嘉興學院數(shù)學建模競賽系統(tǒng)的設計與開發(fā)[開題報告]

1、<p><b>　　畢業(yè)論文開題報告</b></p><p><b>　　信息與計算科學</b></p><p>　　嘉興學院數(shù)學建模競賽系統(tǒng)的設計與開發(fā)　　</p><p>　　一、選題的背景、意義</p><p>　　隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，市場對人才的教育層次和綜合素質(zhì)有了更高的要求。為

2、了應對市場的考驗，提高自身素質(zhì)，各級學校的學生積極參加各類認證考試。當前，各級學?？忌臄?shù)量不斷增多，傳統(tǒng)的考試報名管理模式日益暴露出許多缺陷與不足，很難適應當今教育發(fā)展的新形勢和新要求[1]。而在傳統(tǒng)的報名方式下，參賽學生報名所需時間較長、報名效率低、信息錯誤率高；負責老師對參賽人員信息統(tǒng)計，工作任務重。因此，報名方式的改革是各級學校教學改革的重要內(nèi)容之一。</p><p>　　今天， 數(shù)學以空前的廣度和深度向

3、其它科學技術領域滲透, 過去很少應用數(shù)學的領域現(xiàn)在正在迅速走向定量化、數(shù)量化， 需建立大量的數(shù)學模型[2]。而新技術、新工藝蓬勃興起, 計算機的普及和廣泛應用，數(shù)學在許多高新技術上起著十分關鍵的作用。大學生數(shù)學建模活動以及全國大學生建模競賽的存在有助于激勵學生學習數(shù)學的積極性，提高學生建立數(shù)學模型和運用計算機技術解決實際問題的綜合能力。</p><p>　　在網(wǎng)絡上，很多的關于數(shù)學建模的網(wǎng)站早已開發(fā)并在使用中。一

4、些常用的數(shù)學建模網(wǎng)址如：</p><p>　　中國大學生競賽網(wǎng)匯聚各類大賽資料、中國數(shù)學建模網(wǎng)、大學生數(shù)學建模競賽（CUMCM）全國組委會、美國大學生數(shù)學建模競賽（MCM/ICM）官方網(wǎng)站、美國華盛頓大學數(shù)學建模競賽網(wǎng)站、中國科大數(shù)學建模站、浙江大學數(shù)學建?；亍⑸綎|大學生數(shù)學建模網(wǎng)、北京交通大學數(shù)學建模網(wǎng)、中華數(shù)學競賽網(wǎng)建模、美國大學生數(shù)學建模競賽 (MCM & ICM in USA) </p&g

5、t;<p>　　隨著網(wǎng)絡平臺上數(shù)學建模網(wǎng)站的增多，數(shù)學建模的資料也變得更加的豐富，而在眾多的網(wǎng)站中尋找自己所需要的資料，也帶來了一定的麻煩。當然，大多的數(shù)學建模網(wǎng)站都以BBS論壇的形式存在的這樣方便了廣大的建模愛好者之間信息交流，使得信息的共享盡可能的最大化。豐富的參考資料，活躍的建模交流平臺，是愛好者不可或缺的。在嘉興學院，每年都會有學校的數(shù)學建模競賽，同時會在參賽選手中挑選出一部分參加全國的數(shù)學建模比賽。其間對參賽者競

6、賽輔導也是必不可少的，但老師的時間和精力畢竟有限，所以很多時候都需要學生自己的努力。那么，對于目前還沒有擁有自己的數(shù)學建模網(wǎng)絡平臺的的嘉興學院，數(shù)學建模競賽系統(tǒng)是一個不錯的選擇。數(shù)學建模競賽系統(tǒng)的建立，也解決了傳統(tǒng)的報名方式帶來的弊端，簡化了老師的工作，使嘉興學院的管理更加的信息化、網(wǎng)絡化。</p><p>　　二、研究的基本內(nèi)容與擬解決的主要問題</p><p><b>　　研

7、究的基本內(nèi)容：</b></p><p>　?。?）根據(jù)現(xiàn)階段我們嘉興學院在數(shù)學建模競賽方面的所做的工作，確定系統(tǒng)具體所需要的相關功能。</p><p>　　（2）通過進一步研究學院對競賽系統(tǒng)的功能需求，完成系統(tǒng)的需求分析；</p><p>　?。?）根據(jù)需求分析形成的文檔進行總體設計，并將功能分解成更小的模塊；設計界面，設定網(wǎng)站主色調(diào)，網(wǎng)站主要功能為電子

