不斷更新知識(shí)，做到融會(huì)貫通

1、<p>　　不斷更新知識(shí)，做到融會(huì)貫通</p><p>　　聯(lián)合國(guó)教科文組織的一項(xiàng)研究表明：在18世紀(jì)時(shí)，知識(shí)更新周期為80～90年，19世紀(jì)到20世紀(jì)初，縮短為30年，上個(gè)世紀(jì)60～70年代，一般學(xué)科的知識(shí)更新周期為5～10年，到了上個(gè)世紀(jì)80～90年代，知識(shí)更新周期縮短為5年，而進(jìn)入新世紀(jì)時(shí)，許多學(xué)科的知識(shí)更新周期已縮短至2～3年。在這樣一個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代，只有不斷更新所學(xué)知識(shí)，才能跟上時(shí)代的步伐，

2、才不會(huì)被固有的知識(shí)捆綁住自己的手腳。大名鼎鼎的康有為，曾自詡學(xué)問到30歲就已完成，日后無須再致力于學(xué)習(xí)，殊不料這恰恰是他后來長(zhǎng)期停滯不前的主要原因。過去，人們對(duì)終身教育的理解是，一個(gè)人從上學(xué)到退休，要一直接受教育；現(xiàn)在，這一概念被重新定義為“從搖籃到墳?zāi)?，?yīng)貫穿人的一生?！倍覀儸F(xiàn)在有些老師，總覺得自己靠多年積攢下的那點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)付眼下的工作綽綽有余，一本教案用幾年，甚至十幾年。其實(shí)，抱殘守缺、知識(shí)陳舊終將被會(huì)社會(huì)所淘汰。 </p

3、><p>　　經(jīng)過多年的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)教師講課內(nèi)容的要求很高，不但要考慮興趣，更注重實(shí)用。這就要求我們教師針對(duì)不同學(xué)生制定不同的教學(xué)內(nèi)容，采取不同的教學(xué)方法，只有這樣，才能夠滿足學(xué)生的要求，取得較好的教學(xué)效果。本人在教學(xué)中有這樣幾點(diǎn)體會(huì)： </p><p><b>　　一、密切聯(lián)系實(shí)際 </b></p><p>　　我們學(xué)院基礎(chǔ)教學(xué)部人

4、文教研室自編了一套教材《職業(yè)人文基礎(chǔ)》。當(dāng)初編寫這本教材的時(shí)候，已經(jīng)充分考慮了學(xué)生的興趣和實(shí)用這兩方面的要求。但在實(shí)際教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)，模塊一（文史經(jīng)典與文化承傳）這部分內(nèi)容，大部分都是學(xué)生以前學(xué)過的文學(xué)方面的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生學(xué)起來并沒有多大興趣，而這部分內(nèi)容在制定教學(xué)計(jì)劃的時(shí)候卻占用了不少的課時(shí)。于是，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)同意，我們適當(dāng)減少了這部分教學(xué)內(nèi)容，而增加了學(xué)生感興趣的模塊二（社交禮儀與審美體驗(yàn)）及模塊四（求職）的課時(shí)量。 </p>

5、<p>　　在講授“社交禮儀與審美體驗(yàn)”這一模塊的時(shí)候，重點(diǎn)講了“著裝”的有關(guān)禮儀?，F(xiàn)在我國(guó)最火的導(dǎo)演莫過徐崢了，他導(dǎo)演的電影《泰囧》正如火如荼地上演。但網(wǎng)上對(duì)泰國(guó)總理接見徐崢時(shí)，徐崢的穿著很有爭(zhēng)議。于是，我下載了泰國(guó)總理接見徐崢的一組照片，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)我們講授的著裝方面的禮儀知識(shí)進(jìn)行討論，談?wù)勛约簩?duì)徐崢著裝的看法。當(dāng)時(shí)課堂討論非常激烈，有覺得無所謂的，有少數(shù)支持的，但大多數(shù)同學(xué)表示了反對(duì)意見。認(rèn)為：無論從禮節(jié)上還是從交際規(guī)

6、則上，徐崢都不應(yīng)該穿一身休閑裝接受泰國(guó)總理的接見，更不能挽起袖子，一副很隨意的樣子——因?yàn)樾鞃槾淼牟粌H僅是他自己，還代表了我們中國(guó)眾多的導(dǎo)演甚至我們中國(guó)男人！看著同學(xué)們爭(zhēng)的面紅耳赤的樣子，我感覺很欣慰：至少我們的學(xué)生知道在重要的社交場(chǎng)合不會(huì)這么隨意地著裝了。我覺得，教學(xué)內(nèi)容只有密切聯(lián)系實(shí)際，才會(huì)引起學(xué)生的興趣，學(xué)生學(xué)的知識(shí)才更容易記牢。 </p><p><b>　　二、不斷更新知識(shí) </b&g

