大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)與思想政治教育

1、<p>　　大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)與思想政治教育</p><p>　　【摘 要】不同程度的心理壓力和思想問題是大學(xué)畢業(yè)生在擇業(yè)和就業(yè)過程中的普遍問題。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，就業(yè)方式的變化，深入把握高校畢業(yè)生就業(yè)狀況，是做好大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，同時(shí)也是高等院校促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的重要途徑。同時(shí)，對(duì)于深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧社會(huì)具有重要意義。 </p><p>　　【關(guān)鍵詞】大學(xué)

2、生；就業(yè)；思想政治教育 </p><p>　　我國(guó)隨著改革開放以及經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代的來臨，就業(yè)問題尤其是大學(xué)生就業(yè)問題日益嚴(yán)重。造成就業(yè)難的原因是多方面的，比如以市場(chǎng)為導(dǎo)向的就業(yè)體制，精英教育到大眾化教育，國(guó)際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)等。大學(xué)生就業(yè)問題會(huì)對(duì)學(xué)生自身的職業(yè)人生產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)，這樣對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定產(chǎn)生嚴(yán)重的負(fù)面影響。更為嚴(yán)重的是，隨著高校擴(kuò)招帶來的學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量急劇增加，大學(xué)生就業(yè)問題日益突出，已成為整個(gè)社會(huì)的熱點(diǎn)問

3、題。針對(duì)這個(gè)問題，思想政治教育工作可以發(fā)揮重要的作用，為解決大學(xué)生就業(yè)問題提供各種方向性的支持。 </p><p>　　一、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)存在的主要問題及原因 </p><p>　　（一）大學(xué)生心理脆弱、自我認(rèn)知不足 </p><p>　　隨著中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，高校擴(kuò)招的數(shù)目日益高升，高校畢業(yè)生的就業(yè)職位需求與供應(yīng)之間的差距巨大，很大一部分大學(xué)生面臨畢業(yè)就失業(yè)的局

4、面，尤其是美國(guó)次貸金融危機(jī)在全球的蔓延，大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力越來越大。這種嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)會(huì)使大學(xué)生產(chǎn)生很多的心理問題。思想是行動(dòng)的指南。很多大學(xué)生在思想上對(duì)目前的就業(yè)形勢(shì)認(rèn)識(shí)不足，經(jīng)常表現(xiàn)出情緒低落、缺乏自信，在生活中回避討論就業(yè)話題，等待親友幫助等等反應(yīng)。出現(xiàn)了眼高手低、自視甚高與消極悲觀、懷疑自我等問題，這種思想認(rèn)識(shí)不足，缺乏就業(yè)信心，就業(yè)心理問題必然造成大學(xué)生自身就業(yè)問題，會(huì)錯(cuò)失許多好的就業(yè)機(jī)會(huì)的。 </p><

5、p>　　大學(xué)生即將離開校園，在面對(duì)就業(yè)時(shí)，總是有各種各樣的憂慮。例如，在學(xué)校學(xué)習(xí)的理論知識(shí)能否勝任各種實(shí)踐工作；在校的專業(yè)與招聘崗位是否相符；自身的外在條件能否吸引招聘公司；對(duì)求職崗位的工作內(nèi)容和性質(zhì)是否完全把握；招聘公司會(huì)不會(huì)介意沒有工作經(jīng)驗(yàn)等。這些對(duì)主觀和客觀因素的考慮，反映了大學(xué)生就業(yè)缺乏信心，缺乏面對(duì)失敗的積極態(tài)度，這些進(jìn)一步增加大學(xué)生思想教育工作的難度。同時(shí)，許多畢業(yè)生缺乏對(duì)即將面臨的競(jìng)爭(zhēng)和壓力的正確認(rèn)識(shí)，對(duì)未來期望值過

