高職青年志愿者的激勵(lì)機(jī)制分析

1、<p>　　高職青年志愿者的激勵(lì)機(jī)制分析</p><p>　　【摘 要】青年志愿者是未來(lái)社會(huì)假設(shè)的主力軍，是無(wú)償為國(guó)家和社會(huì)做出貢獻(xiàn)的建設(shè)者。隨著社會(huì)的發(fā)展和國(guó)家建設(shè)的需要，越來(lái)越多的工作進(jìn)行了分工的細(xì)化，而隨之而來(lái)的職位空白，為我們發(fā)展建設(shè)帶來(lái)了許多的障礙與不便，這就需要更多的青年志愿者去進(jìn)行填補(bǔ)空白，為未來(lái)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。高職青年志愿者由于自身的知識(shí)文化和能力的提升，能夠?qū)诘倪M(jìn)行志愿者服務(wù)，

2、為國(guó)家和社會(huì)添磚加瓦，同時(shí)能夠在實(shí)踐中提升自我，進(jìn)行知識(shí)與能力的鍛煉，提升自我的思想品質(zhì)。 </p><p>　　【關(guān)鍵詞】高職；青年志愿者；激勵(lì)；機(jī)制；實(shí)踐鍛煉 </p><p>　　高職青年志愿者擔(dān)負(fù)著為國(guó)家做貢獻(xiàn)，為社會(huì)盡義務(wù)的責(zé)任，體現(xiàn)在社會(huì)的各個(gè)方面。對(duì)于志愿者的行為，我們一方面要鼓勵(lì)，動(dòng)員國(guó)家政府和社會(huì)力量去進(jìn)行各方面的支持與鼓勵(lì)，同時(shí)提供一定的平臺(tái)和基礎(chǔ)設(shè)施，為青年志愿者的發(fā)

3、展提供便利與良好的環(huán)境。同時(shí)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)與恰當(dāng)?shù)膱?chǎng)合，給予一定的物質(zhì)和精神激勵(lì)，激發(fā)青年志愿者的積極性和興趣，鼓勵(lì)他們參與到祖國(guó)的各項(xiàng)事業(yè)建設(shè)中去。 </p><p>　　一、高職青年志愿者自我內(nèi)心的激勵(lì)機(jī)制建立 </p><p>　　高職青年志愿者自我內(nèi)心的激勵(lì)機(jī)制建立，就是通過(guò)自己所做的事業(yè)而獲得的滿足感與幸福感。這種感覺(jué)在自我內(nèi)心上產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的效應(yīng)，激勵(lì)他們自身的自豪感與驕傲，更加

4、精力旺盛的投入到社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)中去，特別是自我內(nèi)心機(jī)制的建立，更能夠生發(fā)出自己內(nèi)心的主動(dòng)感。 </p><p>　　社會(huì)的發(fā)展要靠志愿者，才能使國(guó)家日漸繁榮，作為志愿者的獎(jiǎng)勵(lì)與生發(fā)機(jī)制的建立，更要需要高職青年志愿者去做中堅(jiān)力量，提升高職青年志愿者發(fā)展水平，因此，高職青年志愿者人力資源管理更是需要重視的關(guān)鍵一環(huán)。 </p><p>　　自我內(nèi)心的激勵(lì)機(jī)制建立最大限度的將人力資源的潛能開(kāi)發(fā)

5、出來(lái)，發(fā)揮出人才的智力、能力和優(yōu)勢(shì)，使他們各盡其職，成為人力資源潛能開(kāi)發(fā)的典型，發(fā)揮出他們的專業(yè)特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)。 </p><p>　　二、發(fā)揮高職青年志愿者的自我專業(yè)優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)，滿足實(shí)際的需要 </p><p>　　青年志愿者是責(zé)任的先行者，激勵(lì)機(jī)制中要優(yōu)先鼓勵(lì)志愿者的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)，滿足實(shí)際的需要，進(jìn)行專業(yè)的對(duì)口和發(fā)展。青年志愿者要具備深厚的專業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)要有合理的職業(yè)角色定位，從而通過(guò)自身的

6、角度去進(jìn)行志愿者工作，同時(shí)激發(fā)內(nèi)心情感，提高修養(yǎng)，培養(yǎng)青年志愿者的情意目標(biāo)，這就是建立青年志愿者激勵(lì)機(jī)制的內(nèi)在要求和本質(zhì)內(nèi)涵。激勵(lì)機(jī)制的建立要發(fā)揮比較優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行內(nèi)在的比較和獎(jiǎng)勵(lì)的發(fā)揮。 </p><p>　　三、青年志愿者激勵(lì)機(jī)制建立案例舉例 </p><p>　　青年志愿者的激勵(lì)機(jī)制可以通過(guò)比較進(jìn)行評(píng)比，分自評(píng)和考評(píng)，自評(píng)占40%比例，考評(píng)占60%比例，自評(píng)為自己和本部門(mén)，考評(píng)內(nèi)容分別是

