新媒體語境下的高校宣傳策略_第1頁
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文檔簡介

1、<p>  新媒體語境下的高校宣傳策略</p><p>  近年來,以微博、微信等為代表的新媒體快速發(fā)展,在社會中的應(yīng)用越來越廣泛,對人們的影響力也越來越大。高校作為接收最新信息的前沿陣地,亟需認清發(fā)展趨勢,改善宣傳思路,調(diào)整宣傳工作方式。 </p><p>  新媒體給高校宣傳工作帶來的挑戰(zhàn)與機遇 </p><p>  與傳統(tǒng)媒體相比,網(wǎng)絡(luò)媒體有信息海量

2、、互動性、移動性、即時性等優(yōu)勢,深受大學(xué)生的喜愛。大學(xué)生也成為使用新媒體的主要群體,同時是受其影響深刻的群體。一方面,新媒體成為廣大師生學(xué)習(xí)交流的新平臺。它可以幫助大學(xué)生更好更快地獲取信息,與外界溝通、交際、學(xué)習(xí),極大地調(diào)動他們的主動性和互動性,給他們參與選擇的空間。 </p><p>  而另一方面,新媒體的方便快捷和直觀性,滋生了大學(xué)生在學(xué)習(xí)、思維等方面的惰性,也導(dǎo)致他們接觸社會能力的降低。同時,網(wǎng)絡(luò)傳播的高

3、度開放性和多樣性,容易對大學(xué)生的思想教育素質(zhì)產(chǎn)生不利影響??梢姡旅襟w是一把“雙刃劍”。 </p><p>  這把“雙刃劍”既給高校宣傳工作帶來了巨大的挑戰(zhàn),也帶來很大的機遇。大學(xué)生思維活躍,對社會熱點事件極易發(fā)生興趣,喜歡點評時政、表達不滿,也有很強的維權(quán)意識和倡導(dǎo)社會公平正義的責(zé)任感。他們對新媒體傳播工具的使用能力更強,很容易在生活、學(xué)習(xí)中將新媒體作為發(fā)泄的窗口,再加上朋友、同學(xué)等的轉(zhuǎn)發(fā)、評價等,從而形成較

4、大的輿論場,高校在宣傳上經(jīng)常會面臨輿情危機。更重要的是,新媒體形勢下的輿論走向往往不可預(yù)測,一件小事如果處理不當(dāng)往往會演變成一個社會事件,對高校造成負面影響。 </p><p>  新媒體倡導(dǎo)以個人為中心的、點對點的傳播模式,豐富了消息的傳播渠道,傳者與受者的身份不再清晰,他們之間還能互動交流,傳者可以根據(jù)受者的反饋進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改變,以使兩者更好地溝通和交流。此外,新媒體傳播形式豐富多樣,有文字、語音、圖像和

5、視頻等,也可以采用多媒體的形式將它們結(jié)合在一起。在此形勢下,高校傳統(tǒng)的新聞宣傳觀念受到?jīng)_擊,校報、廣播、校園電視臺、櫥窗等傳統(tǒng)宣傳載體的話語主導(dǎo)權(quán)有所削弱,大學(xué)生對主流媒體的公信力產(chǎn)生質(zhì)疑。 </p><p>  但是,新媒體也給高校宣傳帶來諸多機遇。其一,它豐富了高校的宣傳平臺和宣傳渠道,也壯大了高校的宣傳隊伍。新媒體時代,人人都可以是宣傳員,高校要充分、合理地利用這些傳者,發(fā)揮他們的積極作用。其二,新媒體的即

6、時性、互動性、活潑性等,凸顯傳統(tǒng)媒體的滯后、刻板和無趣,促使高校校報等傳統(tǒng)媒體轉(zhuǎn)型,加強策劃和深度報道等。 </p><p>  高校宣傳工作應(yīng)對新媒體挑戰(zhàn)的思路 </p><p>  新媒體的發(fā)展給我們帶來一些思考:在信息傳播技術(shù)、媒體格局、輿論生態(tài)發(fā)生巨大變化的今天,高校宣傳工作應(yīng)當(dāng)努力強化受眾意識、時效意識、服務(wù)意識。 </p><p>  1.完善輿情監(jiān)測控

7、制機制。加強輿情監(jiān)測就是對引發(fā)輿情、傳播輿情、放大輿情等環(huán)節(jié)加強管理和監(jiān)督。輿情監(jiān)測一方面強調(diào)技術(shù)手段,另一方面強調(diào)工作方法、工作策略、工作理念。以前大學(xué)生活缺少信息源,現(xiàn)在媒體發(fā)達、資訊豐富,學(xué)生的可選擇空間多。媒體的地位從強勢傳播轉(zhuǎn)變?yōu)橛鲜鼙娦枨蟮膫鞑?,這一改變要求高校宣傳工作放下姿態(tài),從師生的立場去考慮問題,在滿足他們需求的過程中達到宣傳自己思想的目的。 </p><p>  在高校,控制輿情的最好方式不

8、是說服,而是疏導(dǎo),且控制得要適度。高校面對輿情的反應(yīng)要靈敏,特別是對突發(fā)性事件,一定要掌握輿論引導(dǎo)的先機,做到提前介入,將問題從源頭及時化解。為此,可為高校中極易發(fā)生的各種突發(fā)事件建立一個數(shù)據(jù)庫,并對其進行深入研究和統(tǒng)計分析,針對不同情形、不同類別準備好相應(yīng)的預(yù)案。此外,對高校的輿情還要做到及時跟蹤與分析,面對外界可能入侵校園的熱點事件,提前做好校園宣傳工作。 </p><p>  2.改善宣傳工作的方式方法。高