6、高，當(dāng)找工作時(shí)遇到競(jìng)爭(zhēng)與壓力時(shí)，他們就會(huì)出現(xiàn)心理失衡，各種心理問題就隨之出現(xiàn)，嚴(yán)重影響和阻礙了畢業(yè)生就業(yè)。 </p><p>　?。ǘ┐髮W(xué)生主動(dòng)性不強(qiáng)，缺乏正確的擇業(yè)觀 </p><p>　　主動(dòng)性不強(qiáng)是目前大學(xué)生就業(yè)難的重要因素。由于成長(zhǎng)環(huán)境比較優(yōu)越，他們習(xí)慣了家長(zhǎng)為他們安排各種事情。但是，就業(yè)是自己獨(dú)立主動(dòng)的一個(gè)活動(dòng)，他們總是消極回避。有的部分畢業(yè)生很少參加就業(yè)招聘會(huì)，不主動(dòng)尋找工作

7、單位，甚至連個(gè)人就業(yè)材料也不準(zhǔn)備，不清楚當(dāng)前的就業(yè)是以市場(chǎng)為導(dǎo)向，供需見面，雙向選擇，自主擇業(yè)的就業(yè)環(huán)境。有的學(xué)生過于依賴父母的社會(huì)關(guān)系，希望自己的工作由父母介紹、爭(zhēng)取和安排。另外，一些大學(xué)的擇業(yè)觀也不正確，擇業(yè)中喜歡和同學(xué)攀比，這種好高騖遠(yuǎn)的態(tài)度直接影響了他們的就業(yè)。比如：1、對(duì)工作地域選擇上更傾向于大城市、發(fā)達(dá)城市，而忽略機(jī)會(huì)更多的中小城市和基層崗位；2、在對(duì)工作崗位的選擇上，喜歡挑穩(wěn)定的機(jī)關(guān)、科研單位、院校等，而忽略個(gè)人愛好、能力

8、、特長(zhǎng)與單位、工作崗位是否相匹配。3、在擇業(yè)上面，更重視工作職位和薪水要求方面，而忽視職業(yè)的發(fā)展?jié)摿ΑＴ谶@些錯(cuò)誤的擇業(yè)觀的影響下，大學(xué)生正確地分析就業(yè)形勢(shì)與選擇就業(yè)崗位變得非常艱難，并且很容易產(chǎn)生功利主義價(jià)值傾向，忽略了大學(xué)生應(yīng)該有的腳踏實(shí)地的精神和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的使命感，從而把國(guó)家的需要和職業(yè)的社會(huì)價(jià)值拋諸腦后。 </p><p>　?。ㄈ┐髮W(xué)生就業(yè)缺乏誠(chéng)信意識(shí) </p><p>　　大學(xué)

9、生就業(yè)問題除了自身認(rèn)識(shí)不足以及錯(cuò)誤的就業(yè)觀外，還有就是在就業(yè)過程中缺乏誠(chéng)信，例如填寫虛假經(jīng)歷、隨意毀約等。 這種缺失誠(chéng)信的就業(yè)現(xiàn)象既有主觀原因，也有客觀原因。 </p><p><b>　　1、客觀原因 </b></p><p>　　第一，社會(huì)環(huán)境方面的原因 </p><p>　　馬克思說：“物質(zhì)生活的生產(chǎn)方式制約著整個(gè)社會(huì)生活、政治生活和精神

10、生活的過程，不是人們的意識(shí)決定人們的存在，相反，是人們的社會(huì)存在決定人們的意識(shí)。”人是社會(huì)的人，在社會(huì)群體中的大學(xué)生，出生在20世紀(jì)80年代末，其中大部分學(xué)生是獨(dú)生子女，他們成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境和家庭環(huán)境的塑造當(dāng)代大學(xué)生的富于時(shí)代特點(diǎn)的思想。近年來，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)一方面促進(jìn)了中國(guó)經(jīng)濟(jì)，政治，文化等各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展，另一方面，由于市場(chǎng)的自發(fā)性，也出現(xiàn)了誠(chéng)信危機(jī)。在利益面前，誠(chéng)信脆弱，引起了包括誠(chéng)信危機(jī)的許多社會(huì)道德問題。對(duì)于大學(xué)生，雖然他們還沒有被正式

