學(xué)用語(yǔ)言 精彩作文

1、<p><b>　　學(xué)用語(yǔ)言 精彩作文</b></p><p>　　語(yǔ)言是表達(dá)思想感情的工具，是思維的載體，它被高爾基稱為文學(xué)的“第一要素”。古往今來(lái)，許多有成就的大作家都是善于運(yùn)用語(yǔ)言的巨匠，許多傳世的作品，都是以其精湛的語(yǔ)言著稱。精彩的語(yǔ)言能使文章富有感染力和吸引力，從而更有效地表達(dá)思想內(nèi)容。現(xiàn)代漢語(yǔ)在寫(xiě)作中具有極其重要的作用。 </p><p>　　學(xué)

2、生的寫(xiě)作能力差，原因之一大多差在語(yǔ)言的表達(dá)上，他們經(jīng)常遇到的困難是詞不達(dá)意，找不到準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的思想感情。“工欲善其事，必先利其器。”要想提高學(xué)生的作文水平，就必須重視學(xué)生作文的語(yǔ)言訓(xùn)練。在平時(shí)的教學(xué)工作中，我想方設(shè)法地提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)水平，主要從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面入手，強(qiáng)化學(xué)生的作文語(yǔ)言訓(xùn)練。 </p><p>　　聽(tīng)——開(kāi)啟學(xué)生作文語(yǔ)言的鑰匙 </p><p>

3、;　　學(xué)齡前兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有這樣幾個(gè)過(guò)程：感受語(yǔ)言——領(lǐng)悟語(yǔ)言——積累語(yǔ)言——運(yùn)用語(yǔ)言，這就說(shuō)明了一個(gè)人學(xué)語(yǔ)言必須以聽(tīng)為基礎(chǔ)，只有在個(gè)體成長(zhǎng)感知過(guò)程中反復(fù)實(shí)踐語(yǔ)言符號(hào)，才能在大腦中加工形成，語(yǔ)言水平才能得到挖掘和提高，以致達(dá)到脫口而出的程度。中學(xué)生作文語(yǔ)言同樣需要經(jīng)過(guò)這些環(huán)節(jié)。培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言的能力，具體可以從以下幾個(gè)方面訓(xùn)練： </p><p>　　1.篇佳作中品味作文語(yǔ)言 </p><p

4、>　　語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)之一就是賞析名篇佳作中的典范語(yǔ)言，做到品其味，悟其境，從而運(yùn)用于實(shí)踐。對(duì)語(yǔ)句比較優(yōu)美的文章，教師應(yīng)該聲情并茂地范讀，同時(shí)也讓學(xué)生不厭其煩默讀、朗讀、咀嚼，并引導(dǎo)他們細(xì)細(xì)地品味其情韻意趣。這樣學(xué)生就會(huì)在優(yōu)美的語(yǔ)言之中受熏陶，潛移默化產(chǎn)生共鳴。久而久之，因?yàn)橛忻赖恼Z(yǔ)言示范，學(xué)生在作文時(shí)，就會(huì)自覺(jué)地雕琢自己的語(yǔ)言，使之精美。 </p><p>　　2.堂上學(xué)習(xí)作文語(yǔ)言 </p>

5、<p>　　加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟，除了在生活中積累、名作中品味，更多的離不開(kāi)課堂上的感受，學(xué)生在學(xué)校里聽(tīng)得最多的、印象最深的，莫過(guò)于教師的語(yǔ)言，教師講課時(shí)語(yǔ)言要繪聲繪色，準(zhǔn)確生動(dòng)，一氣呵成，給學(xué)生一種行云流水般的感受，語(yǔ)調(diào)也應(yīng)該盡量輕松柔和，抑揚(yáng)頓挫，把一分親切自然生動(dòng)和諧的語(yǔ)言留給學(xué)生，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)、模仿、感悟語(yǔ)言。 </p><p>　　說(shuō)——是語(yǔ)言的口頭表達(dá)形式 </p>

6、<p>　　口語(yǔ)表達(dá)是傳遞信息應(yīng)用最廣泛的交際方式。在現(xiàn)代信息社會(huì)，通訊設(shè)備現(xiàn)代化，口語(yǔ)交際頻率高。了解別人，介紹自己，合作共事，都需要較高的語(yǔ)言表達(dá)能力。只靠口語(yǔ)表達(dá)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要將語(yǔ)言表達(dá)融入學(xué)生的寫(xiě)作之中。為了豐富學(xué)生的語(yǔ)言，提高他們運(yùn)用語(yǔ)言的能力，為寫(xiě)作奠定良好的基礎(chǔ)，在語(yǔ)文教學(xué)中，就必須強(qiáng)化“說(shuō)話”訓(xùn)練。 </p><p><b>　　課前說(shuō) </b></p>

