研究生培養(yǎng)預(yù)警機制的探索與實踐

1、<p>　　研究生培養(yǎng)預(yù)警機制的探索與實踐</p><p>　?。壅萁Y(jié)合高校實踐的基礎(chǔ)上，深入分析了研究生培養(yǎng)預(yù)警機制的建立、實施及效果，形成一套比較完整的研究生培養(yǎng)監(jiān)控系統(tǒng)，從而提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量。 </p><p>　?。坳P(guān)鍵詞］研究生學(xué)業(yè)預(yù)警培養(yǎng)質(zhì)量 </p><p>　?。壑袌D分類號］G643［文獻標(biāo)識碼］A［文章編號］2095-3437（20

2、14）10-0098-02研究生培養(yǎng)預(yù)警就是在研究生培養(yǎng)過程中實施有效危機管理的重要舉措。進行預(yù)警的目的在于使培養(yǎng)工作中的各主體要素（學(xué)校管理部門、培養(yǎng)單位、導(dǎo)師和研究生）及時知曉危機的存在和危機產(chǎn)生的根源，確保各培養(yǎng)環(huán)節(jié)的順利開展。研究生培養(yǎng)過程監(jiān)控和預(yù)警機制的建立是順應(yīng)研究生教育發(fā)展趨勢、完善教學(xué)管理和提高培養(yǎng)質(zhì)量的客觀要求。 </p><p>　　一、研究生培養(yǎng)預(yù)警機制的建立 </p><

3、;p>　?。ㄒ唬┖侠碓O(shè)計培養(yǎng)預(yù)警機制操作流程 </p><p>　　預(yù)警機制的操作規(guī)定與具體流程具有特異性，與高?，F(xiàn)行的培養(yǎng)方式、過程特點和評估體系相關(guān)。實施預(yù)警應(yīng)注明具體環(huán)節(jié)和詳細事項、適用規(guī)定和處理辦法，并及時以合適方式分別通知到研究生本人、導(dǎo)師和培養(yǎng)單位。各責(zé)任方在收到通知后，應(yīng)對所警示事項可能造成的嚴重后果引起高度重視。研究生必須根據(jù)所警示事項積極進行改進，定期達到目標(biāo)；對于學(xué)生改進和完成結(jié)果，管理

4、部門應(yīng)嚴格按照最初預(yù)警通知中所約定的處理辦法執(zhí)行。 </p><p>　　學(xué)業(yè)預(yù)警機制預(yù)警的對象是學(xué)校全體學(xué)生，重點是學(xué)業(yè)不達標(biāo)的學(xué)生。高校學(xué)業(yè)預(yù)警機制流程直觀地呈現(xiàn)預(yù)警操作的全過程，它應(yīng)按照高效、科學(xué)、優(yōu)化的評價標(biāo)準(zhǔn)，制定最佳流程。每個學(xué)校還可以根據(jù)自身的特點，設(shè)計相應(yīng)的流程圖。 </p><p>　　（二）嚴格制定各培養(yǎng)環(huán)節(jié)標(biāo)準(zhǔn) </p><p>　　研究生培養(yǎng)

5、是一個系統(tǒng)整體的過程，制定科學(xué)合理的培養(yǎng)環(huán)節(jié)標(biāo)準(zhǔn)是進行過程監(jiān)控和預(yù)警管理的前提，在階段考核中必須嚴格按照環(huán)節(jié)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。研究生在正常的學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)較大問題，使其工作進展受到阻礙、無法順利進入下一學(xué)習(xí)階段，進而影響到個人整體培養(yǎng)進度。 </p><p>　?。ㄈ┟鞔_培養(yǎng)預(yù)警界限標(biāo)準(zhǔn) </p><p>　　研究生培養(yǎng)過程由多個系統(tǒng)關(guān)聯(lián)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)有機構(gòu)成，旨在加強訓(xùn)練，進而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

6、因此，預(yù)警的工作范圍應(yīng)是培養(yǎng)過程中的各個具體環(huán)節(jié)，不僅指理論學(xué)習(xí)，更包括科研工作、實踐鍛煉、學(xué)位論文進展以及思想道德素養(yǎng)等。 </p><p>　　在進行研究生培養(yǎng)過程管理和質(zhì)量監(jiān)控的具體工作中，實施預(yù)警的目的并不是預(yù)警本身，而是要通過這樣一個有效的具體措施來完善管理過程和監(jiān)控體系，有助于對研究生起到積極的提醒和督促作用，不斷實現(xiàn)其個人健康發(fā)展和成長，從而確保整體培養(yǎng)質(zhì)量。 </p><p&g

