民辦高校英語(yǔ)教師師資現(xiàn)狀及隊(duì)伍建設(shè)

1、<p>　　民辦高校英語(yǔ)教師師資現(xiàn)狀及隊(duì)伍建設(shè)</p><p>　　【摘要】從民辦高校教師基本狀況、教學(xué)狀況、進(jìn)修方面和科研能力四個(gè)方面呈現(xiàn)出民辦高校師資隊(duì)伍現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，并如何打造一支高水平的教師隊(duì)伍，有利于民辦高校師資建設(shè)的發(fā)展。 </p><p>　　【關(guān)鍵詞】民辦高校，英語(yǔ)教師，師資現(xiàn)狀況，隊(duì)伍建設(shè) </p><p><b>　　1引

2、言 </b></p><p>　　近年來(lái)，民辦高校作為自籌經(jīng)費(fèi)，自負(fù)盈虧的學(xué)校，作為我國(guó)高等教育走向大眾化和拓寬 </p><p>　　高校辦學(xué)資金渠道的產(chǎn)物， 它的隊(duì)伍在逐漸壯大起來(lái)。民辦高校教學(xué)質(zhì)量的高低，不僅關(guān)系著自身的生存發(fā)展，還將影響著我國(guó)高等教育的發(fā)展。而民辦高校師資力量的培養(yǎng)對(duì)其生存和發(fā)展尤為重要。筆者就“民辦高校英語(yǔ)教師現(xiàn)狀與隊(duì)伍建設(shè)”在江西省幾所有代表性的民辦

3、高校對(duì)其教師進(jìn)行了一次深入的調(diào)查，就教師的年齡結(jié)構(gòu)，職稱，工作量及英語(yǔ)教師的專業(yè)能力建設(shè)作了全面的探究，這不僅對(duì)提高英語(yǔ)教師的自身素質(zhì)有指示作用，而且可以作為民辦高校師資建設(shè)的參考指標(biāo)。 </p><p><b>　　2基本狀況 </b></p><p>　?。?）年齡結(jié)構(gòu)。民辦高校英語(yǔ)教師隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)較年輕，25-35 歲的教師，為一線教師的主體，是教學(xué)的主力軍，

4、承擔(dān)著主要的教學(xué)任務(wù)。另外，還有部分是55 歲以上的退休返聘教師，年齡結(jié)構(gòu)出現(xiàn)了明顯的“兩頭大，中間小”的情況。另外，還有一部分年輕教師來(lái)自其他高?；蛟谛Ｑ芯可麄円约媛毜男问匠袚?dān)臨時(shí)的教學(xué)任務(wù)。 </p><p>　　（2）性別比例。從性別比例結(jié)構(gòu)上來(lái)看，女性英語(yǔ)教師占總?cè)藬?shù)大半以上，比例嚴(yán)重失調(diào)。在人們的觀念里，教師是一種屬于女性的職業(yè)?，F(xiàn)如今，教師須處理越來(lái)越多授課以外的文件工作，升職機(jī)會(huì)有限，從而使人們

5、錯(cuò)誤地認(rèn)為教師是低薪的專業(yè)領(lǐng)域，導(dǎo)致許多男性不愿選擇教師為職業(yè)。 </p><p>　　（3）學(xué)歷和職稱結(jié)構(gòu)。從高校教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)上來(lái)看，博士極少，本科及本科以下學(xué)歷的英語(yǔ)教師占 56.1%。在走訪的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)許多碩士都是新進(jìn)人才，工作的年限不超過(guò)三年。顯而易見(jiàn)，隨著社會(huì)的發(fā)展，高校英語(yǔ)教師的學(xué)歷有相應(yīng)的提高，但是由于教育教學(xué)環(huán)境、薪酬福利待遇等方面的因素，很難引進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、科研能力較強(qiáng)的高學(xué)歷人才。從高

6、校英語(yǔ)教師的職稱結(jié)構(gòu)來(lái)看，講師占百分三十左右，副教授和教授占 百分十五，職稱結(jié)構(gòu)極其不合理。 </p><p><b>　　3教學(xué)狀況 </b></p><p>　?。?）工作量。通過(guò)調(diào)查民辦高校英語(yǔ)教師的教學(xué)工作量在每周 12-24 課時(shí)。這清楚地表明民辦高校英語(yǔ)教師的工作量較繁重。另外，根據(jù)教育部關(guān)于試行高等學(xué)校教師工作量制度的有關(guān)規(guī)定，公共外語(yǔ)課每班為 40 人

7、左右。但是，通過(guò)分析調(diào)查數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，民辦高校大學(xué)英語(yǔ)班級(jí)人數(shù)在45人以下的只占 23%。所以，在通常情況下，民辦高校的公共外語(yǔ)課人數(shù)偏多，在授課方式上呈現(xiàn)為大班授課制。導(dǎo)致這種情況發(fā)生的主要原因是高校招生規(guī)模的擴(kuò)大，在校大學(xué)生人數(shù)激增，導(dǎo)致師資相對(duì)短缺。 </p><p>　　（2）教學(xué)硬件設(shè)施。大部分民辦高校的教學(xué)硬件設(shè)施還算先進(jìn)，但許多英語(yǔ)教師反映，能用到具體的英語(yǔ)教學(xué)中的比較少。比如，大學(xué)英語(yǔ)多媒體課堂教學(xué)作

