信心</b></p><p><b>　　D.教師缺乏愛心</b></p><p>　　5.教師在履行教育義務(wù)的活動(dòng)中，最主要、最基本的道德責(zé)任是（ ）</p><p>　　A.依法執(zhí)教 B.教書育人

81、 C.愛崗敬業(yè) D.團(tuán)結(jié)協(xié)作</p><p>　　6.熱愛學(xué)生是教師應(yīng)具有的（ ）</p><p>　　A.政治素養(yǎng) B.職業(yè)道德素養(yǎng) C.知識(shí)素養(yǎng) D.能力素養(yǎng) </p><p>　　7.教師在履行教育義務(wù)的活動(dòng)中，最主要、最基本的道德責(zé)任是（ ）</p><p><b>　　A.依法執(zhí)教<

82、/b></p><p><b>　　B.教書育人</b></p><p><b>　　C.愛崗敬業(yè)</b></p><p><b>　　D.團(tuán)結(jié)協(xié)作</b></p><p>　　8.教師在所從事的教育教學(xué)活動(dòng)中，嚴(yán)格按照《憲法》和教育方面的法律、法規(guī)以及其他相關(guān)的法律、法

83、規(guī)，使自己的教育教學(xué)活動(dòng)符合法制化。這就是（ ） </p><p><b>　　A.依法執(zhí)教</b></p><p><b>　　B.愛崗敬業(yè)</b></p><p><b>　　C.熱愛學(xué)生</b></p><p><b>　　D.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)</b>&

84、lt;/p><p>　　9.“學(xué)為人師，行為示范”的主要內(nèi)容是（ ）</p><p>　　A．教書育人 </p><p><b>　　B．獻(xiàn)身教育 </b></p><p>　　C．廉潔從教 </p><p><b>　　D．為人師表</b></p>

85、<p><b>　　二、多項(xiàng)選擇題</b></p><p>　　1.教師職業(yè)道德范疇主要包括（ ）</p><p>　　A.教師良心 B.教師義務(wù) C.教師公正 </p><p>　　D.教師榮譽(yù) E.教師權(quán)力</p><p>　　2.教師良心是教師職業(yè)道德的重要范疇，其

86、特點(diǎn)包括（ ）</p><p>　　A.公正性 B.綜合性 C.穩(wěn)定性</p><p>　　D.內(nèi)隱性 E.廣泛性</p><p>　　3.教師公正的內(nèi)容包括（ ）</p><p><b>　　A.尊重學(xué)生的人格</b></p><p><b>　　B.堅(jiān)持真理

87、</b></p><p><b>　　C.秉公辦事</b></p><p><b>　　D.獎(jiǎng)罰分明</b></p><p>　　E.平等對待每一名學(xué)生</p><p>　　4.下面有關(guān)教師為人師表的特征正確的是（ ）</p><p>　　A.為人師表具有鮮明

88、的示范性 </p><p>　　B.為人師表具有突出的嚴(yán)謹(jǐn)性 </p><p>　　C.為人師表具有較弱的激勵(lì)性 </p><p>　　D.為人師表缺乏可操作性</p><p>　　5.廉潔從教的內(nèi)容包括（ ）</p><p><b>　　A.堅(jiān)持高尚情操</b></p&g

89、t;<p><b>　　B.發(fā)揮奉獻(xiàn)精神</b></p><p>　　C.自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣</p><p>　　D.不利用職權(quán)之便牟取私利</p><p>　　6.教師尊重家長的正確方式包括（ ）</p><p>　　A.學(xué)生犯了錯(cuò)誤，讓家長來學(xué)校懲罰學(xué)生</p><p>　

90、　B.主動(dòng)聯(lián)系及時(shí)溝通</p><p>　　C.將“調(diào)皮搗蛋”的學(xué)生教給家長，管教好了再送回來</p><p>　　D.聽取建議積極配合</p><p>　　7.教師職業(yè)道德的基本特點(diǎn)有（ ）</p><p>　　A.教師職業(yè)道德的教育專門性</p><p>　　B.教師職業(yè)道德體現(xiàn)教書和育人要求的一致性</

91、p><p>　　C.教師職業(yè)道德內(nèi)容的全面性 </p><p>　　D.教師職業(yè)道德功能的多樣性</p><p>　　8.教師職業(yè)道德與社會(huì)公共道德所共有的特征有（ ）</p><p>　　A.相對獨(dú)立性 B.階級(jí)性 C.歷史性 D.道德現(xiàn)象的共含性</p><p>　　9.道德現(xiàn)象包括（

