試論軍校圖書館的講座服務

1、<p>　　試論軍校圖書館的講座服務</p><p>　　摘要：目前公共圖書館和高校圖書館的講座服務開展得較多，也很有特色。軍校圖書館作為一種特殊類型的圖書館，其講座服務的提高將有利于推廣閱讀文化、提升軍校學員素質并開闊其眼界和思路。該文就軍校圖書館如何開展講座服務提出了一些看法。 </p><p>　　關鍵詞：軍校圖書館 講座服務 </p><p>　　

2、近年來，伴隨著各類圖書館講座服務的開展，對于圖書館講座服務的研究也日益增多。但對于軍校圖書館的講座服務所論較少。鑒于軍校圖書館有其特殊性，而開展相應的講座服務又極其重要，本文擬就這一問題作一探討。 </p><p>　　1 圖書館講座服務現(xiàn)狀 </p><p>　　1.1 公共圖書館講座服務現(xiàn)狀 </p><p>　　公共圖書館的講座服務已很普遍。如上海圖書館的“上

3、圖講座”、廣西圖書館的“八桂講壇”、四川省圖書館的“巴蜀講壇”和“鄉(xiāng)土課堂”等。據(jù)張瑞賢2011年的調查：29家省級公共圖書館網站中，有24家設置了講座專欄。而這24家網站中有22家設為一級欄目。在5家沒有專欄的圖書館中，有2家報道了舉辦過講座的相關消息，有1家圖書館鏈接了“百家講壇”的視頻。25家圖書館在網站上有講座預告；15家對舉辦過的講座在新聞上有相關報道；17家圖書館上傳了講座視頻，占58.6%；22家圖書館網站上的講座內容兩年

4、來進行了持續(xù)更新；24.1%的圖書館在網站上設置了聽眾反饋欄目?？梢?，公共圖書館的講座服務確實已經呈現(xiàn)出良好發(fā)展勢頭。尤其是2009年，在國家圖書館舉辦的“全國公共圖書館講座研討會”更是對全國公共圖書館講座服務的一個大促進。該會議的主題就是“近年來公共圖書館講座工作的發(fā)展狀況及合作”。在這次會議上還由國家圖書館與27家省級圖書館共同簽署了“全國公共圖書館講座服務聯(lián)盟合作意向書”。 </p><p>　　一些著名的

5、圖書館業(yè)已形成了講座服務品牌。比如國家圖書館設有：“部級領導干部歷史文化講座”、“文津講壇”、“文津讀書沙龍”、“中國典籍與文化”等品牌性講座，“藝術家論壇”、“教育家論壇”、“企業(yè)家論壇”等系列講座，為全國圖書館起到了良好的示范作用。而上海圖書館，1978年就開始設立講座服務，舉辦了上千次講座。上海圖書館的《圖書館雜志》從2004年7月起，推出“上圖講座經典”欄目，將一些質量較高的講座用文字形式再度向讀者推介。通過聲像傳播、紙本媒介發(fā)

6、表等方式，打造了“上圖講座”這一品牌，形成了品牌效應，影響力日趨擴大。 </p><p>　　與此同時，相關研究也較多，尤其是一些個案研究很有參考意義，如章忠平以江西圖書館為例，從參與讀者的角度進行調查，思考公共圖書館的講座服務問題?？梢灶A見，隨著圖書館講座服務的良性發(fā)展，此后的相關研究還將繼續(xù)增多。 </p><p>　　1.2 高校圖書館講座服務現(xiàn)狀 </p><p

7、>　　高校圖書館的講座服務也是異彩紛呈。最顯著的就是每年的4月23日，各高校圖書館均會開展有特色的講座服務。比如北京大學圖書館在2012年的主題為“讀書讀出好心情”的讀書日系列活動中，就舉辦了3場讀書講座，分別邀請了隋唐史專家、中央電視臺“百家講壇”的主講人之一——蒙曼、中國圖書館學會閱讀與心理健康委員會主任王波、《百年孤獨》的中文譯者范嘩三位老師，主講題為“讀出紅妝——唐代宮廷女性的美麗與哀愁”、“讀書讀出好心情——閱讀療法與經

