試論軍校圖書(shū)館的講座服務(wù)

1、<p>　　試論軍校圖書(shū)館的講座服務(wù)</p><p>　　摘要：目前公共圖書(shū)館和高校圖書(shū)館的講座服務(wù)開(kāi)展得較多，也很有特色。軍校圖書(shū)館作為一種特殊類型的圖書(shū)館，其講座服務(wù)的提高將有利于推廣閱讀文化、提升軍校學(xué)員素質(zhì)并開(kāi)闊其眼界和思路。該文就軍校圖書(shū)館如何開(kāi)展講座服務(wù)提出了一些看法。 </p><p>　　關(guān)鍵詞：軍校圖書(shū)館 講座服務(wù) </p><p>　　

2、近年來(lái)，伴隨著各類圖書(shū)館講座服務(wù)的開(kāi)展，對(duì)于圖書(shū)館講座服務(wù)的研究也日益增多。但對(duì)于軍校圖書(shū)館的講座服務(wù)所論較少。鑒于軍校圖書(shū)館有其特殊性，而開(kāi)展相應(yīng)的講座服務(wù)又極其重要，本文擬就這一問(wèn)題作一探討。 </p><p>　　1 圖書(shū)館講座服務(wù)現(xiàn)狀 </p><p>　　1.1 公共圖書(shū)館講座服務(wù)現(xiàn)狀 </p><p>　　公共圖書(shū)館的講座服務(wù)已很普遍。如上海圖書(shū)館的“上

3、圖講座”、廣西圖書(shū)館的“八桂講壇”、四川省圖書(shū)館的“巴蜀講壇”和“鄉(xiāng)土課堂”等。據(jù)張瑞賢2011年的調(diào)查：29家省級(jí)公共圖書(shū)館網(wǎng)站中，有24家設(shè)置了講座專欄。而這24家網(wǎng)站中有22家設(shè)為一級(jí)欄目。在5家沒(méi)有專欄的圖書(shū)館中，有2家報(bào)道了舉辦過(guò)講座的相關(guān)消息，有1家圖書(shū)館鏈接了“百家講壇”的視頻。25家圖書(shū)館在網(wǎng)站上有講座預(yù)告；15家對(duì)舉辦過(guò)的講座在新聞上有相關(guān)報(bào)道；17家圖書(shū)館上傳了講座視頻，占58.6%；22家圖書(shū)館網(wǎng)站上的講座內(nèi)容兩年

4、來(lái)進(jìn)行了持續(xù)更新；24.1%的圖書(shū)館在網(wǎng)站上設(shè)置了聽(tīng)眾反饋欄目。可見(jiàn)，公共圖書(shū)館的講座服務(wù)確實(shí)已經(jīng)呈現(xiàn)出良好發(fā)展勢(shì)頭。尤其是2009年，在國(guó)家圖書(shū)館舉辦的“全國(guó)公共圖書(shū)館講座研討會(huì)”更是對(duì)全國(guó)公共圖書(shū)館講座服務(wù)的一個(gè)大促進(jìn)。該會(huì)議的主題就是“近年來(lái)公共圖書(shū)館講座工作的發(fā)展?fàn)顩r及合作”。在這次會(huì)議上還由國(guó)家圖書(shū)館與27家省級(jí)圖書(shū)館共同簽署了“全國(guó)公共圖書(shū)館講座服務(wù)聯(lián)盟合作意向書(shū)”。 </p><p>　　一些著名的

5、圖書(shū)館業(yè)已形成了講座服務(wù)品牌。比如國(guó)家圖書(shū)館設(shè)有：“部級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部歷史文化講座”、“文津講壇”、“文津讀書(shū)沙龍”、“中國(guó)典籍與文化”等品牌性講座，“藝術(shù)家論壇”、“教育家論壇”、“企業(yè)家論壇”等系列講座，為全國(guó)圖書(shū)館起到了良好的示范作用。而上海圖書(shū)館，1978年就開(kāi)始設(shè)立講座服務(wù)，舉辦了上千次講座。上海圖書(shū)館的《圖書(shū)館雜志》從2004年7月起，推出“上圖講座經(jīng)典”欄目，將一些質(zhì)量較高的講座用文字形式再度向讀者推介。通過(guò)聲像傳播、紙本媒介發(fā)

