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1、<p> 初中物理趣味教學(xué)淺談</p><p> 中圖分類號(hào):G633.7文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B文章編號(hào):1672-1578(2014)16-0216-01物理課堂教學(xué)的趣味性能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的求知欲望,是溝通師生情感的一座橋梁,是生活與知識(shí)相結(jié)合的一條紐帶,更能調(diào)動(dòng)課堂學(xué)習(xí)氣氛,能有效地調(diào)節(jié)課堂上學(xué)生與老師之間知識(shí)的交流、心靈的交流,能寓教于樂、寓學(xué)于樂,讓學(xué)生能輕松地學(xué),能在和諧寬松的
2、氣氛中接受新的知識(shí),也能促進(jìn)學(xué)生的思維,從心理上能幫助學(xué)生克服心理障礙,從生理上也能促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。在課堂教學(xué)中調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒能有效端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,提高學(xué)習(xí)成績(jī),更能靈活地把知識(shí)運(yùn)用干生活中。 </p><p> 筆者從多年教學(xué)中領(lǐng)悟到趣味物理教學(xué)的好處,下面從幾個(gè)方面談?wù)勅绾伟讶の缎赃\(yùn)用到教學(xué)中,供廣大讀者參考。 </p><p> 1.轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,增強(qiáng)教學(xué)趣味性 <
3、;/p><p> 在初中物理教學(xué)過程當(dāng)中,教學(xué)方式的有機(jī)轉(zhuǎn)變,對(duì)物理課堂教學(xué)效率的提高有著積極的促進(jìn)作用,不僅切合了青少年的好動(dòng)心理,而且突出了物理教學(xué)的趣味性,使得學(xué)生的積極求知?jiǎng)恿Ρ桓玫霓D(zhuǎn)化,從而取得理想的教學(xué)成效.所以,在初中物理課堂教學(xué)過程中,物理教師應(yīng)當(dāng)針對(duì)學(xué)生的認(rèn)知水平以及學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,同時(shí)結(jié)合物理學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn),徹底的將以往傳統(tǒng)滯后的教學(xué)模式摒棄,將富有現(xiàn)代化氣息的先進(jìn)教學(xué)理念融入到課堂教學(xué)中,積極的轉(zhuǎn)
4、變及創(chuàng)新課堂教學(xué)方式,最大限度的實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的多樣化,以此將較強(qiáng)的趣味性賦予物理課堂教學(xué)活動(dòng)中,集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并且加深及鞏固學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的掌握和理解. </p><p> 2.采用信息技術(shù)手段,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 </p><p> 近年來,隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,特別是網(wǎng)絡(luò)及計(jì)算機(jī)的不斷普及,在很大程度上推動(dòng)了教育教學(xué)技術(shù)變革,各種富有現(xiàn)代化氣息的先進(jìn)教學(xué)技術(shù)
5、融入課堂,不僅大大的擴(kuò)展了教學(xué)外延,而且極大的豐富了教學(xué)內(nèi)涵.由此可見,運(yùn)用優(yōu)質(zhì)且先進(jìn)的教學(xué)軟件,是現(xiàn)代教育技術(shù)的必備條件.正是因?yàn)楹芏鄬W(xué)生酷愛電子游戲,甚至為之廢寢忘食,究其原因可知,這些游戲軟件與青少年的年齡特點(diǎn)相切合,具備較強(qiáng)的趣味性.所以,教師應(yīng)當(dāng)針對(duì)這一現(xiàn)狀,切實(shí)的將信息技術(shù)手段引入,利用先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備制作教學(xué)課件,以此加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的趣味性,從而更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,加深學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解.比如,對(duì)于原子物理方
6、面的教學(xué),往往學(xué)生無法深刻的理解原子物理知識(shí),因此,教師可以使用三維多媒體動(dòng)畫動(dòng)態(tài)模擬演示,使用不同顏色將軸核及中子等加以區(qū)別,讓中子對(duì)軸核進(jìn)行撞擊,這樣便能夠伴隨著巨響,使學(xué)生親眼看到裂變的過程.這時(shí),學(xué)生便會(huì)產(chǎn)生極大的震撼,進(jìn)而對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生深刻的記憶. </p><p> 3.加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的游戲化 </p><p> 青少年教學(xué)中的基本原則之一就是"寓教于樂&quo