92、 ）</p><p>　　A.道德規(guī)范現(xiàn)象 B.道德意識(shí)現(xiàn)象 C.道德活動(dòng)現(xiàn)象 D.道德心理現(xiàn)象</p><p>　　10.教師勞動(dòng)的社會(huì)價(jià)值主要體現(xiàn)在（ ）</p><p>　　A.教師勞動(dòng)與社會(huì)物質(zhì)文明的發(fā)展 </p><p>　　B.教師勞動(dòng)與社會(huì)精神文明的發(fā)展</p><p>

93、;　　C.教師勞動(dòng)與社會(huì)制度文明的發(fā)展 </p><p>　　D.教師勞動(dòng)與人的素質(zhì)的發(fā)展</p><p><b>　　三、填空題</b></p><p>　　1.教師職業(yè)道德基本原則是教師在教育職業(yè)活動(dòng)中正確處理各種利益關(guān)系所應(yīng)遵循的最根本的 ，是一定社會(huì)或階段對教師在職業(yè)活動(dòng)中提出的最根本的

94、 。</p><p>　　2.教師的根本任務(wù)是 ，這是教師職業(yè)區(qū)別于其他職業(yè)的特點(diǎn)。</p><p>　　3.教師職業(yè)道德的核心內(nèi)容是 。</p><p>　　4.廉潔從教是指教師要堅(jiān)持 ，發(fā)揚(yáng) ，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，絕不利用職務(wù)之便牟取私利。</p&

95、gt;<p><b>　　四、簡答題</b></p><p>　　1.簡述依法執(zhí)教的重要性及其作用。</p><p>　　2.教師為什么要堅(jiān)持廉潔從教的道德規(guī)范？</p><p>　　3.教師團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要意義有哪些？</p><p>　　4.教師注重禮儀的作用有哪些？</p><p&g

96、t;　　5.教師遵守公德的具有哪些重要作用？</p><p>　　6.現(xiàn)代教育提倡師生民主平等，要求教師尊重學(xué)生，其內(nèi)容包括什么？</p><p>　　7.現(xiàn)代教育對教師教書育人的基本要求有哪些？</p><p>　　8.教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)對教育具有哪些重要作用？</p><p>　　9.教師怎樣才能做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)？</p><p

97、>　　10.實(shí)踐教育創(chuàng)新的師德規(guī)范有哪些？</p><p><b>　　五、論述題</b></p><p>　　1.沒有愛就沒有教育，那么教師的愛對學(xué)生完善自我和健康成長有哪些意義？</p><p>　　2.教師熱愛學(xué)生有哪些基本要求？</p><p>　　3.教師以身作則、為人師表的要求有哪些？</p>

98、;<p>　　4.根據(jù)“法治與德治”相結(jié)合的治國方略，談?wù)劶訌?qiáng)社會(huì)主義道德建設(shè)對培養(yǎng)“四有”新人的重要性。</p><p>　　5.中小學(xué)教師面對社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的環(huán)境，應(yīng)如何加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)？</p><p>　　6.簡述教師與學(xué)生關(guān)系中應(yīng)該遵循哪些基本道德規(guī)范？</p><p><b>　　六、案例分析</b></p&g

99、t;<p>　　1.英國科學(xué)家麥克勞德，上小學(xué)的時(shí)候曾偷偷殺死了校長家的狗，這在西方國家顯然是難以原諒的錯(cuò)誤。幸運(yùn)的是麥克勞德遇到了一位高明的校長，校長的懲罰是要麥克勞德畫兩張解剖圖：狗的血液循環(huán)圖和骨骼結(jié)構(gòu)圖。正是這個(gè)包含理解和寬容的懲罰，使小麥克勞德愛上了生物學(xué)，并最終因他發(fā)現(xiàn)胰島素在治療糖尿病中的作用而走上了諾貝爾領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。</p><p>　　請從教師專業(yè)素養(yǎng)的角度談?wù)勥@位校長的做法。<

100、/p><p>　　2.馬卡連柯是前蘇聯(lián)的教育家，也是攻讀學(xué)校校長，學(xué)校有位叫謝苗的流浪兒童偷竊成性，但馬卡連柯卻對他委以重任。一天，馬卡連柯叫來謝苗，交給他一張證明，一只手槍，叫他去遠(yuǎn)離教養(yǎng)院的一個(gè)地方取500盧布回來。謝苗當(dāng)時(shí)簡直不敢相信自己的耳朵，驚奇得半晌說不出話來，他受命而去。傍晚，謝苗按時(shí)歸來，如數(shù)把500盧布教給馬卡連柯。過來一段時(shí)間，馬卡連柯又讓謝苗去取2000盧布回來。老師對謝苗的信任讓他激動(dòng)不已，他

