大學(xué)生思政教育實(shí)效性增強(qiáng)的理念創(chuàng)新探討

1、<p>　　大學(xué)生思政教育實(shí)效性增強(qiáng)的理念創(chuàng)新探討</p><p>　　【摘要】江澤民同志說(shuō)，創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)不竭的動(dòng)力。我們只有以中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系為指導(dǎo)，不斷探索新的方法，才能使大學(xué)生思想政治教育取得實(shí)效。從理念創(chuàng)新角度出發(fā)，探討大學(xué)生思政教育實(shí)效性增強(qiáng)的途徑。 </p><p>　　【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；思想政治工作；實(shí)效性 </p>

2、;<p>　　一、思想政治工作的重要性 </p><p>　　思想政治工作作為經(jīng)濟(jì)工作和其他一切工作的“生命線”，一直以來(lái)被視為我們黨統(tǒng)攬全局、協(xié)調(diào)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)黨在各個(gè)歷史時(shí)期路線方針政策的重要途徑。同時(shí)它也是我們黨有效聯(lián)系群眾，滿足人民群眾基本要求的重要手段，在一定程度上體現(xiàn)著我們黨的執(zhí)政能力。在高校中，如何推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的理論、方法與機(jī)制創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)思想政治工作的科學(xué)化，增強(qiáng)思想政治工作

3、的實(shí)效性，是近年來(lái)學(xué)界普遍關(guān)注的重要課題。 </p><p>　　二、大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性邏輯起點(diǎn) </p><p>　　思想政治工作的基本范疇是思想。它包括人們基本的思維過(guò)程、社會(huì)發(fā)展過(guò)程中形成的意識(shí)概念和理性思想成果；還包括人們?cè)谏鐣?huì)政治活動(dòng)中形成的政治思想。人的社會(huì)存在決定了人們對(duì)社會(huì)實(shí)踐持有的基本態(tài)度，任何思想的演進(jìn)無(wú)不受社會(huì)物質(zhì)生活條件的決定；另一方面，思想所具有的相對(duì)獨(dú)立性

4、，同時(shí)對(duì)社會(huì)存在產(chǎn)生一定的促進(jìn)或者阻礙作用。我們知道，思想根本不能實(shí)現(xiàn)什么東西。為了實(shí)現(xiàn)思想，就要有使用實(shí)踐力量的人。人們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中對(duì)客觀事物從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的過(guò)程，就是思想形成的過(guò)程。正確的思想一旦為群眾所掌握，就會(huì)變成改變社會(huì)的巨大物質(zhì)力量。社會(huì)的普遍聯(lián)系性質(zhì)決定了社會(huì)發(fā)展過(guò)程中內(nèi)在的規(guī)律性。所謂規(guī)律，正如列寧所言，“規(guī)律就是關(guān)系……本質(zhì)的關(guān)系或本質(zhì)之間的關(guān)系。”這種“本質(zhì)的關(guān)系或本質(zhì)之間的關(guān)系”確立了社會(huì)運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律。對(duì)于

5、規(guī)律的把握和運(yùn)用過(guò)程，就是我們所謂的推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的過(guò)程。由此，多于事物發(fā)展內(nèi)在規(guī)律的把握，構(gòu)成了思想政治工作實(shí)效性的基本內(nèi)容。其主要指方法的可操作性，在實(shí)踐中的可行性，產(chǎn)生良好結(jié)果的可靠性。因此，所謂大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性，就是指高校從大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)和教育內(nèi)容出發(fā)，考慮高校思想政治</p><p>　　三、大學(xué)生思想政治工作不足原因分析 </p><p>　?。ㄒ唬┧枷胝谓逃?/p>

6、課程落后 </p><p>　　面對(duì)復(fù)雜多變的外部現(xiàn)實(shí)環(huán)境，作為我黨優(yōu)勢(shì)的思想政治工作仍然遵循著過(guò)去的老經(jīng)驗(yàn)、老路子，聽(tīng)課、聽(tīng)報(bào)告、參觀、訪問(wèn)等方法仍舊占據(jù)著思想政治工作教育的主體。據(jù)調(diào)查顯示，當(dāng)前大學(xué)生最不愿意上的課就是思想政治理論課。而其中最大的原因之一就是繁多的理論灌輸已經(jīng)給大學(xué)生造成了強(qiáng)烈的逆反心理。究其原因，從幼兒園、小學(xué)到中學(xué)，再到大學(xué)，我們的思想政治理論課都以單向灌輸為主，教育者以高姿態(tài)向?qū)W生灌輸主

