新時期以來我國大學文化建設研究

1、<p>　　新時期以來我國大學文化建設研究</p><p>　　摘 要：大學文化國內(nèi)外學術界有不同定義，本文認為大學文化是大學在長期發(fā)展過程中物質成果與精神成果的總和，是大學凝聚力、生命力、感召力的根本所在。抓好大學文化建設對推動我國高等教育事業(yè)發(fā)展和推進大學素質教育具有積極的意義。從大學文化的概念出發(fā)，分析了新時期大學文化建設的特征，并對進一步加強大學文化建設提出了要求和具體措施。 </p>

2、;<p>　　關鍵詞：新時期；大學文化；研究 </p><p>　　中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）24-0234-02 </p><p>　　一、大學文化定義及內(nèi)容 </p><p>　?。ㄒ唬┐髮W文化概念的界定 </p><p>　　大學文化國內(nèi)外學術界有不同定義，本文認為大學文

3、化是大學在長期發(fā)展過程中物質成果與精神成果的總和，是大學凝聚力、生命力、感召力的根本所在。大學物質文化、精神文化和大學制度文化構成了大學文化的三個層面，三者相輔相成，相互影響并相互制約，在大學文化建設中缺一不可。本文將主要通過這三個層面對大學文化建設進行相關論述。 </p><p>　?。ǘ┐髮W文化建設的內(nèi)容 </p><p>　　大學物質文化是大學精神文化與制度文化的載體，它是大學師生

4、所共同創(chuàng)造的物質財富總和，主要包括：校園環(huán)境、校園的規(guī)劃和布局，學校建筑、園林景觀、圖書館、實驗設備等。大學精神文化是大學主要標志，標示了一所大學的辦學特色，是大學文化的靈魂所在，其主要包括：大學目標、大學理念和大學精神。大學制度文化是與大學相關的各種管理體制和規(guī)章制度的總和。 </p><p>　　二、新時期以來我國大學文化建設的特征 </p><p>　　（一）大學物質文化建設特征 &

5、lt;/p><p>　　1.大學物質文化建設以經(jīng)濟發(fā)展為基礎。經(jīng)濟基礎決定上層建筑。改革開放以來，在國家正確方針的領導下，我國經(jīng)濟得到突飛猛進的發(fā)展，進而對教育事業(yè)的投入也愈加明顯與重視，新時期以來不僅校園基礎建設得到鞏固，大學校園建設更加現(xiàn)代化、科學化、個性化，并在不斷向更好的方向發(fā)展。 </p><p>　　2.大學物質文化建設以國家政策方針為導向。大學是我國教育事業(yè)的重要組成部分，其建設

6、資金大部分來源于國家財政撥款，因此國家政策成了大學建設的指揮棒。改革開放以來，國家更加重視高等教育發(fā)展，不僅對高校體制進行了改革，更提高了教師的社會地位和待遇水平，在這種政策的指引下，高校物質文化建設得到迅猛發(fā)展，高校規(guī)模和質量較之前都有較大提高。但這種以國家政策方針為導向的發(fā)展形勢，忽略了大學的特色建設。比如國家政策側重綜合大學建設時，綜合大學建設力度增強；偏向職業(yè)教育時，職業(yè)院校便迅速擴張。 </p><p>

7、;　　3.師生需求是大學物質文化建設的根本。改革開放以來，校園物質文化建設越來越強調(diào)以人為本。作為大學校園載體的大學學生與教師，他們的需求是大學物質文化建設過程中考慮重點。校園設施建設在以前的以滿足學生和教師需求為標準逐漸發(fā)展為：以創(chuàng)建和諧校園為目標，以師生需求為出發(fā)點和最終歸宿。 </p><p>　　（二）大學精神文化建設特征 </p><p>　　1.大學精神文化建設由原來的無意識向