11、步入社會(huì)，但已通過各種渠道與社會(huì)接觸，同時(shí)也是世界觀，人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，容易受到社會(huì)環(huán)境的影響，產(chǎn)生誠(chéng)信危機(jī)很難避免。這就不同程度的影響大學(xué)生的思想和行為，出現(xiàn)缺乏在擇業(yè)就業(yè)領(lǐng)域的誠(chéng)信危機(jī)問題。 </p><p>　　第二，學(xué)校教育方面的原因 </p><p>　　學(xué)校誠(chéng)信教育力度不夠，沒有有效地誠(chéng)信監(jiān)督體系，是大學(xué)生就業(yè)誠(chéng)信危機(jī)的又一重要原因。同時(shí)，很多高校為了嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)

12、帶來的畢業(yè)生就業(yè)率低的問題，對(duì)于畢業(yè)生的就業(yè)的虛假行為采取了默許態(tài)度，這在一定程度上更是加劇了這種誠(chéng)信危機(jī)。 </p><p>　　第三，用人單位方面的原因 </p><p>　　在人才買方市場(chǎng)的情況下，部分用人單位招聘要求過高和信息不對(duì)稱，而求職者處于相對(duì)弱勢(shì)地位，為取得工作不得不將自己加點(diǎn)“包裝”，言過其實(shí)。 </p><p><b>　　2、主觀原因

13、 </b></p><p>　　隨著中國(guó)國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和國(guó)際貿(mào)易的日新月異，大學(xué)生的就業(yè)環(huán)境已經(jīng)改變，提高了對(duì)大學(xué)生各種綜合素質(zhì)的要求。但是，外部環(huán)境雖然已改變，大學(xué)生的各個(gè)心理還停滯不前，主要體現(xiàn)在： </p><p>　　首先，不切實(shí)際的自我優(yōu)越感泛濫。很多大學(xué)生生活在自我構(gòu)建的“象牙塔”里，以為大學(xué)生就業(yè)非常容易，本科學(xué)歷就是自己的“鐵飯碗”。這樣，很多大學(xué)生在求職過

14、程中，心態(tài)浮躁，脫離現(xiàn)實(shí)、急功近利但是又不能腳踏實(shí)地的態(tài)度，使他們很難找到一份自己滿意的工作。 　　其次，就業(yè)期望值太高，太自我，不顧他人。學(xué)生在選擇用人單位時(shí)定位太高，一些學(xué)生專注于機(jī)關(guān)和事業(yè)單位，不愿到基層和生產(chǎn)第一線工作。有些學(xué)生根本不會(huì)為月薪只有一千多元的工作折腰，自認(rèn)為大學(xué)生的角色工資要大大地高過農(nóng)民工。這就出現(xiàn)了一些大學(xué)畢業(yè)生肄業(yè)在家的問題，他們寧愿“啃老”也不愿意接受待遇差的崗位的現(xiàn)象。 </p><

15、p>　　再次，大學(xué)生缺乏艱苦奮斗的精神。在大學(xué)生擇業(yè)就業(yè)過程中，功利性太強(qiáng)，對(duì)整個(gè)社會(huì)乃至周圍群體的服務(wù)意識(shí)淡薄，一切以自身利益為出發(fā)點(diǎn)，忽略別人的利益。從自身的職業(yè)生涯看，很多畢業(yè)生只追求眼前利益，對(duì)犧牲長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的事情視而不見，他們只貪圖一時(shí)的輕松享樂，缺乏艱苦奮斗的精神。 </p><p>　　（四）缺乏應(yīng)對(duì)挫折的能力 </p><p>　　很多大學(xué)畢業(yè)生在找工作，一旦遇到挫折，

16、就消極回避，而缺少總結(jié)并提高自己的能力。沒有一個(gè)正確的挫折觀，面對(duì)一些失敗或者一些小挫折就能不能承受，就消極悲觀，這在很大程度上了影響了他們的就業(yè)以及發(fā)展。 </p><p>　　二、從思想教育視角出發(fā)解決大學(xué)生就業(yè)困難的對(duì)策 </p><p>　?。ㄒ唬┘訌?qiáng)大學(xué)生“三觀”教育 </p><p>　　正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀是大學(xué)生理想信念的根本反映，體現(xiàn)著大學(xué)