7、流價(jià)值觀，學(xué)生們也是被動(dòng)的聽(tīng)，記筆記、考試，顯然，這種單向的教學(xué)方式是難以取得良好的教學(xué)效果的。而老師們同樣抱怨：現(xiàn)在大道理學(xué)生們不愛(ài)聽(tīng)了，思想政治工作真實(shí)越來(lái)越難做了。其實(shí)，思想政治工作面臨的真正困難，并不是客觀環(huán)境的變化，也不是工作做少了，而是做的太“虛”了。正如習(xí)近平總書記所言：講實(shí)情、出實(shí)招、辦實(shí)事、求實(shí)效。 </p><p>　?。ǘ┧枷胝谓逃ぷ髡咦陨韱?wèn)題 </p><p>

8、;　　當(dāng)前，我國(guó)部分高校中思想政治教育工作開(kāi)展不力的一大原因還在于思想政治教育工作隊(duì)伍人員偏少，素質(zhì)偏低。在當(dāng)前高校中，一個(gè)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)管理幾百個(gè)學(xué)生的現(xiàn)象普遍存在。從事政工工作的輔導(dǎo)員待遇比專任教育低出一大截，職稱評(píng)定也更加困難。此外，還有些政工人員業(yè)務(wù)不熟練，遇到問(wèn)題不能采取切實(shí)有效的辦法去解決，任其發(fā)展，最后給學(xué)生、學(xué)校都帶來(lái)了不可挽回的聲譽(yù)影響。筆者認(rèn)為，還應(yīng)強(qiáng)化政工隊(duì)伍的建設(shè)，進(jìn)一步切實(shí)解決政工人員在實(shí)際工作和生活中遇到的難題，

9、如地位不高，待遇偏低，通過(guò)積極的態(tài)度和有力的措施，切實(shí)提高思想政治工作者的待遇水平。 </p><p>　　（三）市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)思想政治的沖擊 </p><p>　　伴隨著社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人們的物質(zhì)需要、精神需要和自我發(fā)展需要逐步得到滿足，人的主體性、積極性、創(chuàng)造性也隨著增強(qiáng)，促進(jìn)了人的發(fā)展。離開(kāi)了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，離開(kāi)了社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各方面的全面進(jìn)步，根本就談不上

10、人的全面發(fā)展。然而社會(huì)全面進(jìn)步也離不開(kāi)人的發(fā)展，人是社會(huì)生產(chǎn)力中最活躍的因素。人的能力和素質(zhì)的提高對(duì)促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展、科技進(jìn)步，促進(jìn)社會(huì)文化的繁榮具有重要作用，人的思想道德水平的提高對(duì)于社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展具有至關(guān)重要的意義。人越是發(fā)展，越能促進(jìn)社會(huì)發(fā)展；反過(guò)來(lái)，社會(huì)越是發(fā)展。越能為人的全面發(fā)展提供豐富的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，從而更加促進(jìn)人的全面發(fā)展。社會(huì)全面進(jìn)步和個(gè)人的全面發(fā)展是一個(gè)相輔相成、不斷提升的互動(dòng)過(guò)程。當(dāng)然我們?cè)诳隙ㄉa(chǎn)力的發(fā)

11、展、社會(huì)進(jìn)步促進(jìn)人的發(fā)展的同時(shí)。還應(yīng)該看到：高度發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)對(duì)人的發(fā)展也產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響，造成了人文的失落，人性受到壓抑和扭曲等現(xiàn)象，致使人的發(fā)展在一定程度上受到限制。 </p><p>　　四、增強(qiáng)大學(xué)生思想政治實(shí)效性理念 </p><p>　?。ㄒ唬﹫?jiān)持以人為本 </p><p>　　千百年來(lái)，以人為本理念是古今中外思想家們一直追求的一種發(fā)展理念。在

12、當(dāng)今的時(shí)代背景下，面對(duì)人類社會(huì)發(fā)展過(guò)程中遇到的諸多矛盾和問(wèn)題，以人為本理念日益成為人類社會(huì)的基本共識(shí)。在大學(xué)生思想政治教育中，我們必須堅(jiān)持以人為本。既要堅(jiān)持教育學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、鼓舞學(xué)生、勉勵(lì)學(xué)生，也要做到尊重學(xué)生、理解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生和幫助學(xué)生，才能將學(xué)生的個(gè)人目標(biāo)與學(xué)校思想政治教育目標(biāo)吻合起來(lái)，要讓學(xué)生所有從事思想政治工作的同志都明白，“為了學(xué)生一起，一切為了學(xué)生”絕不是一句口號(hào)，應(yīng)該用實(shí)際行動(dòng)切實(shí)激發(fā)學(xué)生成才的內(nèi)在動(dòng)力。堅(jiān)持以人為本的

13、大學(xué)生思想政治教育理念就是要引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)持真理、傳播先進(jìn)文化、倡導(dǎo)社會(huì)正氣、弘揚(yáng)民族精神、塑造美好心靈，不斷提高文化鑒賞水平和文化品位。為此，大學(xué)生思想政治教育必須堅(jiān)持正面教育引導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的主導(dǎo)地位，堅(jiān)持用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平武裝學(xué)生頭腦。 　　（二）堅(jiān)持協(xié)調(diào)發(fā)展 </p><p>　　用協(xié)調(diào)發(fā)展理念教育當(dāng)代大學(xué)生，最主要的就是要教會(huì)大學(xué)生正確處理人與人的關(guān)系、人與社會(huì)的關(guān)系、人與自

