創(chuàng)造力在美術(shù)教學中的重要性

1、<p>　　創(chuàng)造力在美術(shù)教學中的重要性</p><p>　　陶行知先生曾說過“真正的教育必須培養(yǎng)出能思考會創(chuàng)造的人?！?1世紀是競爭異常激烈的時代，教師不但要傳授學生的知識，還要培養(yǎng)學生獲得知識的能力，特別要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。美術(shù)學科應(yīng)該充分利用自己的學科特點，大力培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，為學生今后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。我認為在美術(shù)教育中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，應(yīng)做到五個“重視”： </p>

2、<p>　　一、重視建立民主、和諧的學習環(huán)境 </p><p>　　課堂教學不僅是知識傳遞的過程，也是師生情感交融、人際交往、思想共鳴的過程。創(chuàng)造一種師生心理融、民主交往良好的課堂氣氛是促進師生自主創(chuàng)新、提高課堂教學效率的重要方式。中央電視臺的《焦點訪談》曾經(jīng)披露，某地一所小學五年級的幾個人學生，因為犯了一點小錯誤被老師體罰，強迫他們用鉛筆刀刮自己的臉，直至出血，并且對他們進行粗暴的謾罵。試想，在這

3、樣的教育環(huán)境里，學生談何培養(yǎng)創(chuàng)造能力。 </p><p>　　在我的課堂上，我希望我的學生們?nèi)巳硕甲鹬匚?，但我也尊重每一個同學。使他們能無所顧忌地表達自己的觀點，敢說、敢做、敢問。例如：在《讓我的飛機上藍天》一課中，我故意裝作不會折的樣子，讓會折的同學上前來教一教我，然后又說：“咱們大家一起來研究幾種新的飛機的執(zhí)法吧！”用小組討論、全班匯報的這種形式，很快地全班都會折兩種不同的飛機了。我和他們一起到操場上撒紙飛機

4、，看誰的飛機飛的高、飛的遠。師生之間情感交融，其樂融融。在這種寬松和諧、平等民主的課堂環(huán)境中，學生自由地放飛心靈，思維最大程度地活躍起來，充分發(fā)揮創(chuàng)造力、想象力、主動地參與到學習中去。 </p><p>　　二、重視培養(yǎng)學生的想象力 </p><p>　　豐富的想象力是產(chǎn)生創(chuàng)造能力的必要條件。黑格爾說：“最杰出的藝術(shù)表現(xiàn)本領(lǐng)便是想象?！睈垡蛩固拐J為想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想

5、象力概括著世界的一切，并且是知識的源泉?？梢哉f一個人的想象力決定了他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。兒童時期是人的一生中最富于幻想的時期，神奇的天體、地上的花草、林中的野獸、天上的飛鳥，這一切的一切都會令他們插上想象的翅膀，而想象的翅膀只能在廣闊的天空中飛翔，籠中的小鳥是無法展翅高飛的。 </p><p>　　在以往的教學中，我常常只要求讓學生畫的像，很少鼓勵孩子大膽地想象。現(xiàn)在，我改變了這種做法，以引導(dǎo)為主，鼓勵孩子大

6、膽去想象、去創(chuàng)造，并尊重孩子不同尋常的想法并給予鼓勵和肯定。 </p><p>　　三、重視學生的親身體驗活動 </p><p>　　在美術(shù)創(chuàng)作時，只靠教師的講解或看一看范畫、掛圖、而沒有自己親身的體驗，學生往往會失去創(chuàng)作的熱情。在對某些課的處理上，我有時帶領(lǐng)學生去親身體驗。如果條件不允許，我就利用各種道具或是現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)，營造出一種逼真的氛圍，讓學生又身臨其境的感覺。 </p

7、><p>　　例如在一次嘗試性美術(shù)課里，我在畫室四周放了若干張全開白紙、繪畫工具等，請小朋友自選工具在白紙畫東西，想畫什么就畫什么。30分鐘過去了，我看到了一幕從來沒看到過的畫面：在孩子拿起臘筆在白紙上畫出一條線時，喜悅之情傾刻洋溢在嬌嫩透紅的臉上，接著，一條線，二條線、三條……暢想的筆觸像一匹草原上飛奔的駿馬，那錯綜復(fù)雜，千奇百怪的造型應(yīng)運而生，即興來兩段不成調(diào)的歌，邊畫邊唱邊跳，最后連我們也不知道他是在畫畫還是在

8、唱歌，總之，他地上打了兩個滾之后又回到畫紙前認真地畫起來，畫完一處又換一處，唱了一段又段。這樣的繪畫活動難道不是活力的體現(xiàn)？游戲的體現(xiàn)？看，粘了一臉顏色的小軍在發(fā)現(xiàn)剛畫好條線很像他平時玩的火車，勁更大了，開著“火車頭”到處跑，遇到其他“火車”還會按喇叭，嘟嘟的響……后來他干脆在十字跑口畫了一個紅綠燈，旁邊還站著一位帶著紅章，手拿小紅旗的人。他說：火車太多了，沒有管理火車的叔叔會撞車的。另外一邊，平時不喜歡說話的雨晴小朋友這時也變得活躍起

9、來。你看她正在向旁邊的小朋友形聲形色地指著一條條的線條講述自己的故事呢。由于我的不干涉政策保護了幼兒繪畫的原創(chuàng)性，在這個基礎(chǔ)上使得幼兒的想象得到了進一步的</p><p>　　四、重視讓孩子體驗成功的喜悅，在愉快的情緒中學習 </p><p>　　美國心理學家詹姆斯說：“人最本質(zhì)的需要是渴望被肯定?！苯?jīng)常獲得成功，可以使孩子振奮精神、情感愉快，在心理上得到滿足，思維活躍，創(chuàng)新能力得到發(fā)展。

10、 </p><p>　　大多數(shù)的孩子對自己的作品總認為是最美的，希望得到別人的肯定，但是由于他們的藝術(shù)天賦、知識層次和思維方式不盡相同，作品必然會出現(xiàn)好與壞的差別。對于較差的作品，教師不能輕易的否定，損傷他們的自尊心和自信心?；貞浳易约旱耐陼r代，當時老師一句表揚的話，一個贊許的眼神都會令我信心倍增、久久難忘?，F(xiàn)在，我自己是教師了，我要把更多的鼓勵和贊許送給孩子們，所以，只要孩子的畫有一點點有意思的地方，我就給予

11、肯定。這種“肯定”要恰如其分，不能過分，否則會混淆學生的審美觀。對于較差些的作品，我首先會在構(gòu)思上，或者是構(gòu)圖上、色彩上找出一點值得肯定的地方，然后再點出需要改進的地方。這樣，不管是什么樣的孩子，在美術(shù)活動中，都能享受到成功的喜悅，這樣，他們才會用更高的熱情參與到美術(shù)活動中去，他們的創(chuàng)造力也同時得到了發(fā)展。 </p><p>　　五、重視兒童的內(nèi)心體驗，走進兒童的世界 </p><p>　

12、　就像成人回不到童年一樣，兒童眼中的世界也不同于成人眼中的世界。兒童的作品應(yīng)該是自發(fā)的表達他們對世界的看法，個性鮮明、不拘一格，直抒胸臆、想象奇特。 </p><p>　　我以前很喜歡課堂上安安靜靜，作業(yè)干干凈凈，說話規(guī)規(guī)矩矩的學生，因為這樣的學生聽話，能嚴格的按照教師的要求做，畫出的作品很好看?，F(xiàn)在看來，這樣的教育，扼殺了學生主動創(chuàng)造的熱情，使他們的那顆天真的童心過早遺失在成人的世界里。</p>