101、平生第一次體會(huì)到別人的信任對自己產(chǎn)生的強(qiáng)大情感力量。就是這樣一次看似普通的信任，使謝苗覺得自己得到了尊重，贏得了尊嚴(yán)。于是，他再一次順利地完成了任務(wù)，并向馬卡連柯講述了他寧死保護(hù)盧布安全的決心和體驗(yàn)。</p><p>　　請運(yùn)用教師職業(yè)道德的有關(guān)知識(shí)分析馬卡連柯的行為。</p><p>　　3.1998年9月4日，對于遼寧朝陽市第二中學(xué)高（二）8班的男生崔某來說，是一個(gè)災(zāi)難的日子。當(dāng)晚6時(shí)

102、，學(xué)生下課的時(shí)候，學(xué)生多聚集在樓內(nèi)走廊，外面正下著大雨，秩序非常混亂。崔某在走廊內(nèi)鼓掌喧鬧，被時(shí)任副校長的易淑榮撞見。易拍打崔某后背幾下，說：“你起哄什么，幸災(zāi)樂禍呀！”易拽住崔某的衣服去八班。崔某邊走邊嚷：“你校長憑什么打人……”高二(8)班班主任許曉晨上前打了崔某左面部兩耳光。崔某感覺聽力下降，耳鳴。經(jīng)法醫(yī)鑒定，崔某左耳被暴力打擊造成外傷性鼓膜穿孔，構(gòu)成輕傷。后又經(jīng)北京醫(yī)科大學(xué)精神衛(wèi)生所對崔某進(jìn)行精神病司法鑒定。結(jié)論為“患神經(jīng)官能癥

103、，人格偏離；被打后所反映出來的神經(jīng)性癥狀與被打事件及個(gè)性特點(diǎn)存在一定的關(guān)聯(lián)性?！?lt;/p><p>　　據(jù)《遼寧晚報(bào)》報(bào)道，經(jīng)過三年多訴訟后，對學(xué)生實(shí)施體罰的老師和校方賠償崔某各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)損失人民幣31萬元。據(jù)悉，這是目前國內(nèi)體罰學(xué)生事件引發(fā)的最大的一筆賠償。</p><p>　　這一事件引發(fā)的思考是多方面的。請從教師職業(yè)道德的角度，說明加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)的意義。<

104、/p><p><b>　　參考答案</b></p><p><b>　　一、單項(xiàng)選擇題</b></p><p>　　1.B【解析】教師最好采取取法乎上的策略來提高自己的修養(yǎng)。</p><p>　　2.A【解析】依法執(zhí)教即教師在所從事的教育教學(xué)活動(dòng)中，嚴(yán)格按照《憲法》和教育方面的法律、法規(guī)以及其他相關(guān)的法

105、律、法規(guī)，使自己的教育教學(xué)活動(dòng)符合法制化。</p><p>　　3.A【解析】為人師表是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志。</p><p>　　4.A【解析】透過題干看本質(zhì)問題即教師與學(xué)生之間的溝通、交流沒有達(dá)到令人滿意的效果。</p><p>　　5.B【解析】教師因其職業(yè)的特殊性，其最首要的責(zé)任是教書育人。</p><p>　　6

106、.B【解析】熱愛學(xué)生是教師應(yīng)具有的職業(yè)道德素養(yǎng)。</p><p>　　7.B【解析】教師在履行教育義務(wù)的活動(dòng)中，最主要、最基本的道德責(zé)任是教書育人。</p><p>　　8.A【解析】題干是依法執(zhí)教的要求。</p><p>　　9.D【解析】“學(xué)為人師，行為示范”的主要內(nèi)容是為人師表。</p><p><b>　　二、多項(xiàng)選擇題&l

107、t;/b></p><p>　　1.ABCD【解析】教師職業(yè)道德主要范疇包括教師義務(wù)、教師良心、教師公正和教師榮譽(yù)。</p><p>　　2.ABCDE【解析】教師良心是教師個(gè)人在自己的教育實(shí)踐中，對社會(huì)向教師提出的一系列道德要求的自覺意識(shí)，是教師個(gè)人對學(xué)生、教師集體和社會(huì)自覺履行其職責(zé)的道德責(zé)任感以及對自己教育行為進(jìn)行道德控制和道德評價(jià)的功能，是多種教師職業(yè)道德心理因素在教師個(gè)人意

