淺談應(yīng)用型本科院校視覺文化環(huán)境建設(shè)

1、<p>　　淺談應(yīng)用型本科院校視覺文化環(huán)境建設(shè)</p><p>　　摘 要：應(yīng)用型本科院校在我國(guó)發(fā)展時(shí)間不長(zhǎng)，對(duì)視覺文化環(huán)境建設(shè)有著迫切的需求。目前此類學(xué)校在視覺文化環(huán)境建設(shè)工作上存在一些共性，各個(gè)學(xué)校也試圖在校園文化建設(shè)中發(fā)掘出自身的特色文化，以區(qū)別于其他學(xué)校。如何才能在校園視覺文化環(huán)境建設(shè)中有效的打造并凸顯這種特色，在此項(xiàng)工作中會(huì)遇到什么問題以及如何解決，都是研究的重點(diǎn)。 </p>&

2、lt;p>　　關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科；視覺文化環(huán)境；校園文化 </p><p>　　中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2013）24-0236-02 </p><p>　　應(yīng)用型本科是伴隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速上升和社會(huì)行業(yè)規(guī)模的不斷擴(kuò)大整合而發(fā)展成熟的一種新型高等教育。應(yīng)用型本科在我國(guó)發(fā)展時(shí)間不長(zhǎng)，這一類型的院校普遍比較年輕，從對(duì)外樹立形象擴(kuò)大影響和對(duì)內(nèi)提高內(nèi)

3、涵水平的要求上對(duì)校園文化建設(shè)具有迫切的需求。校園文化建設(shè)作為學(xué)校發(fā)展的一項(xiàng)重要工作，能夠全面反映出學(xué)校的建設(shè)、辦學(xué)和育人水平。而校園視覺文化環(huán)境特色建設(shè)作為校園文化建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，不但能夠比較直觀的反映一所學(xué)校文化建設(shè)的層次，而且能夠通過改進(jìn)管理方法、資金投入、技術(shù)手段快速實(shí)現(xiàn)建設(shè)目標(biāo)，因而被日益重視。 </p><p>　　應(yīng)用型本科院校的視覺文化環(huán)境包括：基礎(chǔ)部分的校徽、校名、校訓(xùn)、標(biāo)準(zhǔn)字體、標(biāo)準(zhǔn)色等；應(yīng)

4、用系統(tǒng)的導(dǎo)視牌、標(biāo)志牌等環(huán)境展示識(shí)別系統(tǒng)、備課紙、檔案盒、筆記本等校務(wù)用品、公關(guān)贈(zèng)品等；以及自然景觀和雕塑、噴泉等人文景觀。這些視覺文化環(huán)境猶如學(xué)校的著裝和儀表，以最直觀的方式展現(xiàn)著學(xué)校的文化與品格。應(yīng)用型本科院校作為一種新型教育機(jī)構(gòu)，具有不同于普通研究性本科院校的教育思路，它更側(cè)重于對(duì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。而在應(yīng)用型本科院校的校園文化建設(shè)中，往往從“知行合一”、“體用合一”等角度提高學(xué)生對(duì)技術(shù)的重視。 </p><p&

5、gt;　　一、我國(guó)的應(yīng)用型本科院校在視覺文化環(huán)境特色建設(shè)方面存在的共性 </p><p>　　目前，應(yīng)用型本科在我國(guó)還屬于一種新生事物，從它的提出還不到十年的時(shí)間。各應(yīng)用型本科院校在視覺文化環(huán)境建設(shè)方面存在一些共性，通過對(duì)這些共性加以分析，我們能夠探索應(yīng)用型本科校園文化建設(shè)的規(guī)律，從而找到特色發(fā)展之路。 </p><p>　　1.學(xué)校多為新建或搬遷的新校區(qū)，占地和建筑面積都比較大，而且建設(shè)

