創(chuàng)造力在美術(shù)教學(xué)中的重要性

1、<p>　　創(chuàng)造力在美術(shù)教學(xué)中的重要性</p><p>　　陶行知先生曾說(shuō)過(guò)“真正的教育必須培養(yǎng)出能思考會(huì)創(chuàng)造的人?！?1世紀(jì)是競(jìng)爭(zhēng)異常激烈的時(shí)代，教師不但要傳授學(xué)生的知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生獲得知識(shí)的能力，特別要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。美術(shù)學(xué)科應(yīng)該充分利用自己的學(xué)科特點(diǎn)，大力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，為學(xué)生今后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。我認(rèn)為在美術(shù)教育中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，應(yīng)做到五個(gè)“重視”： </p>

2、<p>　　一、重視建立民主、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境 </p><p>　　課堂教學(xué)不僅是知識(shí)傳遞的過(guò)程，也是師生情感交融、人際交往、思想共鳴的過(guò)程。創(chuàng)造一種師生心理融、民主交往良好的課堂氣氛是促進(jìn)師生自主創(chuàng)新、提高課堂教學(xué)效率的重要方式。中央電視臺(tái)的《焦點(diǎn)訪談》曾經(jīng)披露，某地一所小學(xué)五年級(jí)的幾個(gè)人學(xué)生，因?yàn)榉噶艘稽c(diǎn)小錯(cuò)誤被老師體罰，強(qiáng)迫他們用鉛筆刀刮自己的臉，直至出血，并且對(duì)他們進(jìn)行粗暴的謾罵。試想，在這

3、樣的教育環(huán)境里，學(xué)生談何培養(yǎng)創(chuàng)造能力。 </p><p>　　在我的課堂上，我希望我的學(xué)生們?nèi)巳硕甲鹬匚?，但我也尊重每一個(gè)同學(xué)。使他們能無(wú)所顧忌地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，敢說(shuō)、敢做、敢問(wèn)。例如：在《讓我的飛機(jī)上藍(lán)天》一課中，我故意裝作不會(huì)折的樣子，讓會(huì)折的同學(xué)上前來(lái)教一教我，然后又說(shuō)：“咱們大家一起來(lái)研究幾種新的飛機(jī)的執(zhí)法吧！”用小組討論、全班匯報(bào)的這種形式，很快地全班都會(huì)折兩種不同的飛機(jī)了。我和他們一起到操場(chǎng)上撒紙飛機(jī)

4、，看誰(shuí)的飛機(jī)飛的高、飛的遠(yuǎn)。師生之間情感交融，其樂(lè)融融。在這種寬松和諧、平等民主的課堂環(huán)境中，學(xué)生自由地放飛心靈，思維最大程度地活躍起來(lái)，充分發(fā)揮創(chuàng)造力、想象力、主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中去。 </p><p>　　二、重視培養(yǎng)學(xué)生的想象力 </p><p>　　豐富的想象力是產(chǎn)生創(chuàng)造能力的必要條件。黑格爾說(shuō)：“最杰出的藝術(shù)表現(xiàn)本領(lǐng)便是想象?！睈?ài)因斯坦認(rèn)為想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想

5、象力概括著世界的一切，并且是知識(shí)的源泉。可以說(shuō)一個(gè)人的想象力決定了他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。兒童時(shí)期是人的一生中最富于幻想的時(shí)期，神奇的天體、地上的花草、林中的野獸、天上的飛鳥(niǎo)，這一切的一切都會(huì)令他們插上想象的翅膀，而想象的翅膀只能在廣闊的天空中飛翔，籠中的小鳥(niǎo)是無(wú)法展翅高飛的。 </p><p>　　在以往的教學(xué)中，我常常只要求讓學(xué)生畫(huà)的像，很少鼓勵(lì)孩子大膽地想象?，F(xiàn)在，我改變了這種做法，以引導(dǎo)為主，鼓勵(lì)孩子大

6、膽去想象、去創(chuàng)造，并尊重孩子不同尋常的想法并給予鼓勵(lì)和肯定。 </p><p>　　三、重視學(xué)生的親身體驗(yàn)活動(dòng) </p><p>　　在美術(shù)創(chuàng)作時(shí)，只靠教師的講解或看一看范畫(huà)、掛圖、而沒(méi)有自己親身的體驗(yàn)，學(xué)生往往會(huì)失去創(chuàng)作的熱情。在對(duì)某些課的處理上，我有時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生去親身體驗(yàn)。如果條件不允許，我就利用各種道具或是現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)，營(yíng)造出一種逼真的氛圍，讓學(xué)生又身臨其境的感覺(jué)。 </p

