談如何學習《會計基礎》

1、<p>　　談如何學習《會計基礎》</p><p>　　【摘要】《會計基礎》是會計專業(yè)學生的專業(yè)入門課程，是學習其他專業(yè)課程的基礎，同時也是經(jīng)濟管理類各專業(yè)必修的專業(yè)基礎課程。結合多年來的教學經(jīng)驗，對如何學習該課程進行探討。 </p><p>　　【關鍵詞】會計基礎；學習 </p><p>　　《會計基礎》是會計學的一門基礎課，一門“入門課”，它概括了各專

2、業(yè)會計的基本原理，也是財經(jīng)院校各專業(yè)必須設置的一門專業(yè)基礎課。為此，無論是任課教師，還是初次涉足會計的學生，都應給予高度的重視。 </p><p>　　《會計基礎》也是一門技術性較強的課程，學習本課程的目的主要是為了系統(tǒng)地了解會計學的基本理論、基本方法、基本程序，扎實地掌握會計核算一整套的基本操作技能，既一個會計循環(huán)的操作過程（包括：設置會計科目和賬戶，復式記賬，填制和審核憑證，登記賬簿，成本計算，財產(chǎn)清查，編制

3、會計報表），為今后的學習和工作打下堅實的理論基礎。 </p><p>　　在多年的會計教學中，我們發(fā)現(xiàn)，許多學生在學習這門課時因沒有掌握正確的學習方法和技巧，往往“事倍功半”，并進而失去了學習會計的積極性，嚴重妨礙了后續(xù)專業(yè)課的學習。這里面既有學生的原因，也有任課教師的因素。為此，結合多年來會計教學的經(jīng)驗，就學生如何學習《會計基礎》，談幾點建議。 </p><p>　　一、注重對會計基本知

4、識的了解和掌握 </p><p>　　在《會計基礎》中，涉及到了大量的、基本的會計概念、會計科目及賬戶，它們比較抽象、概括，又至關重要。因此，有許多內(nèi)容是需要記憶的，當然這里指的不是死記硬背，而是說針對某一問題或概念要在理解的基礎上進行記憶。比如，在學習“會計”這一名詞時，因其表述較長，如果單純地去背，往往會事倍功半。對此，就應先充分理解，將其概念的表述分解成四個部分：1.采用的計量手段—貨幣；2.核算的對象—社

5、會再生產(chǎn)過程中，企、事業(yè)單位的經(jīng)濟活動過程及其結果；3.運用的方法—專門的技術方法；4.會計的實質(zhì)、職能—核算和監(jiān)督的一種經(jīng)濟管理活動。這樣分解后再組合到一起，就能較牢固地記住并徹底理解“會計”一詞了。 </p><p>　　學習運用會計賬戶時，也不能去死記硬背賬戶的結構，借方表示什么，貸方表示什么。會計上有那么多個賬戶，這樣記憶往往是腦子里裝得滿滿的，但做起業(yè)務來卻不能得心應手。正確的方法是：要掌握其核算范圍、

6、賬戶的性質(zhì)。這樣，當經(jīng)濟業(yè)務發(fā)生后，才能準確地編寫出相關的會計分錄，并能做到舉一反三，靈活地處理。比如說：在處理“短期借款利息”業(yè)務時，如果采用不同的支付方法和核算方式，其賬務處理是有區(qū)別的。依據(jù)不同的要求，對企業(yè)“短期借款利息”業(yè)務編寫的會計分錄可能會有如下兩種： </p><p>　　1.采用前兩個月預計，季度末一并支付方式 </p><p>　　（1）取得借款時： </p>

7、;<p>　　借：銀行存款 （借款額） </p><p>　　貸：短期借款 （借款額） </p><p>　　（2）第1、2個月，按月預計借款利息時： </p><p>　　借：財務費用（前兩個月每月的預計額） </p><p>　　貸：應付利息（前兩個月每月的預計額） </p><p>　?。?）到期還