108、識(shí)中的有機(jī)統(tǒng)一。因而教師的良心需要具備公正性、綜合性、穩(wěn)定性、內(nèi)隱性和廣泛性的特征。</p><p>　　3.BCD【解析】教師公正的主要內(nèi)容包括堅(jiān)持真理、秉公辦事和獎(jiǎng)罰分明。平等對待每一名學(xué)生是教師公正的內(nèi)涵。</p><p>　　4.AB【解析】為人師表具有鮮明的示范性和嚴(yán)謹(jǐn)性，也具有較強(qiáng)的激勵(lì)性和可操作性。</p><p>　　5.ACD【解析】廉潔從教的內(nèi)容

109、不包括發(fā)揮奉獻(xiàn)精神。</p><p>　　6.BD【解析】教師尊重家長的正確方式方法包括主動(dòng)聯(lián)系及時(shí)溝通以及聽取建議積極配合。</p><p>　　7.ABCD【解析】選項(xiàng)均屬于教師職業(yè)道德的基本特點(diǎn)。</p><p>　　8.ABCD【解析】選項(xiàng)均是教師職業(yè)道德與社會(huì)公共道德所共有的特征。</p><p>　　9.ABC【解析】道德現(xiàn)象包括

110、道德規(guī)范現(xiàn)象、道德意識(shí)現(xiàn)象和道德活動(dòng)現(xiàn)象。</p><p>　　10.ABCD【解析】選項(xiàng)均是教師勞動(dòng)的社會(huì)價(jià)值體現(xiàn)方面。</p><p><b>　　三、填空題</b></p><p>　　1.指導(dǎo)準(zhǔn)則 道德要求</p><p><b>　　2.教書育人</b></p><p

111、><b>　　3.熱愛學(xué)生</b></p><p>　　4.高尚情操 奉獻(xiàn)精神</p><p>　　四、簡答題（答案要點(diǎn)）</p><p>　　1.（1）依法執(zhí)教是社會(huì)穩(wěn)定的必然要求；</p><p>　　（2）依法執(zhí)教是教育發(fā)展的必然要求；</p><p>　　（3）依法執(zhí)教是強(qiáng)化社會(huì)教

112、育功能的必然要求；</p><p>　?。?）依法執(zhí)教是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的必然要求。</p><p>　　2.（1）廉潔從教是堅(jiān)持社會(huì)主義教育方向的保證。</p><p>　　（2）廉潔從教是培養(yǎng)高質(zhì)量人才的保證；</p><p>　?。?）廉潔從教是維護(hù)良好育人環(huán)境的保證；</p><p>　　（4）廉潔從教是學(xué)校各

113、項(xiàng)改革健康發(fā)展的保證。</p><p>　　3.（1）團(tuán)結(jié)協(xié)作有利于保證教育的連續(xù)性與一貫性；</p><p>　　（2）團(tuán)結(jié)協(xié)作有利于增進(jìn)學(xué)校整體的教學(xué)智慧；</p><p>　?。?）團(tuán)結(jié)協(xié)作有利于營造優(yōu)良的育人氛圍；</p><p>　?。?）團(tuán)結(jié)協(xié)作有利于增進(jìn)教師職業(yè)人生的歸屬感和職業(yè)幸福感。</p><p>

114、　　4.（1）注重禮儀有利于發(fā)揮教師的示范和表率作用；</p><p>　?。?）注重禮儀有利于提高教師的教學(xué)藝術(shù)；</p><p>　?。?）注重禮儀有利于建立良好的人際關(guān)系。</p><p>　　5.（1）遵守公德有利于樹立良好的教師職業(yè)形象；</p><p>　?。?）遵守公德有利于樹立教師威信；</p><p>

115、;　?。?）遵守公德有利于取得良好的教育效果。</p><p>　　6.（1）尊重學(xué)生的人格與權(quán)力；</p><p>　　（2）尊重學(xué)生的個(gè)性與天性；</p><p>　　7.（1）明確教書的內(nèi)容；</p><p>　　（2）把握育人的方向；</p><p>　　（3）教書育人要結(jié)合學(xué)科、融入感情。</p>

116、<p>　　8.（1）嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是教師必備的素養(yǎng)。</p><p>　　①嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)有利于教師引導(dǎo)學(xué)生探究真理。</p><p>　?、趪?yán)謹(jǐn)治學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲。</p><p>　　（2）嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是教師自我完善的重要途徑。</p><p>　?。?）嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是教師適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。</p><p>