6、表等方式，打造了“上圖講座”這一品牌，形成了品牌效應(yīng)，影響力日趨擴(kuò)大。 </p><p>　　與此同時(shí)，相關(guān)研究也較多，尤其是一些個(gè)案研究很有參考意義，如章忠平以江西圖書(shū)館為例，從參與讀者的角度進(jìn)行調(diào)查，思考公共圖書(shū)館的講座服務(wù)問(wèn)題?？梢灶A(yù)見(jiàn)，隨著圖書(shū)館講座服務(wù)的良性發(fā)展，此后的相關(guān)研究還將繼續(xù)增多。 </p><p>　　1.2 高校圖書(shū)館講座服務(wù)現(xiàn)狀 </p><p

7、>　　高校圖書(shū)館的講座服務(wù)也是異彩紛呈。最顯著的就是每年的4月23日，各高校圖書(shū)館均會(huì)開(kāi)展有特色的講座服務(wù)。比如北京大學(xué)圖書(shū)館在2012年的主題為“讀書(shū)讀出好心情”的讀書(shū)日系列活動(dòng)中，就舉辦了3場(chǎng)讀書(shū)講座，分別邀請(qǐng)了隋唐史專家、中央電視臺(tái)“百家講壇”的主講人之一——蒙曼、中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)閱讀與心理健康委員會(huì)主任王波、《百年孤獨(dú)》的中文譯者范嘩三位老師，主講題為“讀出紅妝——唐代宮廷女性的美麗與哀愁”、“讀書(shū)讀出好心情——閱讀療法與經(jīng)

8、典書(shū)目推薦”和“從馬孔多出發(fā)：《百年孤獨(dú)》學(xué)譯點(diǎn)滴”的講座，受到了學(xué)生的熱烈歡迎。除此之外，北京大學(xué)圖書(shū)館的“一小時(shí)講座”也馳譽(yù)國(guó)內(nèi)高校。僅2013年春季學(xué)期，北京大學(xué)圖書(shū)館就計(jì)劃開(kāi)展4種類型計(jì)28個(gè)專題的講座。這4種類型為：資源介紹、服務(wù)介紹、應(yīng)用軟件入門培訓(xùn)以及專業(yè)軟件交互式培訓(xùn)等。從時(shí)間安排上來(lái)說(shuō)，集中在4、5月份，其中3月份有9個(gè)講座，4月份有15個(gè)講座，5月份有19個(gè)講座，6月份有1個(gè)講座?？梢?jiàn)，頻次是相當(dāng)高的。到了考試期，則

9、安排相應(yīng)減少，以便與大學(xué)教學(xué)活動(dòng)周期保持一致。當(dāng)然其他高校的講座服務(wù)也有所開(kāi)展，在此不一一述及。 </p><p>　　2 軍校圖書(shū)館講座服務(wù)之我見(jiàn) </p><p>　　當(dāng)前的社會(huì)條件下，國(guó)家在注重硬實(shí)力發(fā)展的同時(shí)，也很注意國(guó)家軟實(shí)力的全面提升。對(duì)于一個(gè)現(xiàn)代圖書(shū)館來(lái)說(shuō)，單純提供文獻(xiàn)服務(wù)，已無(wú)法滿足讀者的信息需求。能否提供廣受歡迎的講座服務(wù)是驗(yàn)證該圖書(shū)館是否擁有文化底蘊(yùn)的一個(gè)重要指標(biāo)，也是

10、展示其軟實(shí)力的一個(gè)窗口。圖書(shū)館講座服務(wù)的開(kāi)展，有利于推廣閱讀文化、提升聽(tīng)眾文化素質(zhì)。因此，作為軍校圖書(shū)館，有必要借鑒其他類型圖書(shū)館的成功經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展相應(yīng)的講座服務(wù)。在筆者看來(lái)，軍事院校圖書(shū)館的講座服務(wù)的開(kāi)展應(yīng)該注意以下問(wèn)題： </p><p><b>　　2.1 主題選擇 </b></p><p>　　軍事院校圖書(shū)館的講座服務(wù)有其特定的受眾，那就是軍事院校的學(xué)員。因此，

