淺談如何發(fā)展幼兒的想象力

1、<p>　　淺談如何發(fā)展幼兒的想象力</p><p>　　摘　要：素質教育的核心思想就是培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。幼兒時期是人一生中發(fā)展的關鍵時期，我們應從小鼓勵孩子大膽懷疑、標新立異，而不是墨守成規(guī)、模仿別人，要鼓勵孩子樂于運用自己的方法思考問題，有自己獨立的見解，保持自己的個性。幼兒想象力的觸發(fā)點是幼兒的好奇心，要保護幼兒與生俱來的好奇本能。教者要給幼兒營造一個和諧寬松的學習環(huán)境，通過各種方式激發(fā)幼兒

2、的主觀能動性，促進幼兒想象力的發(fā)展。 </p><p>　　關鍵詞：想象力　教育　寬松 </p><p>　　一位老者曾搞了一次別開生面的測試:用粉筆在黑板上畫了一個圓圈，請被測試者回答這是什么。結果是這樣的：當問到某單位機關人員時，他們一個個面面相覷，都覺得這個簡單的圓圈看上去簡單，但它一定代表著很深的含義，一個個都不知道答什么，結果用求救的眼光看著自己的領導。領導沉默許久，說道：“沒經(jīng)

3、過研究，我怎么能隨便回答你們的問題呢？”當問到某中文系學生時，他們轟然大笑，拒絕回答這個只有傻瓜才回答的問題。當問到初中學生時，一位尖子生舉手回答：“是零。”一位差生喊道：“是英文字母O?！彼麉s遭到了班主任的批評。最后問到一年級的學生時，他們異?；钴S地回答：“句號”、“月亮”、“燒餅”、“乒乓球”、“老師生氣時的眼睛”、“我家門上的貓眼”……事后，老人給這次測試起了個題目：“人的想象力是怎么喪失的？！”那么面臨盛行創(chuàng)新教育的今天，對于我

4、們這些幼教工作者來說，應該如何去發(fā)展孩子的想象力呢？ </p><p>　　首先，應該給孩子留下幻想的空間。 </p><p>　　想象力其實就是孩子開動腦筋的一種表現(xiàn)。當一種創(chuàng)意變成現(xiàn)實時，人們都會稱贊；一個創(chuàng)意沒有成為現(xiàn)實時，人們又會嗤之以鼻。兒童世界的想象，往往是無中生有的，所以經(jīng)常會讓人感到幼稚、可笑。于是，在我們的藐視甚至譏笑聲中，孩子的想象力可能正被我們做父母的或做老師的親手扼

5、殺在襁褓之中。因此，為保護和增強幼兒稚嫩的想象力，教師應樹立正確的兒童觀、教育觀，努力創(chuàng)造一個民主、寬松的教育環(huán)境。如：教師熱愛關心每一個幼兒，讓幼兒可以充分發(fā)表自己的意見、提各種不同的問題，即使說錯也沒關系；給幼兒一定的自由度，使他們根據(jù)自己的興趣、愛好有選擇地進行各項活動；給幼兒提供充分表現(xiàn)的機會；幼兒因好奇做錯了事或者因好心辦壞了事，可以適當給以寬容等等。這樣幼兒的個性得到了發(fā)展，自我意識得以實現(xiàn)，自信心增強了，其想象力也會隨之萌

6、芽。美國大發(fā)明家愛迪生兒時曾因頑皮被學校開除，只能由其母親在家對他進行各方面的教育。 </p><p>　　有一次，其母親看見他把雞蛋放在自己的屁股底下孵小雞，對他的舉動不但沒有訓斥，反而給以理解和寬容的態(tài)度，正是由于母親的理解、寬容，才使得他的想象創(chuàng)造思維得以不斷擴散，以至后來愛迪生成了大發(fā)明家。 </p><p>　　其次，幫助孩子產(chǎn)生奇思妙想。 </p><p&

7、gt;　　要發(fā)展孩子的想象力，教育可以給孩子提供充分的發(fā)現(xiàn)、探索的機會，幫助他們對周圍的事物產(chǎn)生興趣、有好奇心和求知欲，并能運用各種感官動手動腦探究問題，這樣才能展開想象的翅膀、發(fā)揮想象的能動性。記得有一次我在開展《有趣的鏡子》這一主題活動時設計了《萬花筒》這一課題活動，通過引導，孩子們很樂意并且能夠盡情去玩萬花筒，玩的過程中我鼓勵孩子們大膽想象萬花筒的內部結構，孩子們對萬花筒的奧秘產(chǎn)生了濃厚的興趣。結果萬花筒的奧秘找到了，各種各樣的奇

8、妙想法出來了：有的說，如果我把魚缸做成三棱鏡，那魚缸里豈不是有好多條魚？還有的說，如果我把房子設計成三棱鏡，然后在房子里放盆花，那房子不就成了漂亮的花園了？各種想法接踵而至，此時的我對孩子的想法一一給予肯定和鼓勵，孩子們的想象力得到了進一步的發(fā)揮。我們家長平時還可以經(jīng)常帶孩子玩一些能讓孩子產(chǎn)生奇思妙想的玩具。如:玩電子玩具車，首先讓他充分地玩起來，乃至對車的本身性能產(chǎn)生好奇，甚至可以讓其把車全部拆開去尋找其中的奧秘；還可以讓幼兒任意去玩

9、鬧鐘等等。對于幼兒在游戲中的一次次發(fā)現(xiàn)我們應該給予充分的支持和鼓勵，注意鼓勵孩子的好奇心，鼓勵孩子的發(fā)問，鼓勵孩子的大膽想象。在游</p><p>　　第三，鼓勵孩子多聽、多看、多想、多做。 </p><p>　　平時我們可以多引導孩子聽一些想入非非的童話，多引導孩子自己翻閱一些科幻圖書，帶孩子多看看大自然的美景，聆聽鳥語花香等，并鼓勵孩子“構思”一些異想天開的故事；美術活動中我們可以不提

10、供范畫，讓幼兒自由創(chuàng)作，按幼兒自己的意愿自由畫畫；可給幼兒提供材料，鼓勵幼兒自己制作簡單的玩具，盡可能讓幼兒自由選擇玩具，鼓勵他們玩出花樣。當然所有這些舉動，教師應給予必要的指導和幫助，讓幼兒在活動中有可能獲得成功的喜悅，從而使自己的想象得到認可，以至不斷增強其想象的自信心。 </p><p>　　科學家愛因斯坦說過:“想象比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源