8、公告、參賽報名、資料下載、BBS和歷屆成績等；</p><p>　　（4）在需求分析中所確定的系統(tǒng)數(shù)據(jù)需求的基礎上，進一步設計數(shù)據(jù)庫以及指定測試計劃；</p><p>　?。?）設計界面，進行編程，完成相應地代碼并對各個小模塊單元測試；</p><p>　?。?）系統(tǒng)集成，同時完成集成測試，并對集成測試發(fā)現(xiàn)的問題逐個完善，修正bug。</p><

9、p>　　擬解決的主要問題：運用軟件工程知識，參考他人開發(fā)經(jīng)驗及網(wǎng)上已實現(xiàn)的系統(tǒng)，結(jié)合學校對系統(tǒng)的功能需求，通過Java和JSP等語言的編程實現(xiàn)該系統(tǒng)。</p><p>　　三、研究的方法與技術路線、研究難點，預期達到的目標</p><p>　　研究方法與技術路線：深入研讀有關軟件工程、網(wǎng)站開發(fā)、數(shù)據(jù)庫設計和Java語言編程等的文獻資料，理解系統(tǒng)開發(fā)、SQL Server數(shù)據(jù)庫和MVC

10、設計模式的基本思想、原理、開發(fā)步驟與過程，整個系統(tǒng)使用Java和JSP等語言編程實現(xiàn)的方法來完成整個系統(tǒng)。</p><p><b>　　研究難點：</b></p><p>　?。ㄒ唬?shù)據(jù)庫系統(tǒng)中各個表之間的聯(lián)系，以及存在的函數(shù)依賴；</p><p>　?。ǘ┪募纳蟼骱拖螺d；</p><p>　?。ㄈ┫鄳L問權限的設

11、計。</p><p>　　預期達到的目標：開發(fā)出一個基于Web的學院數(shù)學建模競賽系統(tǒng)，使其具有網(wǎng)上報名、競賽題目發(fā)放、建模資料共享、電子公告及論壇交流等功能。</p><p>　　四、論文詳細工作進度和安排</p><p>　　第七學期第14周至第16周　　查閱文獻，收集信息，材料并進行加工整理，形成系統(tǒng)材料；第七學期第17周至第20周　　研讀文獻，完成翻譯外文文

12、獻、文獻綜述及開題報告；第七學期第21周至寒假　　　 繼續(xù)研讀文獻，理解數(shù)學建模競賽系統(tǒng)開發(fā)設計的整個過程，完成數(shù)學建模競賽系統(tǒng)的需求分析、模塊設計、數(shù)據(jù)庫設計、界面設計；第八學期第1周至第3周　　　完成系統(tǒng)的初步編程，撰寫論文提綱, 完成論文初稿；第八學期第4周至第10周　　 完成數(shù)學建模競賽系統(tǒng)的開發(fā)工作，完成論文第二稿； 第八學期第11周至第12周　　針對問題進行修改，完成論文第三稿；第八學期第13周至第14周　　針對論

13、文不足之處，進行反復修改；最后定稿，準備答辯。</p><p><b>　　五、主要參考文獻：</b></p><p>　　[1] 羅惠平．網(wǎng)上報名系統(tǒng)技術實現(xiàn)框架研究[J] ．科技創(chuàng)業(yè)月刊，2010，（4）：152-153</p><p>　　[2] 何登旭, 黃留佳, 曹敦虔．數(shù)學建模教學與學習網(wǎng)站的建設探討[J]．廣西民族學院學報（自然科

14、學版），2004，（12），49-52</p><p>　　[3] 沙捷．依托校園網(wǎng)的開孜式高校運動會競賽管理系統(tǒng)[J]．教育信息化，2004，（6）：27-29</p><p>　　[4] 姜啟源、謝金星、葉?。當?shù)學模型（第三版）[M]．北京：高等教育出版社，2009：i-ii</p><p>　　[5] 張俊玲．數(shù)據(jù)庫原理與應用[M]．清華大學出版社，2009：

15、204-205</p><p>　　[6] 劉中兵Java研究室．Java高手真經(jīng).編程基礎卷：Java核心編程技術（Java基礎+核心庫+圖形+網(wǎng)絡+高級特性）[M] ．北京．電子工業(yè)出版社．2006：3-4</p><p>　　[7] 葉核亞．Java 2 程序設計實用教程（第2版）[M]．北京：電子工業(yè)出版社，2008：P1-13 [8] 薛文卿．JSP技術在Web開發(fā)中的應用[J]

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