6、初期經(jīng)過了詳細(xì)的規(guī)劃和論證。在基本設(shè)施和環(huán)境配套方面，都有著老牌院校無法比擬的資源優(yōu)勢(shì)，為后續(xù)的學(xué)校視覺文化環(huán)境建設(shè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 </p><p>　　2.當(dāng)基本教學(xué)設(shè)施建成并投入使用后，視覺文化環(huán)境建設(shè)就成為了學(xué)校建設(shè)的點(diǎn)睛之筆。缺乏文化氣息的校園總是給人空落落的感覺，于是今天做一處景觀，明天立幾個(gè)宣傳欄，后天又印一些稿紙信封，看似并無關(guān)聯(lián)的行為其實(shí)需要系統(tǒng)的策劃和資金的保障。 </p>&

7、lt;p>　　3.新建院校面臨著教學(xué)育人、招生就業(yè)、生活服務(wù)、對(duì)外宣傳的巨大壓力，要求各項(xiàng)工作齊頭并進(jìn)，大干快干，以求早日進(jìn)入良性軌道。而視覺文化環(huán)境建設(shè)滲透于上述各項(xiàng)工作之中，為了出成績(jī)、見效果，就免不了有急于求成的心理； </p><p>　　4.各校在校園文化建設(shè)方面都呈現(xiàn)出高投入、長(zhǎng)期化的趨勢(shì)。為使校園文化環(huán)境特色鮮明，不惜投入大量精力或重金打造，文化建設(shè)逐漸成為一種自覺行為，但有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一定的無序

8、性和盲目性。 </p><p>　　5.隨著社會(huì)的進(jìn)步，流行文化和現(xiàn)代技術(shù)使校園文化成為一種融尖端科技和密集信息的藝術(shù)性的文化活動(dòng)，新型院校的校園文化環(huán)境建設(shè)手段和建設(shè)思路已經(jīng)明顯不同于老牌院校。和老牌普通研究型本科院校相比，新建的應(yīng)用型本科院校缺乏文化的長(zhǎng)期積淀，但長(zhǎng)于現(xiàn)代和社會(huì)職業(yè)氣息。 </p><p>　　6.應(yīng)用型本科校園文化建設(shè)特色比較突出。這類院校在辦學(xué)模式、人才培養(yǎng)、專業(yè)建

9、設(shè)等方面不同于其他類型院校，具有很鮮明的特色，而且同為應(yīng)用型本科，學(xué)校間的差別也很大，因而導(dǎo)致學(xué)校文化上的差異。 </p><p>　　在學(xué)校視覺文化環(huán)境建設(shè)中，由于應(yīng)用型本科院校辦學(xué)思路、專業(yè)開設(shè)的差異性，各個(gè)學(xué)校都試圖在校園文化建設(shè)中發(fā)掘出自身的特色文化，以區(qū)別于同類學(xué)校，從而在人才培養(yǎng)和形象宣傳上占有一定的優(yōu)勢(shì)。以河南機(jī)電職業(yè)學(xué)院為例：該校新校區(qū)于2009年建成并開始招生，校園視覺文化環(huán)境建設(shè)同步啟動(dòng)。隨著

10、規(guī)模的擴(kuò)張和競(jìng)爭(zhēng)的壓力，學(xué)院對(duì)校園文化建設(shè)的質(zhì)量和速度也在不斷提高。該校在其五年發(fā)展規(guī)劃中提出：“內(nèi)涵建設(shè)與外延發(fā)展并重。按照應(yīng)用型本科院校建設(shè)條件的要求，進(jìn)一步規(guī)劃、設(shè)計(jì)學(xué)院的環(huán)境建設(shè)，要求突出內(nèi)涵建設(shè)，即使是學(xué)院的基本建設(shè)也要圍繞內(nèi)涵建設(shè)的需要來開展，提高基本建設(shè)的指向性，增強(qiáng)其計(jì)劃性。用工業(yè)文化引領(lǐng)校園文化，打造具有現(xiàn)代工業(yè)文化特點(diǎn)的校園文化?！蓖瑫r(shí)對(duì)學(xué)院的特色建設(shè)，規(guī)劃中也指明了方向，“特色：區(qū)域上具有河南特色，為中原經(jīng)濟(jì)區(qū)產(chǎn)業(yè)