7、t;</p><p>　　在講授“文化小常識(shí)”這部分內(nèi)容的時(shí)候，教材中羅列了中國(guó)乃至世界的很多第一，在講課時(shí)，我有意地增加了一些內(nèi)容，比如：中國(guó)的第一位女詩(shī)人、中國(guó)的第一篇報(bào)告文學(xué)、中國(guó)的第一部大百科全書、第一部日記體游記等等。我認(rèn)為，這些知識(shí)也是學(xué)生應(yīng)該掌握的。另外，還做了一些知識(shí)更新。比如三山，舊三山是指：瀛洲、蓬萊、方丈，新三山是指：黃山、廬山、雁蕩山。另外，在講授“求職”這部分內(nèi)容時(shí)，我更加重視知識(shí)的更新

8、，特別是當(dāng)今社會(huì)對(duì)急需人才方面的最新消息的更新。因?yàn)?，每年社?huì)對(duì)求職人員的專業(yè)、才能的要求不盡相同。比如，前兩年，計(jì)算機(jī)人才非常搶手，于是，很多應(yīng)屆高中畢業(yè)生就報(bào)考了大學(xué)的計(jì)算機(jī)專業(yè)，現(xiàn)如今，計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生過剩，很多畢業(yè)生找不到工作；而高職學(xué)生中的純技術(shù)工種畢業(yè)的學(xué)生卻很受企業(yè)的歡迎。因此，這就要求我們教師要及時(shí)搜索最新求職信息，及時(shí)通報(bào)給學(xué)生，以便學(xué)生及時(shí)掌握信息，彌補(bǔ)自身的不足，以利于今后順利就業(yè)。 </p><

9、p>　　三、有意做知識(shí)拓展 </p><p>　　有些內(nèi)容，不能單單按照教材講解就完了，我還有意識(shí)地做了一些拓展。比如，在講古代四大美女的時(shí)候，我就有意識(shí)的問學(xué)生：哪位同學(xué)知道我國(guó)古代的四大丑女都是誰？這一問，真的把學(xué)生們給問住了，沒有一個(gè)學(xué)生答上來。于是，我就把事先準(zhǔn)備好的材料展示到大屏幕上，逐一地給學(xué)生們講解。這下，學(xué)生們恍然大悟：只知道我們中國(guó)有四大美女，原來我們中國(guó)還有四大丑女吶！ </p&g

10、t;<p>　　元曲四大家，大家都知道，在這里，我并沒有只告訴學(xué)生們這四大家是誰就萬事大吉，而是做了適當(dāng)?shù)闹R(shí)拓展，把每位作家的代表作逐一地做了講解，特別是講到馬致遠(yuǎn)的的《漢宮秋》的時(shí)候，不但詳細(xì)地闡述了故事的原委，還告訴了學(xué)生，作家所記述的內(nèi)容和歷史史料有所不符。當(dāng)然，要講述這些拓展知識(shí)，需要教師課下做大量的準(zhǔn)備工作。 </p><p><b>　　四、做到融會(huì)貫通 </b>

11、</p><p>　　“融會(huì)貫通”這幾個(gè)字，最深刻的體會(huì)就是在講授“求職”這部分內(nèi)容了。電視上求職應(yīng)聘的內(nèi)容很多，但要從大量的視頻中找到適合本校學(xué)生的，卻需要教師花費(fèi)相當(dāng)?shù)臅r(shí)間逐段視頻去篩選。內(nèi)容要合適，還不能太陳舊。在觀看求職視頻的時(shí)候，我不但要幫助學(xué)生鞏固學(xué)到的如何面試求職的知識(shí)，還要把學(xué)過的禮儀方面、普通話方面、演講口才方面等知識(shí)綜合起來加以提示，比如：那個(gè)求職人的著裝有何缺點(diǎn)，哪位求職者說話的語(yǔ)氣不對(duì)、眼

12、神不對(duì)，哪位求職者的儀態(tài)不夠端莊得體，哪位求職者自我介紹很優(yōu)秀，哪個(gè)專業(yè)需要什么樣素質(zhì)的人才，哪個(gè)職位需要什么能力等等，等等，這樣就可以更直觀地使學(xué)生掌握求職面試的技巧。“求職”，看似單一的模塊，其實(shí)這是一個(gè)綜合所有知識(shí)的模塊。它要求教師把所有講過的知識(shí)融會(huì)貫通，只有這樣，學(xué)生學(xué)到的知識(shí)才是一個(gè)完整的整體，在學(xué)新知識(shí)的同時(shí)，把舊知識(shí)又加以鞏固了，真是一個(gè)一舉多得的好方法！ </p><p>　　經(jīng)過多年的教學(xué)，我