7、“道德品行、個(gè)人修養(yǎng)、工作態(tài)度、責(zé)任意識(shí)、業(yè)務(wù)技能、工作質(zhì)量以及團(tuán)隊(duì)配合”等，并且每一項(xiàng)進(jìn)行分?jǐn)?shù)的量化，最后得出每位志愿者的總分?jǐn)?shù)進(jìn)行評(píng)比，將表格下發(fā)給大家進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)。 </p><p>　　此種考核每月一次，根據(jù)考核成績(jī)，評(píng)出本月之星1名，優(yōu)秀志愿者2名，考核由三部分組成：（1）內(nèi)部評(píng)價(jià)（40%）；（2）管理者的評(píng)價(jià)（30%）；（3）志愿者班子成員評(píng)價(jià)（30%），通過(guò)每月定期的評(píng)比考核，來(lái)使志愿者的表現(xiàn)量化

8、，通過(guò)這種方式來(lái)不斷激發(fā)志愿者的工作潛能。 </p><p>　　四、青年志愿者激勵(lì)機(jī)制建要做到橫向和縱向的統(tǒng)一 </p><p>　　橫向和縱向的評(píng)價(jià)統(tǒng)一，能夠使青年志愿者進(jìn)行自我的激勵(lì)評(píng)價(jià)比較和與外者的比較，評(píng)價(jià)方式不是一成不變的，而是靈活多變的，并且隨著青年志愿者發(fā)展的需要不同，呈現(xiàn)出多種方式，其目的就是要為青年志愿者的發(fā)展提供參考依據(jù)與經(jīng)驗(yàn)意見(jiàn)，只要是適合和有利于青年志愿者當(dāng)前及以

9、后的發(fā)展，青年志愿者完全可以進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)新與深層的開(kāi)發(fā)，起到事半功倍與綜合利用的效果，青年志愿者做到定期的學(xué)習(xí)與再利用，通過(guò)規(guī)范決策的制定、實(shí)施和過(guò)程監(jiān)督，強(qiáng)化檢查考核，為我們的工作做好保障。 </p><p>　　例如對(duì)于志愿者我們制定的管理理念：責(zé)任·技能·效率，明確我們的責(zé)任：自主、自覺(jué)的主動(dòng)工作。技能：用人之長(zhǎng)，一專多能。效率：創(chuàng)造和諧的項(xiàng)目環(huán)境，個(gè)人價(jià)值體現(xiàn)最大化等，根據(jù)個(gè)人不同的表

10、現(xiàn)，建立和實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)與激勵(lì)，從而調(diào)動(dòng)起大家的積極性。使我們能夠發(fā)現(xiàn)以前工作中存在的問(wèn)題，同時(shí)又能夠從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出相應(yīng)的注意事項(xiàng)和問(wèn)題，同時(shí)能夠借鑒和重新制定相關(guān)對(duì)策等，為我們以后的發(fā)展起到指引的作用。 </p><p>　　通過(guò)以上分析，我們可以得出結(jié)論，21世紀(jì)的青年志愿者活動(dòng)，需要一定的激勵(lì)機(jī)制去發(fā)揮作用，這就需要有一套完善的激勵(lì)機(jī)制的建設(shè)與系統(tǒng)化實(shí)施。只有科學(xué)有效的人力資源激勵(lì)制度，才能吸引并留住志愿

11、者，才能最大限度地發(fā)揮志愿者的積極性和創(chuàng)造性。青年志愿者不僅是社會(huì)中最重要的資源之一，同時(shí)也是最昂貴的資源，有時(shí)甚至是最容易引起問(wèn)題的資源。因此，有效的激勵(lì)機(jī)制的建立和運(yùn)作便是一個(gè)志愿者事業(yè)成敗的關(guān)鍵。 </p><p>　　對(duì)高職青年志愿者的有效整合與協(xié)調(diào)，更能發(fā)掘出高職青年志愿者潛能，提升運(yùn)作效率，做到量才授用，因地制宜，因時(shí)制宜，使高職青年志愿者體現(xiàn)出特色優(yōu)勢(shì)和整體優(yōu)勢(shì)，并且結(jié)合實(shí)際需要和發(fā)展目標(biāo)，制定出人

12、才資源發(fā)展戰(zhàn)略，投之于實(shí)踐運(yùn)用，進(jìn)一步發(fā)掘出我高職青年志愿者人才潛能。 </p><p><b>　　參考文獻(xiàn) </b></p><p>　　[1] 新時(shí)期中學(xué)青年志愿者工作的理論與實(shí)踐研究課題組.中學(xué)青年志愿者工作100例[M].教育科學(xué)出版社，2003，11. </p><p>　　[2] 教育部高校學(xué)生司.高校青年志愿者管理研究與實(shí)踐[M