技校語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新改革淺析

1、<p>　　技校語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新改革淺析</p><p>　　【摘要】語(yǔ)文是技工學(xué)校的一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，是輔助學(xué)生學(xué)習(xí)、提高素質(zhì)修養(yǎng)、掌握專(zhuān)業(yè)技能的重要基礎(chǔ)工具。然而，技工學(xué)校普遍的兩年制教學(xué)模式，令語(yǔ)文教學(xué)課時(shí)安排緊張，且學(xué)生基礎(chǔ)差，急于學(xué)習(xí)和掌握專(zhuān)業(yè)技能的心態(tài)也讓學(xué)生提不起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，從而制約了技校語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。要提高技校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，那么緊跟時(shí)代步伐，以學(xué)生個(gè)性和興趣為出發(fā)點(diǎn)，生活化教學(xué)內(nèi)容，激

2、發(fā)學(xué)生自主性為中心是創(chuàng)新改革語(yǔ)文教學(xué)的唯一出路。 </p><p>　　【關(guān)鍵詞】技校 語(yǔ)文教學(xué) 教學(xué)改革 </p><p>　　技校又稱(chēng)技工學(xué)校，與中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校（中專(zhuān)）、職業(yè)高中（職高）一樣，等同于高中層次學(xué)歷。技校的教學(xué)目的在于為社會(huì)培養(yǎng)，具有一定創(chuàng)新能力的高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)技能型應(yīng)用人才。語(yǔ)文是技工學(xué)校的一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，是輔助學(xué)生學(xué)習(xí)、提高素質(zhì)修養(yǎng)、掌握專(zhuān)業(yè)技能的重要基礎(chǔ)工具。然而，當(dāng)前我國(guó)

3、技校語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀卻不容樂(lè)觀。技工學(xué)校普遍的兩年制教學(xué)模式，令語(yǔ)文教學(xué)課時(shí)安排緊張，且學(xué)生基礎(chǔ)差，急于學(xué)習(xí)和掌握專(zhuān)業(yè)技能的心態(tài)也讓學(xué)生提不起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，從而制約了技校語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。要改變現(xiàn)狀，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，那么針對(duì)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新改革就是唯一的出路。 </p><p>　　一、緊跟時(shí)代步伐，以學(xué)生個(gè)性和興趣為出發(fā)點(diǎn) </p><p>　　興趣和愛(ài)好，是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的最好的

4、基礎(chǔ)出發(fā)點(diǎn)。偏愛(ài)和好奇能使學(xué)生對(duì)某一學(xué)科的學(xué)習(xí)動(dòng)力急速膨脹。合理引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，和學(xué)習(xí)過(guò)程中毫不畏懼的探索精神，是每個(gè)教師的重點(diǎn)教學(xué)任務(wù)。 </p><p>　　語(yǔ)文課程是一門(mén)獨(dú)特的，有別于其他學(xué)科的重點(diǎn)課程。是日常生活中，對(duì)話、理解、闡述等必不可少的重要組成。因此，技校應(yīng)重視語(yǔ)文教學(xué)，以學(xué)生課堂表現(xiàn)為基礎(chǔ)，運(yùn)用贊美、鼓勵(lì)等方式，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揚(yáng)學(xué)生對(duì)事物的探索精神，對(duì)于學(xué)生的好奇心，廣大教學(xué)應(yīng)耐

5、心引導(dǎo)，從而發(fā)展學(xué)生的品格，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，尊重學(xué)生的個(gè)性，張揚(yáng)學(xué)生的人格力量。 </p><p>　　例如：在教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用多媒體教學(xué)模式播放短片。感人事跡強(qiáng)化學(xué)生素質(zhì)，深化學(xué)生對(duì)人格魅力的解讀；強(qiáng)烈社會(huì)反響事件引發(fā)學(xué)生思索，加深學(xué)生對(duì)社會(huì)、對(duì)道德、對(duì)人性的認(rèn)知與理解；年度人物傳記引導(dǎo)學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取精神，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自我的認(rèn)知、激發(fā)自信心；專(zhuān)業(yè)技能難度挑戰(zhàn)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)知，從而強(qiáng)化學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)興趣