8、自覺性轉變。改革開放以來大學文化研究愈來愈深入，大學文化已成為各大學發(fā)展過程中的重要組成部分，大學精神文化也不再是校園建立的附屬品。大學管理者在制定和實施大學發(fā)展規(guī)劃時不再是被動接受，而是有意識地將大學文化提到了指導性地位。 </p><p>　　2.大學精神文化建設由單一化向多元化轉變。20世紀90年代中期之前，大學精神文化生活單調(diào)，形式單一，僅有大合唱、一二九長跑和詩歌朗誦等。當今大學精神文化形式實現(xiàn)了多元化

9、的特征，在保留原有精神文化形式的基礎上，在校內(nèi)舉辦各式各樣的比賽、晚會、展覽，不僅如此還將校園文化延伸到社會，與其他學校或企業(yè)進行溝通和交流。 </p><p>　　3.大學精神文化建設由共性化向個性化轉變。改革開放以來，以人為本建設和諧社會的思想被提出并逐漸落實。大學精神文化建設也愈來愈重視師生個體的發(fā)展與個性的彰顯，各高校在多種形式的教育教學活動中會深入挖掘教師和學生的個性特點，對其有針對性地進行培養(yǎng)，這樣不

10、但增強了師生自信心，還活躍了校園精神文化生活。 </p><p>　?。ㄈ┐髮W制度文化建設特征 </p><p>　　1.大學制度文化建設由原來的政府導向向社會導向轉變。新時期以來大學宏觀制度建立，學校不再單一的體現(xiàn)國家教育體制，已逐漸將社會需求融入大學制度文化建設中。 </p><p>　　2.新時期以來大學內(nèi)部制度建設從當初的單一化逐漸發(fā)展完善，形成一整套大學

11、內(nèi)部制度體系?，F(xiàn)行的大學內(nèi)部制度不再僅體現(xiàn)國家教育制度，保證教育教學順利進行等為目的，而是涉及了大學的各個方面，比如：教師薪酬、福利制度，學生宿舍管理制度，實驗室制度；圖書館制度等等，雖保證教學質量的目的沒變，但制度體系內(nèi)容已越來越豐富。 </p><p>　　3.大學制度的影響由單向性向交互性轉變。新時期以來大學制度文化建設不再是師生單一的執(zhí)行或遵守，當今大學教師和學生具有對學?，F(xiàn)行制度反思或質疑的權利，在遵守

12、制度的同時，還可提出對現(xiàn)行制度的意見或不滿，進而影響制度的制定和修訂。 </p><p>　　三、目前我國大學文化建設存在問題與不足 </p><p>　?。ㄒ唬┐髮W辦學功利主義和實用主義嚴重 </p><p>　　隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，許多大學以盈利為目的，過分強調(diào)功利性，不再注重堅持自身獨立的風格和價值取向。大學課程設置向狹窄化、專業(yè)化、技術化傾向，課程設

13、置簡單、雷同，嚴重忽視了教育、法律等收效較慢的專業(yè)，導致大學企業(yè)化、商業(yè)化現(xiàn)象嚴重。 </p><p>　?。ǘ┙處熽犖榻ㄔO方向不明確 </p><p>　　教師是大學的主體力量，在大學建設中具有重要作用。目前我國大學選拔教師隊伍時以學歷及就讀院校作為最重要的評選標準，嚴重忽視了人才實際效能和影響力，破壞了大學教師隊伍建設的科學性、合理性和平衡性；同時高金額的人才引進沒能考慮本校的科研能

14、力，導致了大量人力、物力和財力的耗費。 </p><p>　?。ㄈW生培養(yǎng)規(guī)格單一化 </p><p>　　我國高校人才培養(yǎng)存在缺陷，首先，存在嚴重的重理輕文現(xiàn)象，國內(nèi)凡是重點大學幾乎都是以理工科為主要培養(yǎng)方向，以至于導致高中階段便有了重理輕文的趨勢。其次，隨著大學逐年來的擴招，學生就業(yè)壓力越來越大，而學校的專業(yè)設置總是比市場需求慢一拍，總是在市場需求某類人才時進行突擊性人才培養(yǎng)。再次，