11、發(fā)展服務(wù)，為振興河南新興戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)服務(wù)；層次上具有應(yīng)用型本科特色，培養(yǎng)目標(biāo)定位在高素質(zhì)技能型人才；類型上具有制造業(yè)特色，以機(jī)電為主的專業(yè)布局，做大做強(qiáng)優(yōu)勢(shì)專業(yè)，圍繞優(yōu)勢(shì)專業(yè)增設(shè)新興專業(yè)；模式上具有產(chǎn)業(yè)特色，構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研一體的產(chǎn)業(yè)化辦學(xué)模式，深化校企合作、三式四共五銜接等辦學(xué)模式?！闭?lt;/p><p>　　二、應(yīng)用型本科視覺文化環(huán)境特色建設(shè)的規(guī)律 </p><p>　　對(duì)于像應(yīng)用型本科這種高層次

12、職業(yè)院校，特色建設(shè)體現(xiàn)在方方面面。視覺文化環(huán)境建設(shè)中的特色打造是特色建設(shè)的外在表現(xiàn)，同時(shí)兼具教育和美化的功能。那么如何才能有效的打造并凸顯這種特色？通過對(duì)成功構(gòu)建特色文化的院校的研究分析，可以得到一些規(guī)律： </p><p>　　1.要在建設(shè)初期成立專門的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、預(yù)算和監(jiān)督實(shí)施的部門，沒有條件的可以考慮將這一工作委托給有經(jīng)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和施工機(jī)構(gòu)代為實(shí)現(xiàn)。在此基礎(chǔ)上，要調(diào)動(dòng)學(xué)校的各個(gè)部門，積極配合，把這項(xiàng)工作提升到

13、決定學(xué)校未來發(fā)展的認(rèn)識(shí)高度。 </p><p>　　2.要及時(shí)制定出短、中、長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃?！邦A(yù)則立，不預(yù)則廢”，學(xué)校的發(fā)展是百年大計(jì)，文化環(huán)境建設(shè)伴隨著學(xué)校和時(shí)代的發(fā)展也是一項(xiàng)長(zhǎng)期工作，在長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃中要制定出階段目標(biāo)，并循序漸進(jìn)的去完成。選擇當(dāng)前急迫、易于完成的作為短期目標(biāo)，把需要長(zhǎng)期建設(shè)、較難把握的項(xiàng)目放在未來完成，在建設(shè)規(guī)劃、資金使用、統(tǒng)一設(shè)計(jì)上都要有所考量。 　　3.還要想方設(shè)法尋找突破口，一鳴驚人，避免平

14、淡和雷同?？梢詮膶W(xué)校的辦學(xué)模式、辦學(xué)理念、專業(yè)設(shè)置、育人方法的特色入手，在視覺文化環(huán)境建設(shè)中加以固化和體現(xiàn)，如前文河南機(jī)電職業(yè)學(xué)院實(shí)例：在尋求突破口上，可以首先從該校的類型和獨(dú)創(chuàng)的辦學(xué)模式上切入，“機(jī)、電并舉”、“產(chǎn)業(yè)化辦學(xué)”、“校中有廠、廠中有?！?，這些特色歸納為“現(xiàn)代工業(yè)文化特點(diǎn)”，要在視覺文化環(huán)境建設(shè)中作為表現(xiàn)的核心。 </p><p>　　4.除了從表現(xiàn)內(nèi)容上找突破，還要從表現(xiàn)形式上找突破。圍繞主題鮮明、

15、特色突出、品位高雅、內(nèi)容豐富、形式活潑這五個(gè)原則打造校園文化環(huán)境。在設(shè)計(jì)實(shí)施的過程中充分兼顧校園文化環(huán)境育人、科學(xué)、美化的三大功能。可以依據(jù)不同的環(huán)境，室內(nèi)、外，點(diǎn)、線、面，打造各具特色的人文和自然景觀。 </p><p>　　三、應(yīng)用型本科視覺文化環(huán)境建設(shè)中的困難和問題 </p><p>　　校園文化環(huán)境特色建設(shè)對(duì)于大部分新建應(yīng)用型本科院校來說還是新生事物，各校都是在摸索中前進(jìn)，在建設(shè)的

