淺議高職院校學(xué)生義務(wù)圖書(shū)管理員的有效管理

1、<p>　　淺議高職院校學(xué)生義務(wù)圖書(shū)管理員的有效管理</p><p>　　摘要：高職院校讓學(xué)生義務(wù)圖書(shū)管理員參與圖書(shū)館管理工作并實(shí)施正確的引導(dǎo)和有效的管理，可以充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，有助于促進(jìn)高校圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展。 </p><p>　　關(guān)鍵詞：高校圖書(shū)館；義務(wù)圖書(shū)管理員；管理模式 </p><p>　　一、辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大，圖書(shū)館管理工作壓力急劇增加 <

2、;/p><p>　　高職院校圖書(shū)館為了適應(yīng)新形勢(shì)下教學(xué)科研的需要，滿(mǎn)足不斷增長(zhǎng)的讀者需求，在增加館舍面積和容量的同時(shí)，逐年增加文獻(xiàn)的購(gòu)置，以達(dá)到教育部規(guī)定的學(xué)生人均100 冊(cè)指標(biāo)。采編部門(mén)超常規(guī)地進(jìn)書(shū)，為了能讓新書(shū)及時(shí)上架，工作人員加班加點(diǎn)。與此同時(shí)，讀者人數(shù)的急劇增加也給圖書(shū)館的管理工作帶來(lái)了一系列的問(wèn)題。 </p><p>　　1.開(kāi)架借閱導(dǎo)致的亂架現(xiàn)象 </p><p

3、>　　本著以人為本，服務(wù)讀者的精神，大部分高職院校圖書(shū)館都采用了借閱一體化的管理模式。這種開(kāi)放式的管理模式極大地方便了讀者查閱文獻(xiàn)資料，但同時(shí)也帶來(lái)了一些問(wèn)題。比如，亂架現(xiàn)象比較嚴(yán)重，讀者隨意翻閱，隨取隨放。 </p><p><b>　　2.人員編制不足 </b></p><p>　　我院師生已超過(guò)一萬(wàn)人，但圖書(shū)館人員編制僅為8 人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到教育部制定的《普

4、通高等學(xué)校圖書(shū)館規(guī)程》的要求。管理人員的嚴(yán)重不足已成為制約提高圖書(shū)館管理水平、為讀者提供良好閱讀環(huán)境的瓶頸，這也是高職院校擴(kuò)招后圖書(shū)館所面臨的一個(gè)非常普遍的問(wèn)題。 </p><p>　　二、學(xué)生勤工助學(xué)參與圖書(shū)館管理的必要性 </p><p>　　1.緩解圖書(shū)館人員緊缺的矛盾 </p><p>　　圖書(shū)館員即使是每天超負(fù)荷工作，也難以應(yīng)付讀者人數(shù)激增的局面。流通部門(mén)

5、的巡庫(kù)、整理書(shū)架、新書(shū)上架等非專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作完全可以由學(xué)生義務(wù)圖書(shū)管理員來(lái)承擔(dān)，這樣就能夠極大地緩解圖書(shū)館工作人員嚴(yán)重不足的矛盾。 </p><p>　　2.成為圖書(shū)館與讀者溝通的橋梁 </p><p>　　學(xué)生義務(wù)圖書(shū)管理員在圖書(shū)館有著雙重的身份，他們既是讀者，也是工作人員。他們參與圖書(shū)館的管理，緩解了工作人員與讀者之間的矛盾。學(xué)生參與管理可以讓他們換位思考，從中理解工作人員的辛苦，而讀者

6、有什么意見(jiàn)和建議也能通過(guò)勤工助學(xué)學(xué)生及時(shí)轉(zhuǎn)達(dá)過(guò)來(lái)，圖書(shū)館可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。 </p><p>　　3.鍛煉助學(xué)學(xué)生的工作能力 </p><p>　　學(xué)生義務(wù)圖書(shū)管理員參與到圖書(shū)館工作，一方面能夠體會(huì)勞動(dòng)的艱辛與勞動(dòng)成果的來(lái)之不易；另一方面，通過(guò)與工作人員和讀者的接觸，可以對(duì)他們的身心起到一種很好的鍛煉作用。這種社會(huì)實(shí)踐的鍛煉，有利于學(xué)生與社會(huì)、學(xué)校、教師、同學(xué)建立新型的人際關(guān)系