17、生思想政治素質(zhì)的高低，同時(shí)也是決定大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要內(nèi)容。所以，加強(qiáng)“三觀”教育是大學(xué)生思想政治教育的核心任務(wù)?！耙岳硐胄拍罱逃秊楹诵?，深入進(jìn)行正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育，使所有大學(xué)生都明白，黨和人民對(duì)當(dāng)代大學(xué)生寄予殷切期望，全面建設(shè)小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化需要大學(xué)生去建設(shè)，中華民族的偉大復(fù)興需要大學(xué)生去奮斗，青春只有在為祖國(guó)和人民的真誠(chéng)奉獻(xiàn)中更加絢麗多彩，人生只有融入國(guó)家和民族的偉大事業(yè)中才能閃閃發(fā)光?！边@是胡錦濤同志在

18、全國(guó)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作會(huì)議上提出的。因此，大學(xué)生的“三觀”教育決定著大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)就業(yè)觀，是大學(xué)生成長(zhǎng)的重要精神支柱。只有樹立了正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，大學(xué)畢業(yè)生們才知道應(yīng)該怎么做人，怎么做事，那樣的職業(yè)是他們應(yīng)該選擇的。這是從內(nèi)因方面解決大學(xué)生就業(yè)難的對(duì)策，內(nèi)因決定外因，社會(huì)各個(gè)團(tuán)體特別是學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)大學(xué)生的“三觀”教育。 </p><p>　　（二）加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想教育的就業(yè)觀指導(dǎo)

19、 </p><p>　　大學(xué)生在就業(yè)過程中存在期望過高，不考慮社會(huì)實(shí)際需要的情況，應(yīng)充分采取積極措施，對(duì)大學(xué)生這種盲目自信的行為進(jìn)行教育。同時(shí)，開展大學(xué)生思想政治教育，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)就業(yè)形勢(shì)，并建立正確的就業(yè)觀。也應(yīng)該鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，提倡大學(xué)生艱苦奮斗的精神，從而為報(bào)效國(guó)家和服務(wù)人民做好鋪墊，并引導(dǎo)他們?nèi)?guó)家最需要他們的地方。這樣可以磨練他們的意志，鍛煉他們的精神，從而回報(bào)社會(huì)。 </p><

20、;p>　?。ㄈ┲匾暰蜆I(yè)指導(dǎo)，加強(qiáng)憂患意識(shí)教育 </p><p>　　貫穿整個(gè)大學(xué)生活的就業(yè)指導(dǎo)是不可避免的，并不是到畢業(yè)時(shí)才臨陣磨槍，這樣可以加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)的憂患意識(shí)。從大學(xué)入學(xué)開始，高校應(yīng)該進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，加強(qiáng)憂患意識(shí)教育，增強(qiáng)大學(xué)生的危機(jī)感。對(duì)大一學(xué)生應(yīng)該側(cè)重于適應(yīng)大學(xué)生活、進(jìn)行大學(xué)規(guī)劃方面的教育；對(duì)大二、大三的學(xué)生側(cè)重于如何提高自身素質(zhì)，學(xué)到扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)；對(duì)大三的學(xué)生應(yīng)該進(jìn)行如何完善自己和提高綜合素

21、質(zhì)的教育；對(duì)大四應(yīng)該努力尋找自己喜歡和適合的行業(yè)，發(fā)揮自己個(gè)性特點(diǎn)和理論知識(shí)的優(yōu)勢(shì)。高校介紹工作的程序和注意事項(xiàng)，讓他們做充分的準(zhǔn)備，盡量盡可能少走彎路，進(jìn)行一些具體的方法和技巧的訓(xùn)練，如何寫自薦信，如何參加面試，如何注意儀表和舉止等求職技巧；要在平時(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，注重設(shè)置演講與口才、社交禮儀等課程，進(jìn)行各種面試和演講比賽活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。 </p><p>　?。ㄋ模┘訌?qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信教育和感恩教育 <