7、<p>　　語(yǔ)文課前5分鐘，可以讓學(xué)生進(jìn)行“說(shuō)話訓(xùn)練。上課前，叫1-2名學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)”說(shuō)話，內(nèi)容既可以是當(dāng)天的所見(jiàn)、所聞、所感；又可以暢談自己對(duì)收集到的警句、名言、美段的見(jiàn)解，也可以是對(duì)名篇的精彩情節(jié)的品析；但要體現(xiàn)一條“說(shuō)話”訓(xùn)練的原則，即無(wú)論說(shuō)什么，都要力求做到語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)、優(yōu)美。 </p><p><b>　　課中說(shuō) </b></p><p>

8、　　課內(nèi)45分鐘是培養(yǎng)學(xué)生“說(shuō)話”能力的主陣地，教師在備課時(shí)，就要結(jié)合課堂教學(xué)，考慮安排學(xué)生練習(xí)“說(shuō)話”的時(shí)間，讓他們用自己的語(yǔ)言“說(shuō)”出自己的真知灼見(jiàn)。其訓(xùn)練的形式是多種多樣的，比如：討論、答辯、復(fù)述、介紹見(jiàn)聞、口頭作文、角色扮演等。 </p><p><b>　　課后說(shuō) </b></p><p>　　開(kāi)展形式多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，這乃是作文訓(xùn)練的大課堂，比如：即興講

9、話、詩(shī)歌朗誦、講故事比賽、知識(shí)競(jìng)賽、書(shū)評(píng)、影評(píng)演講比賽、討論會(huì)、辯論會(huì)等這些活動(dòng)無(wú)疑是學(xué)生最廣闊的說(shuō)話天地。 </p><p>　　讀——奠定學(xué)生作文語(yǔ)言的基礎(chǔ) </p><p>　　寫(xiě)作離不開(kāi)閱讀。杜甫詩(shī)曰：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！濒斞赶壬f(shuō)過(guò)：“讀是寫(xiě)的基礎(chǔ)?！惫沤裰型庠S多作家，他們之所以能寫(xiě)出名傳千古的佳作，與其廣泛的閱讀和深厚的語(yǔ)言功底有著很大的關(guān)系。古人所謂：“能讀千賦，則

10、能為之”，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)寫(xiě)詩(shī)也會(huì)吟”,也正是這個(gè)道理，可以說(shuō)，閱讀是寫(xiě)作的翅膀，毋庸置疑，離開(kāi)了閱讀，寫(xiě)作就成了無(wú)源之水，無(wú)本之木。 </p><p><b>　　數(shù)量上，要多讀 </b></p><p>　　學(xué)生從小學(xué)到初中9年，如果只讓學(xué)生抱著那幾本語(yǔ)文書(shū)苦讀，要想培養(yǎng)過(guò)硬的寫(xiě)作本領(lǐng)并為將來(lái)扎下牢固厚實(shí)的寫(xiě)作基礎(chǔ)，是不可能的，非得精讀與博覽相結(jié)合，幾本語(yǔ)文

11、書(shū)和匯聚了幾千年中外文化結(jié)晶的課外書(shū)籍相比，不過(guò)是滄海一粟。因此，只有重視了課外閱讀，讓學(xué)生利用課余時(shí)間到古今中外浩瀚的文學(xué)海洋里去游弋，去探索，積累廣博的語(yǔ)言知識(shí)，學(xué)習(xí)寫(xiě)作的技能，拓展生活、心靈的空間，馳騁聯(lián)想、想象的駿馬，才可以使學(xué)生的寫(xiě)作能力發(fā)生質(zhì)的飛躍；也只有這樣，學(xué)生在寫(xiě)作的時(shí)候，才能文思泉涌，下筆成章。另外有計(jì)劃的要求學(xué)生每周堅(jiān)持利用課余時(shí)間閱讀1-2篇自讀課本中的課文，要求學(xué)生利用假日閱讀中外名著，讓學(xué)生從中吸取豐富的語(yǔ)言