8、為一種先進(jìn)的教學(xué)模式，已經(jīng)被廣大英語(yǔ)教師廣泛認(rèn)可并使用，但是在調(diào)查的過(guò)程中，筆者發(fā)現(xiàn)，能夠長(zhǎng)期經(jīng)常使用多媒體授課的英語(yǔ)教師只有 極少數(shù)，大部分教師還在嘗試階段。 </p><p>　　4進(jìn)修狀況及成因分析 </p><p>　　民辦高校教師的在職培訓(xùn)和進(jìn)修情況不容樂(lè)觀。通過(guò)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)能夠有機(jī)會(huì)進(jìn)行脫產(chǎn)進(jìn)修的民辦高校英語(yǔ)教師很少。除此之外，能夠定期接受或者是有規(guī)律地參加在職進(jìn)修的老師也不多，

9、而且在走訪的過(guò)程中，筆者了解到絕大部分教師的這種進(jìn)修均是以晉升學(xué)位為目的，民辦高校以某種形式派現(xiàn)任英語(yǔ)教師到學(xué)科頂尖單位接受培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)非常渺茫。民辦高校教師在接受進(jìn)修或培訓(xùn)方面存在困難的原因有很多，一方面是經(jīng)費(fèi)問(wèn)題，學(xué)校出資者要得到一部分回報(bào)，且學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施還須建設(shè)，所以在教師培訓(xùn)方面的經(jīng)費(fèi)有限；另一方面，教師工作量大，教學(xué)任務(wù)重，需要有大量時(shí)間備課，所以沒(méi)有時(shí)間和精力接受繼續(xù)教育。 </p><p><

10、;b>　　5科研狀況 </b></p><p>　　目前，絕大多數(shù)民辦高校的學(xué)術(shù)氣氛不濃，科學(xué)研究氛圍不足，影響民辦高校教師的知識(shí)更新，不利于人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高，制約著學(xué)校的發(fā)展。校內(nèi)科研活動(dòng)的內(nèi)容基本以教學(xué)為主，涉及到科研的實(shí)質(zhì)性東西很少，而且太重視流程，沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容，對(duì)教師的科研進(jìn)步?jīng)]有任何作用。從科研項(xiàng)目數(shù)量上看，大部分民辦高校英語(yǔ)教師是非常缺乏的。在教育中的地位和作用，把科研工作

11、擺到學(xué)校日程上來(lái)。 </p><p>　　6對(duì)改變民辦高校英語(yǔ)教師師資現(xiàn)狀的幾點(diǎn)思考 </p><p>　　民辦高校作為中國(guó)高等教育的重要組成部分，擔(dān)負(fù)著為國(guó)家輸送大量高素質(zhì)人才的重任。為了縮短和公辦院校的差距，除了加強(qiáng)硬件設(shè)施外，更要加強(qiáng)師資這一重要軟件條件的建設(shè)。 </p><p>　　（1）建立一支業(yè)務(wù)過(guò)硬，師德優(yōu)良的專職和兼職相結(jié)合的穩(wěn)定的教師隊(duì)伍。首先在政

12、策上，民辦高校教師與其他高校教師應(yīng)享有平等的待遇，包括社會(huì)福利、醫(yī)療保險(xiǎn)、職稱評(píng)定等，從而吸引和培養(yǎng)一支以中青年專職教師為核心、專兼結(jié)合的師資隊(duì)伍，特別注重引進(jìn)具有高學(xué)歷學(xué)位，能夠挑起教學(xué)和科研重?fù)?dān)的中青年高級(jí)人才，或者是經(jīng)過(guò)教學(xué)和科研的實(shí)踐具有較高教學(xué)科研能力的學(xué)科帶頭人和專業(yè)負(fù)責(zé)人，以適應(yīng)發(fā)展需要。其次，民辦高校要為教師創(chuàng)造一個(gè)良好的工作環(huán)境，用“事業(yè)留人、情感留人、待遇留人”。 </p><p>　?。?）

13、強(qiáng)化教師培訓(xùn)機(jī)制，打造專業(yè)的英語(yǔ)師資隊(duì)伍。加強(qiáng)基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，專業(yè)理論知識(shí)構(gòu)建也不可忽視。適合于民辦學(xué)校的學(xué)情和學(xué)生的真實(shí)狀況，培養(yǎng)一支既有英語(yǔ)理論又懂專業(yè)的教師隊(duì)伍?？梢越o學(xué)生雙語(yǔ)授課，打造雙資型的教師精英。 </p><p>　?。?）積極提高自身素質(zhì)。就民辦高校英語(yǔ)教師自身來(lái)說(shuō)，應(yīng)該積極樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，用創(chuàng)新的理念去創(chuàng)新教育教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，增強(qiáng)自身的科研能力，全身心地投入到教

14、育教學(xué)事業(yè)中，為民辦高校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。 </p><p><b>　　參考文獻(xiàn)： </b></p><p>　　[1]王湘利，鄧遠(yuǎn)富.解決高校大班授課難題的幾點(diǎn)思考[J].科技信息，2010（8）. </p><p>　　[2]金菊愛(ài)，董弋芬.民辦高校教師素質(zhì)現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策――以浙江樹(shù)人大學(xué)為例[J].浙江樹(shù)人大學(xué)學(xué)報(bào)，2005（5）.