公民教育應從娃娃抓起

1、<p>　　公民教育應從娃娃抓起</p><p>　　不久前的一次朋友聚會上，一位年輕老板感嘆說：“我女兒今年四歲，令我深感痛心的是，我能留給她幾百萬家產(chǎn)，卻無法保證她有尊嚴的生活。誠實守信是做人的起碼準則，然而在誠信與利害之間，我不知道如何教育女兒?！?</p><p>　　這位朋友面臨的，正是困擾當今中國的一個時代難題。而在“六一”兒童節(jié)來臨之時，這份無奈更加令人感傷。當下的

2、青少年一代，有著其父輩所不及的可貴精神氣質(zhì)，比如開放自信、充滿活力等等，但也不乏驕縱浮躁、人生虛無、責任匱乏、自私冷漠等時代病癥，而當一些獨生子女、網(wǎng)絡孩童迷失在自殺甚至犯罪的迷霧中時，更是發(fā)出了一個社會性的警告——中國的孩子，究竟怎么了？中國的孩子，能否成為未來的社會脊梁？ </p><p>　　專家們總是把問題孩子的出現(xiàn)歸咎于社會：單親家庭增多、缺少父母關(guān)愛、社會不良誘惑充斥于世，以及信仰缺失、道德滑坡、腐敗

3、猖獗等等……但他們大都忽略了一個最關(guān)鍵的因素，即：中國的孩子從小就缺少公民教育。 </p><p>　　何謂公民教育？一生為公民教育奔波、已于三年前辭世的李慎之先生指出:公民教育應當“從不隨地吐痰、不亂拋果皮紙屑到坐公交車要禮讓老弱婦孺……一直到懂得什么是政黨制度、文官制度，懂得什么是對權(quán)力的制約平衡，什么是司法獨立，懂得什么是市場經(jīng)濟、法治國家、憲政國家……懂得以法律保護自己的權(quán)利和權(quán)益”。 </p>

4、;<p>　　然而在應試教育體制下，無數(shù)孩子在人生成長的最佳時期卻“兩耳不聞窗外事，一心只背考試題”。根本無緣學習、了解公民權(quán)利、公民責任、公民義務等等，即使是一些學校開設的普法課題、道德教育課程，也與現(xiàn)代意義的公民教育差之千里。難怪李慎之先生曾發(fā)出振聾發(fā)聵的吶喊：“千差距、萬差距，缺乏公民意識，是中國與先進國家最大的差距?！?</p><p>　　事實上，公民教育的缺失，并不僅僅體現(xiàn)在孩子身上，也

5、普遍存在于成人世界。盡管建國已有半個多世紀，但公民教育仍未成為國人的必修課。而缺乏公民意識的成人，也給孩子們樹立了劣質(zhì)的“榜樣”。不難想象，當成年人迷戀于財富追求、對公共政治卻漠不關(guān)心，當成年人遠離民主法治的正常軌道、熱衷于通過旁門左道維護一己利益，當成年人對公民權(quán)利懵懂無知、不負責任地投出手中選票……我們?nèi)绾文苤竿袊南乱淮砷L為合格的公民？ </p><p>　　對于有著數(shù)千年封建專制傳統(tǒng)的中國而言，公民教

6、育顯然是一個全新的、艱巨的課題。好在，一些有識之士已經(jīng)開始編纂中國特色的公民教育課本，一些有遠見的中小學也開設了公民教育課程。但在中國剛剛露出苗頭的公民教育，顯然還需要更為強勁的推動力。當務之急是，政府部門應盡快制訂出從幼兒園到成年人的公民教育規(guī)劃，并在全國推行系統(tǒng)的公民教育，尤其是需要補上依法行使公民政治權(quán)利這一重要課程，進而創(chuàng)造出“當合格公民為榮，當自私草民為恥”的社會氛圍。 </p><p>　　歷史實踐已