8、典書目推薦”和“從馬孔多出發(fā)：《百年孤獨》學譯點滴”的講座，受到了學生的熱烈歡迎。除此之外，北京大學圖書館的“一小時講座”也馳譽國內高校。僅2013年春季學期，北京大學圖書館就計劃開展4種類型計28個專題的講座。這4種類型為：資源介紹、服務介紹、應用軟件入門培訓以及專業(yè)軟件交互式培訓等。從時間安排上來說，集中在4、5月份，其中3月份有9個講座，4月份有15個講座，5月份有19個講座，6月份有1個講座。可見，頻次是相當高的。到了考試期，則

9、安排相應減少，以便與大學教學活動周期保持一致。當然其他高校的講座服務也有所開展，在此不一一述及。 </p><p>　　2 軍校圖書館講座服務之我見 </p><p>　　當前的社會條件下，國家在注重硬實力發(fā)展的同時，也很注意國家軟實力的全面提升。對于一個現(xiàn)代圖書館來說，單純提供文獻服務，已無法滿足讀者的信息需求。能否提供廣受歡迎的講座服務是驗證該圖書館是否擁有文化底蘊的一個重要指標，也是

10、展示其軟實力的一個窗口。圖書館講座服務的開展，有利于推廣閱讀文化、提升聽眾文化素質。因此，作為軍校圖書館，有必要借鑒其他類型圖書館的成功經驗，開展相應的講座服務。在筆者看來，軍事院校圖書館的講座服務的開展應該注意以下問題： </p><p><b>　　2.1 主題選擇 </b></p><p>　　軍事院校圖書館的講座服務有其特定的受眾，那就是軍事院校的學員。因此，

11、在講座主題的選擇上，應有一定的針對性。 </p><p><b>　?。?）時事講座 </b></p><p>　　與其他院校的學生相比，軍校的學員對時事的敏感性更強。針對學員們關心國家大事的特點，可以邀請軍校主要領導人，比如政委，開展一些時事講座，講解最新的時勢動態(tài)，讓學員更好地緊跟國家發(fā)展大勢，以做好將來為國家奮斗的思想準備。 </p><p&

12、gt;　?。?）老兵系列講座 </p><p>　　對于一些奉獻了一輩子的老兵，他們的人生故事有很大的感召力和教育意義。軍校圖書館可請他們來講自己的人生故事，激勵學員們的愛國熱情。相關的講座積累多了，可以形成一個系列，這將是軍事院校圖書館獨有的資源。 </p><p>　?。?）新書報告講座 </p><p>　　對于圖書館新進的優(yōu)秀圖書，如反響巨大的金一南的《苦難

13、輝煌》，可以開展新書報告講座，指引學員們閱讀。這類似于一種推送服務，也屬于閱讀推廣活動，將圖書館的新資源推介給學員。 </p><p>　?。?）世界讀書日的系列講座 </p><p>　　與其他高校圖書館一樣，每年的世界讀書日，圖書館都應該開展相應的講座服務。而與其他高校圖書館不同的是，軍校圖書館的學員相對較少。專業(yè)背景較為集中，軍校圖書館的講座服務可結合各々業(yè)的特點來開展，比如請講師講

14、解《戰(zhàn)爭論》等外國軍事名著以及我國古代的《孫子兵法》等。這一系列的講座旨在提升軍校學員的專業(yè)閱讀熱情，讓閱讀伴隨學員一生。 　?。?）與各系、各專業(yè)的聯(lián)合講座 </p><p>　　圖書館應加強與各系、各專業(yè)的聯(lián)系?？膳沙霰攫^的專業(yè)學科館員，進入各系各專業(yè)，聯(lián)合開展一些講座服務。例如裝甲兵工程學院圖書館就與該院控制系21隊（班）聯(lián)合舉辦了“讀書·人生”瀆書活動，邀請相關領域專家到館作報告，與學員進行交