14、然的關(guān)系以及內(nèi)心世界的關(guān)系。有些學(xué)生過(guò)分強(qiáng)調(diào)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的自主性與競(jìng)爭(zhēng)性，忽視市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制高度社會(huì)化與合作性。為此，大學(xué)生思想政治教育要探索與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)的思想道德教育體系，引導(dǎo)大學(xué)生把個(gè)人利益與社會(huì)利益，把自我價(jià)值與社會(huì)價(jià)值，把個(gè)人的前途與祖國(guó)的強(qiáng)大、民族的振興緊密結(jié)合起來(lái)，走個(gè)人與社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展之路。大學(xué)生思想政治教育應(yīng)當(dāng)將人與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展納入其視野，在鼓勵(lì)大學(xué)生掌握科學(xué)文化知識(shí)，大力提高科學(xué)技術(shù)水平的同時(shí)，幫助大學(xué)生樹立正確

15、的自然觀。引導(dǎo)大學(xué)生在實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的同時(shí)，探索與自然協(xié)調(diào)發(fā)展之路。大學(xué)生自身協(xié)調(diào)發(fā)展的問(wèn)題也是大學(xué)生必須妥善解決的問(wèn)題。學(xué)生自身的協(xié)調(diào)發(fā)展，也可稱之為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，是指學(xué)生著眼于眼前發(fā)展與長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，保持持續(xù)、穩(wěn)定的發(fā)展速度，并對(duì)自身不斷超越的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。 </p><p>　?。ㄈ﹫?jiān)持素質(zhì)教育 </p><p>　　素質(zhì)教育就是依照受教育者身心發(fā)展和社會(huì)發(fā)展目標(biāo)的需要，以全面

16、提高全體受教育者的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重受教育者主體性、個(gè)性化發(fā)展，注重人的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，為受教育者終身學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)為特征的教育。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，素質(zhì)教育是一種價(jià)值教育，它可以開(kāi)發(fā)人的潛能，發(fā)揮人的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。通俗地講，它可以讓每個(gè)人學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做事，身心健康發(fā)展，真正成為一個(gè)幸福之人。大學(xué)生思想政治素質(zhì)主要體現(xiàn)在一個(gè)人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀以及對(duì)社會(huì)主義的堅(jiān)定信念和對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的無(wú)限忠誠(chéng)等；一個(gè)人的世界觀、

17、人生觀和價(jià)值觀，對(duì)充分發(fā)揮人的創(chuàng)造力具有重要作用，甚至決定一個(gè)人在一生中能否有所創(chuàng)造而成就一番事業(yè)。思想政治素質(zhì)教育依托人才培養(yǎng)的全過(guò)程，滲透到素質(zhì)教育的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。江澤民同志強(qiáng)調(diào)指出：對(duì)干部、群眾和學(xué)生必須認(rèn)真進(jìn)行中國(guó)歷史、地理、文學(xué)知識(shí)和政治知識(shí)的教育，沒(méi)有這些知識(shí)的武裝，人們的愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義是難以確立起來(lái)的。這就告訴我們，思想政治教育固然是素質(zhì)教育的靈魂，但靈魂也必須有所依托。因此，思想政治教育不能脫離學(xué)生的身心素

18、質(zhì)教育、文化素質(zhì)教育、業(yè)務(wù)素質(zhì)教育和創(chuàng)新（創(chuàng)業(yè)）素質(zhì)教育。思</p><p>　　以上三個(gè)理念的實(shí)施，可以有效的提高大學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)效性。這三個(gè)理念既有不同，又相互聯(lián)系，相互促進(jìn)，推動(dòng)思政工作的持續(xù)發(fā)展。在經(jīng)濟(jì)全球化的大潮中，高校肩負(fù)著培養(yǎng)大批合格的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)接班人的重任。大學(xué)生思想政治教育是一個(gè)永無(wú)止境的過(guò)程。在實(shí)踐中，我們只有與時(shí)俱進(jìn)，以中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系為指導(dǎo)，不斷探索新的方法，

19、拓展新的途徑，利用新的手段，才能使大學(xué)生思想政治教育取得實(shí)效。 </p><p><b>　　參考文獻(xiàn) </b></p><p>　　1 宋重冰，橋船之光——新時(shí)期思想政治工作的方法和藝術(shù)[M]，北京：檔案出版社，1991，P72 </p><p>　　2 張耀燦，劉書林，現(xiàn)代思想政治教育學(xué)[M]，北京：人民出版社，2001</p>