11、在講座主題的選擇上，應(yīng)有一定的針對(duì)性。 </p><p><b>　　（1）時(shí)事講座 </b></p><p>　　與其他院校的學(xué)生相比，軍校的學(xué)員對(duì)時(shí)事的敏感性更強(qiáng)。針對(duì)學(xué)員們關(guān)心國(guó)家大事的特點(diǎn)，可以邀請(qǐng)軍校主要領(lǐng)導(dǎo)人，比如政委，開(kāi)展一些時(shí)事講座，講解最新的時(shí)勢(shì)動(dòng)態(tài)，讓學(xué)員更好地緊跟國(guó)家發(fā)展大勢(shì)，以做好將來(lái)為國(guó)家?jiàn)^斗的思想準(zhǔn)備。 </p><p&

12、gt;　?。?）老兵系列講座 </p><p>　　對(duì)于一些奉獻(xiàn)了一輩子的老兵，他們的人生故事有很大的感召力和教育意義。軍校圖書(shū)館可請(qǐng)他們來(lái)講自己的人生故事，激勵(lì)學(xué)員們的愛(ài)國(guó)熱情。相關(guān)的講座積累多了，可以形成一個(gè)系列，這將是軍事院校圖書(shū)館獨(dú)有的資源。 </p><p>　?。?）新書(shū)報(bào)告講座 </p><p>　　對(duì)于圖書(shū)館新進(jìn)的優(yōu)秀圖書(shū)，如反響巨大的金一南的《苦難

13、輝煌》，可以開(kāi)展新書(shū)報(bào)告講座，指引學(xué)員們閱讀。這類似于一種推送服務(wù)，也屬于閱讀推廣活動(dòng)，將圖書(shū)館的新資源推介給學(xué)員。 </p><p>　?。?）世界讀書(shū)日的系列講座 </p><p>　　與其他高校圖書(shū)館一樣，每年的世界讀書(shū)日，圖書(shū)館都應(yīng)該開(kāi)展相應(yīng)的講座服務(wù)。而與其他高校圖書(shū)館不同的是，軍校圖書(shū)館的學(xué)員相對(duì)較少。專業(yè)背景較為集中，軍校圖書(shū)館的講座服務(wù)可結(jié)合各々業(yè)的特點(diǎn)來(lái)開(kāi)展，比如請(qǐng)講師講

14、解《戰(zhàn)爭(zhēng)論》等外國(guó)軍事名著以及我國(guó)古代的《孫子兵法》等。這一系列的講座旨在提升軍校學(xué)員的專業(yè)閱讀熱情，讓閱讀伴隨學(xué)員一生。 　?。?）與各系、各專業(yè)的聯(lián)合講座 </p><p>　　圖書(shū)館應(yīng)加強(qiáng)與各系、各專業(yè)的聯(lián)系?？膳沙霰攫^的專業(yè)學(xué)科館員，進(jìn)入各系各專業(yè)，聯(lián)合開(kāi)展一些講座服務(wù)。例如裝甲兵工程學(xué)院圖書(shū)館就與該院控制系21隊(duì)（班）聯(lián)合舉辦了“讀書(shū)·人生”瀆書(shū)活動(dòng)，邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜业金^作報(bào)告，與學(xué)員進(jìn)行交

15、流討論。這些都是很好的做法，可以借鑒。 </p><p>　　（6）圖書(shū)館知識(shí)講座 </p><p>　　自2005年《中國(guó)人民解放軍文職人員條例》實(shí)施以來(lái)，已有一大批非現(xiàn)役文職人員走上軍校圖書(shū)館的工作崗位。這些人員學(xué)科背景各異，學(xué)術(shù)層次較高，為軍校圖書(shū)館事業(yè)注入了新鮮活力。但也存在一個(gè)問(wèn)題，就是有很多圖書(shū)館員不具備圖書(shū)館學(xué)專門知識(shí)。如何教育他們敬業(yè)愛(ài)崗，迅速掌握?qǐng)D書(shū)館業(yè)務(wù)的知識(shí)和技巧是一