7、t;　　（四）建立培養(yǎng)預(yù)警信息平臺 </p><p>　　嚴格按照培養(yǎng)環(huán)節(jié)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，客觀上要求學(xué)校管理部門必須對各類培養(yǎng)信息準(zhǔn)確掌握、整理分析以及及時處理和反饋。良好運轉(zhuǎn)和切實有效的預(yù)警機制需要建立一個多層次、多渠道、多時段的研究生學(xué)業(yè)綜合信息動態(tài)收集庫，需要建立研究生個人動態(tài)的、連續(xù)的檔案資料，信息收集要迅捷、翔實和可靠，形成合力，共同對研究生學(xué)習(xí)態(tài)度進行有效規(guī)正，并對學(xué)習(xí)方法進行必要指導(dǎo)。 </p>

8、;<p>　　適時引入網(wǎng)絡(luò)管理平臺，實現(xiàn)研究生培養(yǎng)信息化管理，讓管理工作能夠在隨時全面掌握動態(tài)信息、進行綜合分析和處理的基礎(chǔ)上開展，從而大幅提高工作效率和準(zhǔn)確性，對于適應(yīng)高校研究生教育事業(yè)發(fā)展，起著良好的推動作用。 </p><p>　　二、研究生培養(yǎng)預(yù)警機制的實施 </p><p>　?。ㄒ唬┙㈩A(yù)警工作層級管理制度，明確其位置和職責(zé) </p><p&g

9、t;　　高校研究生培養(yǎng)工作應(yīng)緊緊圍繞研究生個人學(xué)業(yè)進展情況開展，相關(guān)工作部署和實施必須有計劃、有保障地進行。在此過程中，學(xué)校管理部門處于主導(dǎo)地位，肩負著教學(xué)計劃制定和執(zhí)行、培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控的重要職責(zé)；研究生導(dǎo)師和所在學(xué)院是直接承擔(dān)相關(guān)培養(yǎng)教學(xué)工作的責(zé)任方，對于研究生學(xué)習(xí)和科研工作的開展起著主要的教育和指導(dǎo)作用。 </p><p>　　在研究生培養(yǎng)預(yù)警工作中，核心問題是制定科學(xué)合理的組織管理機制，在涉及各方面研究生學(xué)業(yè)

10、信息的整理、共享、反饋和執(zhí)行的基礎(chǔ)上，明確各方職責(zé)和具體工作內(nèi)容，同時必須確立高度的責(zé)任心，嚴格按管理流程開展工作。 </p><p>　　（二）建立過程化的動態(tài)管理機制 </p><p>　　動態(tài)管理就是在管理過程中，在對監(jiān)測數(shù)據(jù)進行具體分析和預(yù)期發(fā)展判斷的基礎(chǔ)上，持續(xù)對被管理對象進行外部干預(yù)和有效規(guī)正，對管理方法和手段進行適時調(diào)整和修改，即在管理上必須對環(huán)境變化做出迅速反應(yīng)，以適應(yīng)變化

11、，不斷保持內(nèi)在規(guī)范性。 </p><p>　　在研究生培養(yǎng)過程中，高校管理部門應(yīng)對的不僅是一個年級研究生培養(yǎng)環(huán)節(jié)教學(xué)的連續(xù)過程，而且隨時處于幾個年級不同環(huán)節(jié)的培養(yǎng)管理中，建立動態(tài)的管理機制有助于對各類不斷變化的過程信息進行分類、整理、分析和判斷，對問題做出及時處理，同時關(guān)注發(fā)展變化。 </p><p>　　研究生培養(yǎng)評估與預(yù)警機制應(yīng)貫穿研究生培養(yǎng)的整個過程，必須是隨時都處于運行狀態(tài)，持續(xù)實

12、施動態(tài)監(jiān)控和狀態(tài)評估，以達到隨時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)和任務(wù)完成情況，在對研究生任務(wù)完成情況做出客觀評價的基礎(chǔ)上決定是否進入預(yù)警程序。 </p><p>　　（三）建立督導(dǎo)制度，監(jiān)督預(yù)警工作的實施 </p><p>　　研究生教學(xué)督導(dǎo)主要有兩層涵義，從狹義上看，是對研究生培養(yǎng)過程進行全程督導(dǎo)，重點是對課堂教學(xué)、開題工作、研究生參與課題研究以及學(xué)位論文等具體環(huán)節(jié)進行檢查，落實各項培養(yǎng)工作任務(wù)的完成情況