15、流討論。這些都是很好的做法，可以借鑒。 </p><p>　?。?）圖書館知識講座 </p><p>　　自2005年《中國人民解放軍文職人員條例》實施以來，已有一大批非現(xiàn)役文職人員走上軍校圖書館的工作崗位。這些人員學科背景各異，學術層次較高，為軍校圖書館事業(yè)注入了新鮮活力。但也存在一個問題，就是有很多圖書館員不具備圖書館學專門知識。如何教育他們敬業(yè)愛崗，迅速掌握圖書館業(yè)務的知識和技巧是一

16、個首要問題。因此，應開展相應的圖書館知識培訓講座，比如對《軍事信息資源分類法》（2005年）的介紹及使用培訓以及義獻檢索知識的講授等。其他學員如果感興趣，也可旁聽，這樣的講座應是開放性的。 </p><p>　?。?）生活休閑類講座 </p><p>　　軍校的管理較為嚴格，學校生活相對于其他高校較為刻板，圖書館也可適當開展一些生活休閑類的講座服務，調劑學員們的生活，促進學員的身心健康發(fā)展

17、。 </p><p><b>　?。?）網上講座 </b></p><p>　　在軍校圖書館的網頁上，應設立講座資源網貞，將歷次講座的錄像予以鏈接，以克服實時講座座位有限的缺點，以便學員隨時觀賞其中的精彩片段。對于一些國內知名的講座，如“百家講壇”等欄目，亦可予以鏈接，供學員隨時播放學習。時日漸久，網絡中的講座也可形成圖書館的另一種重要的文獻資源。 </p>

18、;<p><b>　　2.2 講師遴選 </b></p><p>　　軍校圖書館講座服務的開展，一定要注意學術性和趣味性，因此講師的選擇至關重要。尤其是軍事院校的學員每天都必須參加一定的軍事訓練，這種訓練十分辛苦。為提高他們參與圖書館講座的積極性，在講師的遴選上，就必須要注意選擇文化知識豐富、講課技巧卓越的講師。無論他們的學科背景怎樣，都應該具備能很好地調動現(xiàn)場氣氛的技巧，有很

19、強的與聽眾互動的能力。 </p><p><b>　　2.3 時間安排 </b></p><p>　　軍事院校學員的人數(shù)一般沒有地方高校那么多，講座的受眾數(shù)量是有限的，因此從時間安排上，不必過頻過密，應從“少而精”的角度安排，或兩周一次，或根據(jù)軍校教學活動靈活安排。 </p><p><b>　　2.4 資源共享 </b>

20、</p><p>　　我國共有100多所軍事院校圖書館，已經建立了軍隊院校圖書館聯(lián)盟，進行數(shù)字化資源的聯(lián)合采購，以降低圖書館的采購成本。在這個聯(lián)盟的基礎上，我們不妨效仿國家圖書館牽頭的“公共圖書館講座聯(lián)盟”形式，成立軍事院校圖書館講座服務聯(lián)盟，對講座資源進行共享。各軍校圖書館可將本館所舉行過的講座全程錄像，征得講座人授權后放在軍隊院校圖書館聯(lián)盟內交換共享，以便為未聽講座的讀者或今后的讀者點播。這樣既可以克服講座受

21、眾面小、單次講座成本高的問題，還可提高講座服務的利用率，盡可能地發(fā)揮講座的最大影響力。 </p><p>　　總之，“講座服務”是圖書館的“活資源”。與圖書館無聲的紙質資源和電子資源相比，講座服務有更好的參與性和互動性。隨著各級領導對圖書館的重視，圖書館日益轉變?yōu)檐娦５膶W術中心、休閑中心、活動中心，在軍校師生的日常學習生活中占有很重要的地位。以我們武警警種學院圖書館為例，2013年9月份將建成一個現(xiàn)代化的新館，從