7、t;,可以說幾乎所有人的啟蒙教育均開始于游戲.與以往傳統(tǒng)的物理教材相比,現(xiàn)行初中物理教材加設(shè)了一系列的物理實(shí)驗(yàn),增添了許多小實(shí)驗(yàn)以及學(xué)生實(shí)驗(yàn).所以,為了能夠真正的使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作的樂趣中提高基本技能、學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)以及培養(yǎng)觀察能力,那么教師就應(yīng)當(dāng)適當(dāng)精心包裝部分物理實(shí)驗(yàn),賦予其一定的游戲性,比如,小制作、趣味小游戲和小魔術(shù)等,這樣物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的趣味性便能夠得以加強(qiáng),而學(xué)生的參與積極性和學(xué)習(xí)熱情便能夠得到極大的激發(fā).此外,還可以把部分物理演
8、示實(shí)驗(yàn)切實(shí)的制作成與游戲軟件類似的實(shí)驗(yàn),借助于計(jì)算機(jī)、投影儀和多媒體等教學(xué)輔助設(shè)施,將實(shí)驗(yàn)的基本情況加以顯性重現(xiàn).與此同時(shí),由于初中學(xué)生有著十分鮮明的特點(diǎn),他們學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力就是興趣,所以,在整體教材可行的基礎(chǔ)上,可以在教學(xué)中引用物理歷史上的有關(guān)趣味,再結(jié)合卡通畫的插圖,比如阿基米德驗(yàn)證王冠的故事,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)物理知識(shí)的趣味性,從而使學(xué)生全身心的致力于物理知識(shí)的學(xué)習(xí)中. </p><p> 4.幽默在
9、物理教學(xué)中的運(yùn)用 </p><p> 如在測(cè)量一節(jié)教學(xué)中,讓兩個(gè)學(xué)生,一個(gè)小個(gè)子,一個(gè)中等個(gè)子站在一起,比較胖瘦高矮。學(xué)生會(huì)對(duì)個(gè)子矮瘦的產(chǎn)生嘲笑,小個(gè)子學(xué)生有一種自卑感,中等個(gè)子有一種自豪感。這時(shí)我在學(xué)生一笑之后讓小個(gè)子下去,從別的班或本班找一個(gè)高大的學(xué)生與中等個(gè)子學(xué)生站在一起。再讓學(xué)生比較,此時(shí)中等個(gè)子學(xué)生就相形見絀了,中等個(gè)子學(xué)生明顯感覺到自己的自豪感不存在了。由此引入測(cè)量實(shí)際上就是一種比較,從而引導(dǎo)到課堂
10、上來,任何事情的比較都是相對(duì)的,不是絕對(duì)的。個(gè)子高矮胖瘦不是人的缺陷,在不同的場(chǎng)合環(huán)境中會(huì)有不同的結(jié)果,同時(shí)也讓學(xué)生知道比較事物要有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),不同的標(biāo)準(zhǔn)會(huì)有不同的結(jié)果。再如光的可逆性教學(xué)中,通??慈耍瑒e人會(huì)說:"你看我干什么?"你幽默地回敬一句:"你不看我怎么知道我看你?"學(xué)生通過這個(gè)理解了光的可逆性。再如在物理教學(xué)中對(duì)光的反射規(guī)律"反射角等于入射角"和電學(xué)中"在電阻
11、不變時(shí)電流和電壓成正比"等規(guī)律理解時(shí),好多學(xué)生認(rèn)為入射角等于反射角及電阻不變時(shí),電壓與電流成正比也是正確的。在教學(xué)中我是這樣教學(xué)生理解的:如有父子兩人走在街上,他們長(zhǎng)得非常像。我對(duì)學(xué)生說:看這家人老子像兒子。學(xué)生哄堂大笑,此時(shí)引導(dǎo)學(xué)生為什么會(huì)笑呢?學(xué)生明</p><p> 5.歌詞詩(shī)句在物理教學(xué)中的應(yīng)用 </p><p> 物理課上我借助多媒體播放《閃閃的紅星》電影片斷。伴隨
12、著"小小竹排江中游,巍巍青山兩岸走"的曲調(diào),讓學(xué)生觀察竹排和青山的運(yùn)動(dòng)是分別以什么為參照物的。由于詩(shī)情畫意的陶冶,學(xué)生的情緒得以調(diào)整,回答問題也顯得輕松自如。 </p><p> 在講解聲音的產(chǎn)生及聲源的教學(xué)中,我聲情并茂地念完"風(fēng)在吼,馬在叫,黃河在咆哮"的歌詞.并向?qū)W生提出:(1)歌詞中三句話的聲源分別是什么?(2)吼、叫、咆哮反映聲音哪個(gè)特征的差異?教室里一片嘩然。
13、這些賞心悅目的歌詞讓學(xué)生有一種回歸自然的感受,是藝術(shù)的魅力激發(fā)學(xué)生的思維,幫助學(xué)生澄清物理知識(shí)的同時(shí)提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。 </p><p> 通過帶領(lǐng)學(xué)生從物理學(xué)角度對(duì)詩(shī)詞的賞析,讓學(xué)生感受從自然、生活到物理的認(rèn)識(shí)過程。領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧,激發(fā)了學(xué)生的求知欲,培養(yǎng)了學(xué)生終身的探究興趣。 </p><p> 但愿素質(zhì)教育的號(hào)角能吹來初中物理教學(xué)第二個(gè)春天,讓每個(gè)物理教師根據(jù)自己的
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