13、，從而對研究生課程教學(xué)和科研指導(dǎo)起到必要的督促作用；從廣義上看，它是指對學(xué)校整體研究生培養(yǎng)狀況進行監(jiān)督、檢查、反饋、咨詢、指導(dǎo)，其重點是就學(xué)校教學(xué)管理工作的科學(xué)化、規(guī)范化進行輔助管理，對學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)進行檢查，以便為校領(lǐng)導(dǎo)和職能部門提供決策信息與咨詢。 </p><p>　　教學(xué)督導(dǎo)本身就是一個信息反饋系統(tǒng)，具有信息搜集、信息處理和信息傳遞等功能。在實施預(yù)警管理中，充分利用教學(xué)督導(dǎo)的信息反饋功能，作為獲取研

14、究生培養(yǎng)信息的輔助手段，一方面有助于預(yù)警工作開展得更加全面和細致，另一方面對于監(jiān)督和落實預(yù)警管理的實施及之后所警示問題的改進，起著有力的促進和保障作用。 </p><p>　?。ㄋ模┙討B(tài)的跟蹤―轉(zhuǎn)化―反饋機制 </p><p>　　建立和實施研究生預(yù)警管理檔案制度，對每名被執(zhí)行預(yù)警的研究生建立個人檔案，詳細記載具體培養(yǎng)問題，以及附有后續(xù)具體學(xué)習(xí)要求和時間安排的說明，不定期了解學(xué)生表現(xiàn)和

15、相關(guān)學(xué)習(xí)工作進度，對主要和重點情況進行跟蹤記錄。 </p><p>　　學(xué)院和導(dǎo)師作為直接培養(yǎng)單位和主體，應(yīng)積極配合學(xué)校管理部門，隨時了解學(xué)生日常表現(xiàn)、學(xué)業(yè)進度和預(yù)期發(fā)展情況，并及時反饋和溝通，形成三方合力，始終保持對學(xué)生有效的約束和不斷規(guī)正，確保其能夠順利完成學(xué)業(yè)。 </p><p>　　三、研究生培養(yǎng)預(yù)警機制的實施效果 </p><p>　?。ㄒ唬┘皶r向各方反饋

16、了研究生的培養(yǎng)實時狀態(tài) </p><p>　　研究生培養(yǎng)預(yù)警系統(tǒng)的建立，使研究生培養(yǎng)管理部門、研究生所在學(xué)院、導(dǎo)師及研究生本人及時地掌握研究生培養(yǎng)進展?fàn)顩r，更好地對各培養(yǎng)環(huán)節(jié)進行了監(jiān)控，及時評判其各項工作進度是否正常、還存在哪些具體問題，并對相關(guān)研究生實行重點管理，長期保持適度關(guān)注，根據(jù)其發(fā)展演變不斷主動去干涉、調(diào)整，確保各項指標(biāo)合格，從而保障培養(yǎng)過程的順利開展。 </p><p>　?。?/p>

17、二）促進了優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成 </p><p>　　實踐證明：執(zhí)行培養(yǎng)預(yù)警能起到必要的警示和督促作用，預(yù)警能讓研究生對自身學(xué)業(yè)產(chǎn)生必要的緊迫感，引起足夠警惕，積極端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進學(xué)習(xí)方法，盡快解決所存在的問題，使都能在規(guī)定時間內(nèi)按照規(guī)定的程序達到預(yù)期目標(biāo)，不能正常畢業(yè)的學(xué)生明顯減少,研究生學(xué)風(fēng)、教師教風(fēng)明顯提高，研究生培養(yǎng)質(zhì)量得到明顯提高。 </p><p><b>　　四、結(jié)語

18、</b></p><p>　　作為研究生培養(yǎng)過程管理和質(zhì)量監(jiān)控的一項具體措施，預(yù)警機制是順應(yīng)高校研究生教育發(fā)展趨勢、保證和提高培養(yǎng)質(zhì)量而出現(xiàn)的，具有深刻務(wù)實、可操作性強、簡單有效的特點，可起到防微杜漸之功，大幅提高管理工作效率，實現(xiàn)整體宏觀管理和個人重點關(guān)注相結(jié)合。預(yù)警機制具有制度性、時效性和全局性的基本特征。制度保證是預(yù)警措施能夠得以順利實施和堅決推行的基礎(chǔ)；時效性要求所警示事項的工作計劃和時間安排

19、必須科學(xué)合理，一環(huán)緊扣一環(huán)，操作步驟嚴明；全局性深刻體現(xiàn)在研究生培養(yǎng)中研究生個人、培養(yǎng)單位和學(xué)校之間的整體關(guān)系。 </p><p><b>　?。蹍⒖嘉墨I］ </b></p><p>　?。?］金麗,萬洪英,劉海清等.研究生培養(yǎng)過程監(jiān)控和預(yù)警應(yīng)用系統(tǒng)初探［J］.研究生教育研究,2011,（6）. </p><p>　　［2］彭學(xué)君，李志祥，李彭