117、　　9.（1）具備精深的專業(yè)知識(shí)；</p><p>　?。?）具有刻苦鉆研、精益求精的精神；</p><p>　　（3）具備謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度；</p><p>　　（4）具有銳意創(chuàng)新的品質(zhì)。</p><p>　　10.（1）教師要尊重學(xué)生的主體地位；</p><p>　?。?）教師要具備獨(dú)立獲取、處理新信息的能力；<

118、;/p><p>　　（3）教師要具有堅(jiān)忍不拔的毅力。</p><p>　　五、論述題（答案要點(diǎn)）</p><p>　　1.（1）熱愛學(xué)生有利于促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上；</p><p>　　（2）熱愛學(xué)生為教師的施教提供了感情基礎(chǔ)；</p><p>　?。?）熱愛學(xué)生為教師培養(yǎng)學(xué)生的良好品德創(chuàng)造了契機(jī)；</p>&l

119、t;p>　　（4）熱愛學(xué)生有利于教師教學(xué)質(zhì)量的提高；</p><p>　?。?）熱愛學(xué)生有利于激勵(lì)教師為教育事業(yè)作出貢獻(xiàn)。</p><p>　　2.（1）深入了解學(xué)生；</p><p>　　（2）充分尊重學(xué)生的人格與個(gè)性；</p><p>　　（3）始終信任學(xué)生；</p><p>　　（4）始終嚴(yán)格要求學(xué)生，嚴(yán)而

120、有理，嚴(yán)而有度，嚴(yán)而有恒，嚴(yán)而有方，嚴(yán)而有情；</p><p>　　（5）平等對待學(xué)生。</p><p>　　3.（1）具有高尚的道德情操。</p><p>　?、偬找备呱械牡赖虑楦?；</p><p>　　②培養(yǎng)健康的生活情趣；</p><p>　　③形成高尚的道德品質(zhì)。</p><p>　?。?/p>

121、2）擁有健全的人格。</p><p>　?、俳處熞薪】档娜烁裆眢w；</p><p>　?、诮處熞辛己玫娜烁裥睦?；</p><p>　　③教師要有對高層次人格的追求。</p><p><b>　?。?）要身體力行。</b></p><p>　?、俳處焹x表要樸實(shí)整潔，舉止穩(wěn)重端莊；</p&g

122、t;<p>　?、诮處熣Z言要文明、規(guī)范、準(zhǔn)確、有激勵(lì)性、有啟發(fā)性；</p><p>　?、劢處熞獓?yán)于律己，表里如一，嚴(yán)格要求自己，言行一致。</p><p>　　4. （1）法制與德治相結(jié)合是新時(shí)期治國的重大方略；</p><p>　?。?）法律與道德相互區(qū)別、聯(lián)系；</p><p>　?。?）德治屬于思想道德建設(shè)、屬于精神文明

123、；</p><p>　?。?）加強(qiáng)社會(huì)主義道德建設(shè)，對于完善社會(huì)主義道德體系和治國體系，維護(hù)國家的長治久安，培養(yǎng)“四有”新人，具有重大的意義。</p><p>　　5.由于市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響，少數(shù)教師職業(yè)道德失范，出現(xiàn)了一些問題。作為中小學(xué)教師，應(yīng)加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)。</p><p>　?。?）確立與市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的道德觀念（開拓重新觀念、優(yōu)勝劣汰觀念、公正觀念、

124、自主觀念等）；</p><p>　　（2）正確處理個(gè)人與他人、貢獻(xiàn)與索取、人生與金錢的關(guān)系。</p><p>　　6.（1）調(diào)節(jié)師生道德關(guān)系在教育過程中的重要意義；</p><p>　　（2）教師在教學(xué)過程中必須熱愛學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，誨人不倦，關(guān)心他們的成長。</p><p>　　六、案例分析（答案要點(diǎn)）</p><p&

125、gt;　　1.（1）這則案例說明教師自身的職業(yè)素養(yǎng)對學(xué)生有著重要的影響作用。這位校長的職業(yè)素養(yǎng)是極為優(yōu)秀而高尚的。當(dāng)他得知麥克勞德殺死了他那只最心愛的小狗時(shí)，沒有責(zé)備，沒有訓(xùn)斥，更沒有憎惡，說明他的內(nèi)心深處是尊重學(xué)生的。他讓麥克勞德畫兩張解剖圖以作為懲罰，既包含了教師的嚴(yán)格要求，也包含了教師的愛，同時(shí)，還蘊(yùn)藏著教師的期望與信任。</p><p>　?。?）這是一位精通教育的校長。如果當(dāng)時(shí)懲罰了麥克勞德，麥克勞德從