中青年教師實踐鍛煉工作總結

1、<p>　　中青年教師實踐鍛煉工作總結</p><p>　　中圖分類號： G451 文獻標識碼： A 文章編號： </p><p>　　為了提高中青年教師的實踐能力，加強“雙師型”教師隊伍建設，根據(jù)學校文件精神和安排，我深入到歌山集團進行了為期半年的實踐鍛煉。在這段時間里，我深入了解歌山集團生產全過程，提高了自身能力，增加了實踐經驗，感悟頗多，受益匪淺。歌山建設集團有限公司系一家

2、集建筑、房地產、貿易、科研和服務業(yè)于一體，具有房屋建筑工程施工總承包特級，市政公用工程施工總承包一級，建筑裝飾裝修、地基與基礎、機電設備安裝、建筑幕墻工程專業(yè)承包一級，園林古建筑、消防設施、起重設備安裝工程專業(yè)承包二級等資質，以及對外經濟合作經營權的大型建設集團企業(yè)。因為歌山是這樣一家優(yōu)秀的企業(yè)，所以我十分珍惜這次在歌山的實踐機會，同時也感謝學校和實踐單位為我提供的這次實習機會，以及為我提供優(yōu)越的學習與生活環(huán)境。這將激勵我將繼續(xù)努力學習

3、，爭取早日成為一名優(yōu)秀的“雙師型”教師。現(xiàn)將這半年來的工作經歷作一次總結。 </p><p>　　一、深入生產一線，積累現(xiàn)場經驗 </p><p>　　要做一個優(yōu)秀的“雙師型”教師，首先自己必須具有過硬的實踐經驗，故我在參加實踐鍛煉的過程中踏踏實實從生產一線做起，抓住一切機會自己動手操作，積累經驗，切實提高自己操作能力和知識應用能力。在歌山集團鍛煉我參加了企業(yè)的技術改造、設備的安裝調試、電

4、氣設備故障檢修等工作，不僅提高了自己的實踐技能，也對以前所學理論課程有了更深一步的理解，使自身理論的針對性、應用性和實踐性大大增強，提升了解決技術常見問題的能力。 </p><p>　　在實踐期間，我始終保持積極主動，嚴謹勤勉的工作態(tài)度，虛心接受歌山管理人員和技術員工的指導和要求，自覺遵守歌山集團各項規(guī)章制度，遵守勞動紀律，經歷了一次深刻的職業(yè)道德教育和培訓。 </p><p>　　在具體

5、工作中，我與歌山集團的主管工程技術的總工，設計、施工操作人員一起監(jiān)督檢查了歌山集團的施工項目完成全過程，全面了解了一個項目從設計出圖到工程竣工的全過程。 </p><p>　　二、突出人脈效應,謀求發(fā)展機遇 </p><p>　　施工企業(yè)作為“社會細胞”,其管理和運作離不開一定的環(huán)境,與社會始終有著千絲萬縷的聯(lián)系。施工企業(yè)是一個微利行業(yè),要想做大做強必須在社會關系網中不斷加強自己內外合作的

6、人脈效應,求得社會最大限度的認同和最大限度的發(fā)展機遇。人脈指由人際關系而形成的人際脈絡,即人際關系、人際網絡,體現(xiàn)的是人與人的關系和人與社會的關系。施工企業(yè)的人脈管理是指企業(yè)施工單位組織和構建一個利于施工單位生存和發(fā)展的社會關系網絡。在激烈的市場經濟中,每個企業(yè)都有其特定的內外部環(huán)境,并組成特定的企業(yè)內外部關系網絡,內外部環(huán)境通過各種方式、渠道對企業(yè)施加影響。作為施工企業(yè)的工程項目管理者必須仔細分析各因素特點,管理好工程項目的人脈關系,

7、有效地運用好方方面面的資源,從而收到內外相融、共存共興、利益分享、協(xié)調發(fā)展的管理效應。 </p><p>　　對一個企業(yè)來說人脈十分重要，對個人來說人脈也是同樣需要。在實踐過程中，由于面對的人群不同，要與很多的方面打交道，讓我明白了際關系極為重要。人際關系良好，才能處理好施工過程中發(fā)生的各類問題，才能達到事半功倍。一個懂得用欣賞人、尊重人處理人際關系的人會過得很愉快，別人也會同樣的欣賞和尊重他，而一個提倡欣賞和尊

8、重人的團隊將會是一個關系融洽的大家庭，團隊中的每一位成員都是欣賞和尊重別人，每一位成員也受到別人的欣賞和尊重，每一位成員都會心情舒暢，于是這個團隊的凝聚力會提高。 </p><p>　　三、通過實踐鍛煉，深化教育教學改革 </p><p>　　此次深入企業(yè)實踐，我了解了歌山集團生產工作流程，了解與自己所學專業(yè)相對應企業(yè)、行業(yè)的生產、技術、工藝、設備的現(xiàn)狀和發(fā)展方向，有利于在今后的教學中及時

9、補充反映當前生產現(xiàn)場的新技術、新工藝，從而豐富教學內容，提高教學質量。也可以在今后課程教學設計中把行業(yè)現(xiàn)狀和特點如實地展現(xiàn)給學員。 </p><p>　　通過這次實踐鍛煉，同時我也了解了目前建筑行業(yè)對各類人才的需求、就業(yè)狀況，通過自己親身經歷，掌握建筑企業(yè)對本專業(yè)人才知識結構、職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)的要求，返校后有針對性的進行課堂教學，培養(yǎng)出更符合時代需求的應用性人才。同時可以根據(jù)施工要求與工作過程特點，修訂教學方案

10、，改革課程體系，整合教學內容，按知識結構分模塊，按能力結構分項目，按認知規(guī)律分任務，采用工學交替，教學做一體化模式進行教學，切實提高學員實際能力。根據(jù)企業(yè)對員工身體素質、心理素質、溝通協(xié)調能力、隨機應變能力、服務意識、敬業(yè)精神的要求來針對性地提高學員的專業(yè)能力、組織能力、交際能力。 </p><p>　　總之，實踐是學習的第二課堂，是知識常新和發(fā)展的源泉，是檢驗真理的試金石，也是鍛煉成長的有效途徑。一個人的知識和

11、能力只有在實踐中才能發(fā)揮作用，才能得到豐富、完善和發(fā)展。個人的成長，就要勤于實踐，將所學的理論知識與實踐相結合一起，在實踐中繼續(xù)學習，不斷總結，逐步完善，有所創(chuàng)新，并在實踐中提高自己由知識、能力、智慧等因素融合成的綜合素質和能力，為自己事業(yè)的成功打下良好的基礎。進歌山集團實踐鍛煉，雖然時間不長，但卻是提升教育教學理念，豐富教育教學方法的一個大好機會，從中我不但開闊了眼界，同時也提高了自己的專業(yè)能力，鍛煉了實踐能力，對我的本職工作和專業(yè)建