16、過程中難免會(huì)遇到各種問題。這些問題導(dǎo)致的結(jié)果有時(shí)會(huì)使這項(xiàng)工作陷于停頓，有時(shí)會(huì)讓投入和產(chǎn)出不成正比，嚴(yán)重時(shí)不但達(dá)不到預(yù)期效果還會(huì)誤入歧途，引起反作用。通過研究，筆者對(duì)這些問題總結(jié)如下，并試圖找出解決的辦法： </p><p>　　1.片面重視實(shí)用主義，過分追求功利和短期效益。要形成主題深刻、韻味悠長(zhǎng)、歷久彌新的文化不是一朝一夕可以完成的，需要大量人力財(cái)力的投入和時(shí)間的積淀，這和新建院校急于出效果、出成績(jī)的現(xiàn)狀形成一

17、對(duì)矛盾。解決這一問題的方法還是要長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，分階段定目標(biāo)，可以短期完成的就放在前面重點(diǎn)做，需要長(zhǎng)期投入的就持之以恒的常抓不懈。 </p><p>　　2.應(yīng)用型本科院校由于自身的職業(yè)特點(diǎn)，在進(jìn)行這項(xiàng)工作時(shí)容易過度發(fā)揮其理性和專業(yè)教育的功能，而忽視了文化的人文關(guān)懷和美育功能。校園文化建設(shè)的最終目的就是育人，并且要承載著更多的德育和美育功能。那么校園視覺文化環(huán)境在表現(xiàn)學(xué)校專業(yè)或行業(yè)特色的同時(shí)，還要通過人文規(guī)劃和藝術(shù)設(shè)計(jì)

18、的手段加強(qiáng)德育和美育這兩方面的內(nèi)涵建設(shè)。 </p><p>　　3.部分項(xiàng)目?jī)?nèi)容空洞、流于形式，制作粗糙、缺乏精致，設(shè)計(jì)淺薄、缺乏厚重。這個(gè)問題的出現(xiàn)往往是由于前期設(shè)計(jì)與后期執(zhí)行力不到位造成的。視覺文化環(huán)境特色建設(shè)的前期設(shè)計(jì)需要多部門的參與，比如一個(gè)生活區(qū)的小雕塑，如果沒有綜合考察所處環(huán)境與風(fēng)格、材質(zhì)、色彩的搭配并確定表現(xiàn)主題，只是簡(jiǎn)單的從網(wǎng)上摘抄方案，那么這個(gè)雕塑的內(nèi)容往往就是空洞的。同樣執(zhí)行力的不到位也會(huì)造成

19、后期監(jiān)管和藝術(shù)指導(dǎo)的缺失，容易出現(xiàn)做工粗糙、與原設(shè)計(jì)大相徑庭的問題。 </p><p>　　4.顧此失彼，片面宣傳某一特點(diǎn)，缺乏前瞻性，隨著時(shí)代、行業(yè)的發(fā)展和學(xué)校特色重心的轉(zhuǎn)移，原先的建設(shè)成果效用降低，造成浪費(fèi)和重復(fù)。形成一個(gè)整體成熟的校園環(huán)境，往往需要長(zhǎng)時(shí)間的積累，并且經(jīng)得起歷史和時(shí)間的考驗(yàn)。校園視覺文化環(huán)境特色建設(shè)是一項(xiàng)科學(xué)的、可持續(xù)的工程，在建設(shè)初期，要充分利用多個(gè)學(xué)科的知識(shí)，結(jié)合本校的發(fā)展現(xiàn)狀，具備時(shí)代眼

20、光和超前意識(shí)，設(shè)計(jì)和制作出獨(dú)具魅力、蘊(yùn)藉雋永的文化作品。 </p><p>　　綜上所述，只是對(duì)校園視覺文化環(huán)境建設(shè)的一些整體的看法和研究。校園視覺文化環(huán)境建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，其中蘊(yùn)含著組織管理、預(yù)算規(guī)劃、信息技術(shù)、平面設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)等多學(xué)科的知識(shí)。在從事這項(xiàng)工作時(shí)，一定要高度重視、全面把握，運(yùn)用好學(xué)校內(nèi)外部的力量，才能取得好的效果。 </p><p><b>　　參考文獻(xiàn)：

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