7、><p>　　例如在一次嘗試性美術(shù)課里，我在畫(huà)室四周放了若干張全開(kāi)白紙、繪畫(huà)工具等，請(qǐng)小朋友自選工具在白紙畫(huà)東西，想畫(huà)什么就畫(huà)什么。30分鐘過(guò)去了，我看到了一幕從來(lái)沒(méi)看到過(guò)的畫(huà)面：在孩子拿起臘筆在白紙上畫(huà)出一條線時(shí)，喜悅之情傾刻洋溢在嬌嫩透紅的臉上，接著，一條線，二條線、三條……暢想的筆觸像一匹草原上飛奔的駿馬，那錯(cuò)綜復(fù)雜，千奇百怪的造型應(yīng)運(yùn)而生，即興來(lái)兩段不成調(diào)的歌，邊畫(huà)邊唱邊跳，最后連我們也不知道他是在畫(huà)畫(huà)還是在

8、唱歌，總之，他地上打了兩個(gè)滾之后又回到畫(huà)紙前認(rèn)真地畫(huà)起來(lái)，畫(huà)完一處又換一處，唱了一段又段。這樣的繪畫(huà)活動(dòng)難道不是活力的體現(xiàn)？游戲的體現(xiàn)？看，粘了一臉顏色的小軍在發(fā)現(xiàn)剛畫(huà)好條線很像他平時(shí)玩的火車(chē)，勁更大了，開(kāi)著“火車(chē)頭”到處跑，遇到其他“火車(chē)”還會(huì)按喇叭，嘟嘟的響……后來(lái)他干脆在十字跑口畫(huà)了一個(gè)紅綠燈，旁邊還站著一位帶著紅章，手拿小紅旗的人。他說(shuō)：火車(chē)太多了，沒(méi)有管理火車(chē)的叔叔會(huì)撞車(chē)的。另外一邊，平時(shí)不喜歡說(shuō)話的雨晴小朋友這時(shí)也變得活躍起

9、來(lái)。你看她正在向旁邊的小朋友形聲形色地指著一條條的線條講述自己的故事呢。由于我的不干涉政策保護(hù)了幼兒繪畫(huà)的原創(chuàng)性，在這個(gè)基礎(chǔ)上使得幼兒的想象得到了進(jìn)一步的</p><p>　　四、重視讓孩子體驗(yàn)成功的喜悅，在愉快的情緒中學(xué)習(xí) </p><p>　　美國(guó)心理學(xué)家詹姆斯說(shuō)：“人最本質(zhì)的需要是渴望被肯定?！苯?jīng)常獲得成功，可以使孩子振奮精神、情感愉快，在心理上得到滿足，思維活躍，創(chuàng)新能力得到發(fā)展。

10、 </p><p>　　大多數(shù)的孩子對(duì)自己的作品總認(rèn)為是最美的，希望得到別人的肯定，但是由于他們的藝術(shù)天賦、知識(shí)層次和思維方式不盡相同，作品必然會(huì)出現(xiàn)好與壞的差別。對(duì)于較差的作品，教師不能輕易的否定，損傷他們的自尊心和自信心?；貞浳易约旱耐陼r(shí)代，當(dāng)時(shí)老師一句表?yè)P(yáng)的話，一個(gè)贊許的眼神都會(huì)令我信心倍增、久久難忘?，F(xiàn)在，我自己是教師了，我要把更多的鼓勵(lì)和贊許送給孩子們，所以，只要孩子的畫(huà)有一點(diǎn)點(diǎn)有意思的地方，我就給予

11、肯定。這種“肯定”要恰如其分，不能過(guò)分，否則會(huì)混淆學(xué)生的審美觀。對(duì)于較差些的作品，我首先會(huì)在構(gòu)思上，或者是構(gòu)圖上、色彩上找出一點(diǎn)值得肯定的地方，然后再點(diǎn)出需要改進(jìn)的地方。這樣，不管是什么樣的孩子，在美術(shù)活動(dòng)中，都能享受到成功的喜悅，這樣，他們才會(huì)用更高的熱情參與到美術(shù)活動(dòng)中去，他們的創(chuàng)造力也同時(shí)得到了發(fā)展。 </p><p>　　五、重視兒童的內(nèi)心體驗(yàn)，走進(jìn)兒童的世界 </p><p>　

12、　就像成人回不到童年一樣，兒童眼中的世界也不同于成人眼中的世界。兒童的作品應(yīng)該是自發(fā)的表達(dá)他們對(duì)世界的看法，個(gè)性鮮明、不拘一格，直抒胸臆、想象奇特。 </p><p>　　我以前很喜歡課堂上安安靜靜，作業(yè)干干凈凈，說(shuō)話規(guī)規(guī)矩矩的學(xué)生，因?yàn)檫@樣的學(xué)生聽(tīng)話，能?chē)?yán)格的按照教師的要求做，畫(huà)出的作品很好看?，F(xiàn)在看來(lái)，這樣的教育，扼殺了學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)造的熱情，使他們的那顆天真的童心過(guò)早遺失在成人的世界里。</p>