7、，讓他們學(xué)會(huì)在工作中與人相處，在待人接物、言行舉止、工作態(tài)度上不斷提高個(gè)人修養(yǎng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作精神，提高對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力。 </p><p>　　三、對(duì)學(xué)生義務(wù)圖書(shū)管理員管理辦法與經(jīng)驗(yàn)的探討 </p><p>　　1.做好學(xué)生義務(wù)圖書(shū)管理員的崗前培訓(xùn) </p><p>　　首先，要從思想上教育引導(dǎo)他們，培養(yǎng)他們工作責(zé)任感和基本的道德素養(yǎng)，能夠嚴(yán)格履行職責(zé)。其次強(qiáng)

8、調(diào)組織紀(jì)律性，按要求遵守圖書(shū)館各項(xiàng)規(guī)章制度。第三是工作技能的培訓(xùn)，讓們了解圖書(shū)館的基本知識(shí)和工作職責(zé)，根據(jù)各個(gè)崗位的特點(diǎn)由部門(mén)教師進(jìn)行傳、幫、帶。 </p><p>　　2.合理確定學(xué)生義務(wù)圖書(shū)管理員崗位 </p><p>　　在學(xué)生義務(wù)圖書(shū)管理員管理中，可以采取因崗而異，區(qū)別對(duì)待的方法，針對(duì)每個(gè)崗位的不同，明確工作范圍。閱覽室周一至周五的晚上和周六、周日的開(kāi)放時(shí)間讓學(xué)生參與管理，由閱覽室

9、的工作人員帶班。在書(shū)庫(kù)工作的同學(xué)主要工作任務(wù)是新書(shū)和歸還書(shū)的上架和整架，參與書(shū)庫(kù)的讀者管理工作，宣傳、策劃讀書(shū)活動(dòng)，巡視以及破損書(shū)刊的修補(bǔ)。 </p><p>　　3.巧妙安排工作時(shí)間 </p><p>　　對(duì)學(xué)生義務(wù)圖書(shū)管理員工作時(shí)間安排的科學(xué)性也是非常重要的，既要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，又要考慮到讀者流的高峰期。當(dāng)有新圖書(shū)義務(wù)管理員剛來(lái)報(bào)到時(shí),應(yīng)征集參加圖書(shū)義務(wù)管理員的課程表，根據(jù)他們的課

10、程表來(lái)具體安排時(shí)間。 </p><p>　　4.培養(yǎng)正確的價(jià)值觀 </p><p>　　在對(duì)義務(wù)管理員工作質(zhì)量檢查、評(píng)價(jià)同時(shí)更應(yīng)該注重對(duì)價(jià)值觀的影響。圖書(shū)館工作人員甘人梯，默默無(wú)聞，腳踏實(shí)地，樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神和“一切為了讀者”的行為，可以影響他們，帶動(dòng)他們，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。鑒于目前面臨的困難，高職院校圖書(shū)館應(yīng)該設(shè)置專(zhuān)人負(fù)責(zé)勤工助學(xué)管理工作。管理者不僅要在工作上激發(fā)學(xué)生的熱情

11、、挖掘他們的潛能，更要在生活上為他們排憂解難、給予他們真誠(chéng)的支持和幫助。總之，對(duì)勤工助學(xué)學(xué)生做義務(wù)圖書(shū)管理員要實(shí)施有效的管理，不僅為他們鋪設(shè)鍛煉自我的大平臺(tái)，同時(shí)也能夠促進(jìn)圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展。 </p><p><b>　　參考文獻(xiàn)： </b></p><p>　　[1]鄭瑋.論高校圖書(shū)館對(duì)大學(xué)生勤工儉學(xué)的科學(xué)管理[J].圖書(shū)館學(xué)研究，2003，（06）：98-101.