8、本、付息時： </p><p>　　借：短期借款（借款額） </p><p>　　財務費用（第三個月的利息額） </p><p>　　應付利息（前兩個月的預計總額） </p><p>　　貸：銀行存款（本利和） </p><p>　　2.采用到期一次性支付方式 </p><p>　　（1）取得借

9、款時： </p><p>　　借：銀行存款（借款額） </p><p>　　貸：短期借款（借款額） </p><p>　　（2）到期還本付息時： </p><p>　　借：短期借款（借款額） </p><p>　　財務費用（應該支付的利息總額） </p><p>　　貸：銀行存款（本利和） &l

10、t;/p><p>　　舉例：某企業(yè)購進原材料，由于資金緊張，于2012年4月1日向銀行借款1000000元，期限3個月，借款的年利率為6%。該企業(yè)采用按月預計借款利息，到期還本、付息的方式。 </p><p>　　編制的會計分錄如下： </p><p>　?。?）取得借款時： </p><p>　　借：銀行存款1000000 </p>

11、<p>　　貸：短期借款1000000 </p><p>　　（2）第1、2、3個月中，每月預計借款利息時： </p><p>　　1000000×6%×1/12=5000 </p><p>　　借：財務費用5000 </p><p>　　貸：應付利息5000 </p><p>　?。?/p>

12、3）到期還本付息時： </p><p>　　借：短期借款1000000 </p><p>　　應付利息15000 </p><p>　　貸：銀行存款1015000 </p><p>　　由此可見，同一經(jīng)濟業(yè)務可能會編寫出不同的會計分錄，至于采用哪一套會計分錄，要看具體情況。如果死背會計分錄，很可能就會張冠李戴。所以說，只有在搞清楚賬戶核算的范

13、圍，真正理解的基礎上才能靈活地處理會計業(yè)務，解決各種具體的問題。 </p><p>　　二、好課堂筆記，及時復習，獨立完成作業(yè) </p><p>　　每個任課教師都會在講課之前精心準備，寫出教案。學生在聽課中，應將教師講授中的重點、難點記錄下來，以便在全面復習的基礎上有所側重，合理地安排時間，提高學習效率。有的學生會說，我的記憶力好，不用記筆記，我認為這樣做不可取。人的大腦固然有巨大的信息

14、儲存能力，但要儲存更多的知識，還需要借助其他方式方法，人們不是常說：“好腦子不如孬筆頭”嘛，講得就是這個道理。 </p><p>　　一般來說，在學習后三個小時以內(nèi)及時復習能大大減少遺忘。記憶的過程就是一個戰(zhàn)勝遺忘的過程，所謂“學而時習之”，復習是非常重要的一項工作。 </p><p>　　本文多次談到，《會計基礎》是一門技術性非常強的課程。要想學好，不僅要多看書、多記憶，還要在此基礎上多

15、加練習，只有會做了，才算是真正理解了、學會了。練習是掌握所學知識的一個重要環(huán)節(jié)，也是檢查聽課效果、鞏固所學知識的重要手段。不少學生有這樣的感覺：看書、聽課時覺得自己已經(jīng)會了，可是，老師讓做題時卻往往無從下手，原因就在于還沒有完全弄懂，需要反復練習才行，一些較難的問題更應如此。比如“預付賬款”和“預收賬款”的核算，單純地背過概念是不行的。它們一個是資產(chǎn)類項目，一個是負債類項目，初學者往往會混淆。類似這樣的內(nèi)容，就需要反復地練習，在練習中加

16、深理解，掌握其差異所在，最終達到能夠準確地區(qū)分并加以核算。 </p><p>　　最后還需強調(diào)的是：做作業(yè)和練習時，千萬不要相互抄襲，因為這樣既不利于教師掌握學生的聽課效果，也不利于學生們的學習。每次作業(yè)、練習應力求獨立完成，并從中找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，有的放矢的個個擊破。 </p><p><b>　　基金項目： </b></p><p>