22、/p><p>　　誠(chéng)信是一個(gè)人的基本品德，也是大學(xué)生就業(yè)的一個(gè)先決條件。就業(yè)誠(chéng)信缺失是信譽(yù)危機(jī)的表現(xiàn)，幾乎滲透到社會(huì)生活的所有方面的畢業(yè)生就業(yè)誠(chéng)信危機(jī)，也影響了大學(xué)畢業(yè)生的各個(gè)方面，尤其是就業(yè)。因此，我們必須高度重視，認(rèn)真對(duì)待，加強(qiáng)思想政治工作，做好對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的誠(chéng)信教育。大學(xué)生信用教育，校園文明和社會(huì)教育環(huán)境，創(chuàng)造一個(gè)良好的輿論氛圍： </p><p>　　1、在學(xué)校，促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)誠(chéng)信

23、教育，體現(xiàn)在課堂上的就業(yè)誠(chéng)信教育，在各種組織活動(dòng)的就業(yè)誠(chéng)信教育，例如，“校園誠(chéng)信月”活動(dòng)以及和誠(chéng)信主體相關(guān)的演講比賽等。同時(shí)，要積極開展學(xué)生文明禮儀教育活動(dòng)，主張通過廣大學(xué)生建立了誠(chéng)信意識(shí)，誠(chéng)實(shí)守信，建立學(xué)生誠(chéng)信綜合評(píng)價(jià)體系，形成有效的監(jiān)督和約束機(jī)制，并結(jié)合學(xué)生的自律精神和學(xué)校教育，形成很好的誠(chéng)信氛圍。 </p><p>　　2、加強(qiáng)全社會(huì)的誠(chéng)信建設(shè)，建立健全和完善誠(chéng)信監(jiān)督機(jī)制。在整個(gè)社會(huì)，我們應(yīng)該開展廣泛而深刻

24、的誠(chéng)信教育，以培養(yǎng)“誠(chéng)信第一”的普遍意識(shí)和社會(huì)道德，形成誠(chéng)信的社會(huì)氛圍和輿論 氛圍，使誠(chéng)信最終成為人們普遍遵循的道德準(zhǔn)則。但還完善有關(guān)法律，制定有利于形成誠(chéng)信的行為規(guī)范，提高法律的威懾力和懲罰不守信的行為，以加強(qiáng)和維護(hù)建設(shè)成果的完整性。 </p><p>　　同時(shí)，要加強(qiáng)大學(xué)生的感恩教育。不能理所當(dāng)然認(rèn)為學(xué)校、他人、父母對(duì)自己所做的一切都是理所當(dāng)然的，要有感恩意識(shí)，感謝他人對(duì)自己的幫助，同時(shí)樂意幫助他人。 <

25、;/p><p>　　總之，有機(jī)結(jié)合大學(xué)生的思想政治教育和就業(yè)指導(dǎo)工作，是培養(yǎng)人才工作的延伸和發(fā)展，也是大學(xué)生思想政治教育工作的重要內(nèi)容，體現(xiàn)了以人為本的科學(xué)發(fā)展觀。學(xué)校要統(tǒng)籌就業(yè)和教育活動(dòng)，加強(qiáng)思想政治教育的同時(shí)，提高大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)率，從而不僅提高了思想政治教育的效果，而且對(duì)于全面提高學(xué)生素質(zhì)和解決畢業(yè)生就業(yè)方面起了巨大作用，總體上對(duì)促進(jìn)和諧發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)。 </p><p><b&

26、gt;　　參考文獻(xiàn) </b></p><p>　　[1] 馬克思，恩格斯.馬克思恩格斯全集第13卷[M].北京：人民出版社，1962（8）. </p><p>　　[2] 胡錦濤.進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作， 2005，1，18. </p><p>　　[3] 吳樹青.企業(yè)發(fā)展需要“新鮮血液”[N].人民日?qǐng)?bào)， 2008，01，31. <