9、校宣傳工作要做到三個貼近:貼近學(xué)習(xí)生活、貼近實際需求、貼近高校師生。貼近就是要縮短高校與師生之間的距離,打破高校與師生之間的隔閡,了解師生的生活、學(xué)習(xí)、工作情況,尊重師生的自主權(quán)和話語權(quán),用他們樂于接受的方式去做宣傳工作。為此,高校要在校園內(nèi)多開展一些先進人物評選活動,重點關(guān)注一些小人物,發(fā)動全校師生選出自己身邊的小人物,樹立校園先進典型,增強集體的凝聚力。 </p><p>  3.建立權(quán)威信息發(fā)布平臺。新媒體

10、憑借良好的擴散性,可以快速地傳播開來。而信息從產(chǎn)生地到傳播地,會受到環(huán)境的影響而不斷發(fā)生變化。高校在應(yīng)對輿論輿情方面的經(jīng)驗不足,為了避免麻煩,有時將事情刻意隱藏,希望大事化小,小事化了。但決策者這種低調(diào)處理、不希望引人注意的工作方式,在新媒體環(huán)境中并非明智的選擇,封閉處理只會失去主動權(quán),將事情復(fù)雜化。高校應(yīng)該敢于將新聞信息透明化、公開化,建立起與大眾溝通的渠道,建立起新聞發(fā)言人制度,針對外界對高校工作的質(zhì)疑做出回應(yīng)。 </p>

11、;<p>  4.充分利用新媒體資源。在這一方面,華僑大學(xué)緊抓機遇,迎接挑戰(zhàn),及時挖掘、開發(fā)、運用新媒體資源,創(chuàng)新工作手段,拓展工作內(nèi)容,構(gòu)建了多位一體的網(wǎng)絡(luò)新媒體工作平臺,取得了良好的反響與成效。 </p><p>  以新媒體為陣地構(gòu)建多維的工作平臺。華僑大學(xué)加強與新浪網(wǎng)、騰訊網(wǎng)等門戶網(wǎng)站的聯(lián)系,充分運用微博、微信、手機客戶端等新媒體開展宣傳,搭建新聞報道新平臺,并與海內(nèi)外媒體微博互動、薦稿。2

12、009年微博平臺剛面世不久,華僑大學(xué)便先后完成國內(nèi)兩大知名微博平臺的注冊工作。2013年9月和12月,華僑大學(xué)報和華僑大學(xué)官方微信正式注冊開通。目前,經(jīng)新浪微博認證的華僑大學(xué)賬號中有職能部門19個、院系單位l5個、校園媒體學(xué)生社團52個,包括校長、黨委書記在內(nèi)的個人微博36個。微信公眾平臺梯隊也在逐步建設(shè)和完善中。經(jīng)過整合統(tǒng)籌、合理分工、統(tǒng)一標識,華僑大學(xué)形成了學(xué)校、機關(guān)部門、學(xué)院、校園媒體、學(xué)生社團以及校領(lǐng)導(dǎo)、師生等多級別、多層次的微

13、博、微信梯隊。 </p><p>  以新媒體為橋梁暢通校內(nèi)外交流互動。華僑大學(xué)依托校級微博、微信平臺,及時發(fā)布校園資訊,讓廣大師生、校友、社會各界人士及時了解學(xué)校發(fā)展建設(shè)情況,對師生發(fā)表的建議、意見及時給予回復(fù)、解答。2013年12月23日,華僑大學(xué)校長賈益民做客新浪“微訪談”,與網(wǎng)友互動交流,就學(xué)科建設(shè)、兩校區(qū)辦學(xué)、地方文化以及學(xué)生關(guān)心的考試學(xué)習(xí)、創(chuàng)業(yè)就業(yè)、獎學(xué)金等方面作了回答,首開高校校長通過微博平臺參與公

14、眾互動的先河。 </p><p>  以新媒體為平臺提升為僑服務(wù)能力。華僑大學(xué)把運用新媒體作為提升為僑服務(wù)能力的一個有效途徑。學(xué)校充分發(fā)揮官方微博、微信的窗口作用,直播或播報了賈益民在香港鳳凰衛(wèi)視暢談“全球化背景下的華文教育”和“華僑華人與中華文化傳播”,2011.2012.2013年《華僑華人藍皮書》發(fā)布會,外國政府官員中文學(xué)習(xí)班,中華文化大樂園,中華文化知識競賽,全球華人中華才藝(龍舟)大賽等品牌活動,以及中

15、泰戰(zhàn)略研討會、華文教育協(xié)同創(chuàng)新研討會、兩岸華文教師論壇等學(xué)術(shù)研討會,讓外界實時了解學(xué)校在華文教育、涉僑研究等方面的新舉措、新進展、新成果,提升學(xué)校在海內(nèi)外的知名度和影響力。 </p><p>  以新媒體為手段創(chuàng)新思政教育形式。新媒體具有“快、準、新”的巨大優(yōu)勢。華僑大學(xué)把微博、微信等新媒體平臺作為思政教育的軟性教育陣地,構(gòu)建了“學(xué)校一教師一學(xué)生”三維新媒體思政工作模式,通過線上線下聯(lián)動,增強思政教育實效。 &l

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