6、。 </p><p>　　二、教學(xué)內(nèi)容生活化，以激發(fā)學(xué)生自主性為中心 </p><p>　　技校語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)脫離傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)模式，明確課程定位，獨(dú)立教學(xué)內(nèi)容、方式方法，完善自有教學(xué)特色，讓技校語(yǔ)文教學(xué)真正的成為輔助學(xué)生的重要基礎(chǔ)工具。由于技校學(xué)生畢業(yè)后大部分需要自主擇業(yè)，因此，技校語(yǔ)文教師在教學(xué)過(guò)程中，必須讓學(xué)生明確，學(xué)習(xí)語(yǔ)文不僅可以幫助他們更好的掌握專(zhuān)業(yè)技能理論，畢業(yè)后也能夠幫助他們更好地

7、生活、工作，要教會(huì)學(xué)生融入社會(huì)，熱愛(ài)生活和創(chuàng)造生活。所以，技校語(yǔ)文教學(xué)方式必須以激發(fā)學(xué)生自主性為中心，以生活化教學(xué)模式為指導(dǎo)思想，讓語(yǔ)文的外延與生活的外延相等是技校語(yǔ)文課程基本理念之一。 </p><p>　　語(yǔ)文課程的教學(xué)，要引導(dǎo)學(xué)生走出課本，走出教室，走進(jìn)社會(huì)，從生活中積累素材，運(yùn)用知識(shí)并積極地觀察自然，了解社會(huì)，思考人生，充分體現(xiàn)語(yǔ)文的工具性和人文性的統(tǒng)一，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。語(yǔ)文課堂中，要讓學(xué)生帶著社

8、會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)走進(jìn)課內(nèi)，又帶著更好的技能、方法走向課外，再讓他們到生活中去檢驗(yàn)和運(yùn)用。形象生動(dòng)、貼近生活的語(yǔ)文課堂，更能激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生將自身代入到生活場(chǎng)景中，師生間合作探究，把學(xué)生從語(yǔ)文課堂的小天地引導(dǎo)向生活的大課堂。從而實(shí)現(xiàn)課前向生活開(kāi)放，課中再現(xiàn)生活。生活化語(yǔ)文教學(xué)嘗試，讓學(xué)生積累生活經(jīng)驗(yàn)，獲取語(yǔ)文素材，把學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)引入課內(nèi)，課堂上大膽提出學(xué)習(xí)和生活中的新問(wèn)題，并加以解決，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、知識(shí)技能等更科學(xué)完善。

9、</p><p>　　技校創(chuàng)新型教學(xué)模式的基本核心是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)的模式為主導(dǎo)，老師從旁進(jìn)行指導(dǎo)為輔。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，歐美小學(xué)生的歷史學(xué)作業(yè)題目是“以探索麥哲倫航海過(guò)程中的經(jīng)歷為題”，寫(xiě)一篇一萬(wàn)字左右的論文。勤奮的小學(xué)生在收到論文題目之后，便會(huì)對(duì)文章進(jìn)行探索分析，組織基本的思路與構(gòu)架，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)資料的檢索與搜索。如果必要，可以像歷史系的專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)行郵件咨詢，得到完整的回復(fù)。這對(duì)于中國(guó)的小學(xué)生而言，是基本不可能完成的

10、任務(wù)，而諸多的大學(xué)生們，僅僅要求完成數(shù)千的論文?；A(chǔ)教育便還在小學(xué)時(shí)代拉開(kāi)了差距，因此，在技校學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，彌補(bǔ)其搜索知識(shí)能力是重要的一課。為了加強(qiáng)技校學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)，培養(yǎng)自學(xué)能力，充分發(fā)揮學(xué)生的自主信息查詢能力以及語(yǔ)言組織能力是重中之重。自學(xué)能力的培養(yǎng)有許多方式，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是所有自學(xué)模式中一個(gè)重要的方面。在技校學(xué)習(xí)的學(xué)生中，80%的學(xué)生具備上網(wǎng)學(xué)習(xí)的條件，其余的學(xué)生可以運(yùn)用校園免費(fèi)的網(wǎng)絡(luò)查詢室以及豐富的圖書(shū)館典藏資源進(jìn)行知識(shí)的查找與

11、學(xué)習(xí)。同時(shí)，進(jìn)行學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)能力的引導(dǎo)，凡事必須多都幾個(gè)為什么，以是什么，為什么，怎么辦，的思維方式進(jìn)行答案的查詢，弄清楚事情的起因，發(fā)展順序以及結(jié)論，并提出個(gè)人的創(chuàng)</p><p><b>　　參考文獻(xiàn)： </b></p><p>　　[1]熊小琴.淺談?wù)Z文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].新西部（下旬.理論版），2011，（03）. </p><p>

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