12、營(yíng)養(yǎng)，便于學(xué)生在今后的寫(xiě)作中模仿、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新。 </p><p><b>　　質(zhì)量上，要讀通 </b></p><p>　　一篇好文章，要真正領(lǐng)悟其意蘊(yùn)，必須反反復(fù)復(fù)的讀，正所謂“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”，一本好書(shū)要精讀、細(xì)讀、反復(fù)讀，不能走馬觀花似的泛泛的讀，而要揣摩文章的語(yǔ)言，學(xué)會(huì)文章的寫(xiě)作技巧，吸收文章優(yōu)美生動(dòng)的詞匯，同時(shí)要求學(xué)生閱讀時(shí)必須做讀書(shū)筆記，或摘抄閱讀文章

13、精彩的句子和段落，或模仿文中的語(yǔ)言寫(xiě)生活的片段，或發(fā)表對(duì)文章語(yǔ)言的見(jiàn)解和評(píng)價(jià)，或談閱讀后的感想和感悟。每周把學(xué)生的讀書(shū)筆記收上來(lái)，在檢查的基礎(chǔ)上評(píng)選出優(yōu)秀讀書(shū)筆記若干篇，予以表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，評(píng)選的標(biāo)準(zhǔn)側(cè)重于語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)、規(guī)范、優(yōu)美。這樣，就能夠極大地激發(fā)學(xué)生訓(xùn)練語(yǔ)言的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)雕琢語(yǔ)言的好習(xí)慣。 </p><p>　　寫(xiě)——提高學(xué)生作文語(yǔ)言的關(guān)鍵 </p><p>　　北宋文學(xué)家歐陽(yáng)

14、修說(shuō)過(guò)：“要寫(xiě)好文章，無(wú)它術(shù)，惟有讀書(shū)而多為之”。寫(xiě)得多了，自然就駕輕就熟，水到渠成。要寫(xiě)好文章，惟有勤動(dòng)筆，多練習(xí)，才能會(huì)寫(xiě)，只有多寫(xiě)，才能真正把自己的思想和情感準(zhǔn)確轉(zhuǎn)化成生動(dòng)、形象的書(shū)面語(yǔ)言。因此除了作文課外，我們還必須讓學(xué)生堅(jiān)持每周寫(xiě)3-4篇日記，其目的重在訓(xùn)練他們語(yǔ)言表達(dá)能力?？蓮囊韵聨讉€(gè)方面加以強(qiáng)化： </p><p>　　恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用修辭方法 </p><p>　　修辭方法的巧妙

15、運(yùn)用，可使語(yǔ)言精彩紛呈，從而增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。 </p><p>　　靈活的運(yùn)用名言警句 </p><p>　　名言警句包孕豐富意蘊(yùn)，閃爍著思想的火花，給人以規(guī)律的認(rèn)識(shí)。在作文中采用一些婦孺皆知含義深刻的名言警句，能使文章文采飛揚(yáng)。 </p><p>　　巧妙的運(yùn)用動(dòng)詞、形容詞 </p><p>　　敘事的作文，一定要有細(xì)節(jié)描寫(xiě)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)必

16、須通過(guò)好的動(dòng)詞、形容詞來(lái)準(zhǔn)確表現(xiàn)。精心選用動(dòng)詞、形容詞，不僅可以使文章的描述更準(zhǔn)確、貼切，而且更生動(dòng)、形象。 </p><p>　　有機(jī)的運(yùn)用成語(yǔ)、典故 </p><p>　　成語(yǔ)、典故不僅具有豐富的內(nèi)涵，而且簡(jiǎn)潔精辟。學(xué)生如能在每篇作文中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用成語(yǔ)、典故，不僅可以使文章的意蘊(yùn)豐富，而且可以使語(yǔ)言精練、形象、生動(dòng)。 </p><p>　　不斷的運(yùn)用各種句式 &l

17、t;/p><p>　　要學(xué)會(huì)根據(jù)具體的語(yǔ)境靈活地選擇句式，做到行文搖曳多姿，語(yǔ)言活潑流暢，表達(dá)效果得以加強(qiáng)。 </p><p>　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言提出“規(guī)范、簡(jiǎn)明、連貫、得體”的基本要求，這有助于使學(xué)生樹(shù)立正確的語(yǔ)言觀，堅(jiān)持語(yǔ)言規(guī)范化，反對(duì)生造杜撰語(yǔ)言。在寫(xiě)作實(shí)踐中我們要求學(xué)生努力追求語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性，養(yǎng)成不濫用詞語(yǔ)嘩眾取寵的好習(xí)慣。每用一詞，都應(yīng)反復(fù)斟酌、用心推敲，力求