16、個(gè)首要問(wèn)題。因此，應(yīng)開(kāi)展相應(yīng)的圖書(shū)館知識(shí)培訓(xùn)講座，比如對(duì)《軍事信息資源分類法》（2005年）的介紹及使用培訓(xùn)以及義獻(xiàn)檢索知識(shí)的講授等。其他學(xué)員如果感興趣，也可旁聽(tīng)，這樣的講座應(yīng)是開(kāi)放性的。 </p><p>　?。?）生活休閑類講座 </p><p>　　軍校的管理較為嚴(yán)格，學(xué)校生活相對(duì)于其他高校較為刻板，圖書(shū)館也可適當(dāng)開(kāi)展一些生活休閑類的講座服務(wù)，調(diào)劑學(xué)員們的生活，促進(jìn)學(xué)員的身心健康發(fā)展

17、。 </p><p><b>　?。?）網(wǎng)上講座 </b></p><p>　　在軍校圖書(shū)館的網(wǎng)頁(yè)上，應(yīng)設(shè)立講座資源網(wǎng)貞，將歷次講座的錄像予以鏈接，以克服實(shí)時(shí)講座座位有限的缺點(diǎn)，以便學(xué)員隨時(shí)觀賞其中的精彩片段。對(duì)于一些國(guó)內(nèi)知名的講座，如“百家講壇”等欄目，亦可予以鏈接，供學(xué)員隨時(shí)播放學(xué)習(xí)。時(shí)日漸久，網(wǎng)絡(luò)中的講座也可形成圖書(shū)館的另一種重要的文獻(xiàn)資源。 </p>

18、;<p><b>　　2.2 講師遴選 </b></p><p>　　軍校圖書(shū)館講座服務(wù)的開(kāi)展，一定要注意學(xué)術(shù)性和趣味性，因此講師的選擇至關(guān)重要。尤其是軍事院校的學(xué)員每天都必須參加一定的軍事訓(xùn)練，這種訓(xùn)練十分辛苦。為提高他們參與圖書(shū)館講座的積極性，在講師的遴選上，就必須要注意選擇文化知識(shí)豐富、講課技巧卓越的講師。無(wú)論他們的學(xué)科背景怎樣，都應(yīng)該具備能很好地調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛的技巧，有很

19、強(qiáng)的與聽(tīng)眾互動(dòng)的能力。 </p><p><b>　　2.3 時(shí)間安排 </b></p><p>　　軍事院校學(xué)員的人數(shù)一般沒(méi)有地方高校那么多，講座的受眾數(shù)量是有限的，因此從時(shí)間安排上，不必過(guò)頻過(guò)密，應(yīng)從“少而精”的角度安排，或兩周一次，或根據(jù)軍校教學(xué)活動(dòng)靈活安排。 </p><p><b>　　2.4 資源共享 </b>

20、</p><p>　　我國(guó)共有100多所軍事院校圖書(shū)館，已經(jīng)建立了軍隊(duì)院校圖書(shū)館聯(lián)盟，進(jìn)行數(shù)字化資源的聯(lián)合采購(gòu)，以降低圖書(shū)館的采購(gòu)成本。在這個(gè)聯(lián)盟的基礎(chǔ)上，我們不妨效仿國(guó)家圖書(shū)館牽頭的“公共圖書(shū)館講座聯(lián)盟”形式，成立軍事院校圖書(shū)館講座服務(wù)聯(lián)盟，對(duì)講座資源進(jìn)行共享。各軍校圖書(shū)館可將本館所舉行過(guò)的講座全程錄像，征得講座人授權(quán)后放在軍隊(duì)院校圖書(shū)館聯(lián)盟內(nèi)交換共享，以便為未聽(tīng)講座的讀者或今后的讀者點(diǎn)播。這樣既可以克服講座受

21、眾面小、單次講座成本高的問(wèn)題，還可提高講座服務(wù)的利用率，盡可能地發(fā)揮講座的最大影響力。 </p><p>　　總之，“講座服務(wù)”是圖書(shū)館的“活資源”。與圖書(shū)館無(wú)聲的紙質(zhì)資源和電子資源相比，講座服務(wù)有更好的參與性和互動(dòng)性。隨著各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)圖書(shū)館的重視，圖書(shū)館日益轉(zhuǎn)變?yōu)檐娦５膶W(xué)術(shù)中心、休閑中心、活動(dòng)中心，在軍校師生的日常學(xué)習(xí)生活中占有很重要的地位。以我們武警警種學(xué)院圖書(shū)館為例，2013年9月份將建成一個(gè)現(xiàn)代化的新館，從