人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸?shù)?課時(shí)

1、16第1節(jié)人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸（第人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸（第3課時(shí)）課時(shí)）【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】1.知道血液的組成及功能，知道血液的成分和主要功能；2.血細(xì)胞的形態(tài)、數(shù)量和生理功能；3.說(shuō)出什么叫貧血、發(fā)炎；4.知道人體的血量、輸血和血型的知識(shí)。【能力目標(biāo)【能力目標(biāo)】1.通過(guò)學(xué)生學(xué)會(huì)使用顯微鏡觀察人血永久涂片，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及實(shí)驗(yàn)操作能力；2.通過(guò)對(duì)三種血細(xì)胞的比較，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)比歸納的分析能力；3.通過(guò)學(xué)習(xí)三種血細(xì)胞的正常值，培養(yǎng)學(xué)生自我保

2、健的實(shí)踐能力。【情感目標(biāo)【情感目標(biāo)】1.通過(guò)探索血液成分的實(shí)驗(yàn)及對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。2.通過(guò)學(xué)習(xí)人體的血量、輸血和血型的知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行每個(gè)健康公民都有獻(xiàn)血義務(wù)的思想教育?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：知道血液的組成及功能；了解血細(xì)胞的形態(tài)、數(shù)量和生理功能。難點(diǎn):知道血液的組成及功能?！窘虒W(xué)過(guò)程【教學(xué)過(guò)程】一新課的引入一新課的引入我們知道醫(yī)生診斷某些疾病時(shí)往往要驗(yàn)血，人體失血過(guò)多時(shí)會(huì)危及生命，可見(jiàn)血液對(duì)

3、我們?nèi)梭w來(lái)說(shuō)是非常重要的。血液到底有什么作用呢？它的成分是什么？輸血挽救了無(wú)數(shù)人的生命，那么是不是只要給需要的人輸血就一定救他的命呢？另外有些疾病如乙肝、愛(ài)滋病，它們可通過(guò)血液傳播?？梢?jiàn)血液與人體關(guān)系非常密切。36學(xué)生回答實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。2種血細(xì)胞的功能（1）探索紅細(xì)胞的功能：①介紹紅細(xì)胞呈現(xiàn)紅色的原因：紅細(xì)胞里有一種紅色含鐵的蛋白質(zhì)叫做血紅蛋白，所以紅細(xì)胞呈紅色。②血紅蛋白有什么特性？紅細(xì)胞有什么功能？觀察演示實(shí)驗(yàn)總結(jié)血紅蛋白的特性。演示實(shí)

4、驗(yàn)：取一只試管加有抗凝劑的血液，待血細(xì)胞沉淀后，倒去上層的血漿和部分血細(xì)胞，觀察留在試管內(nèi)的紅細(xì)胞呈暗紅色。然后將試管傾斜放置，十分鐘后讓學(xué)生觀察：觀察內(nèi)容：斜面的紅細(xì)胞與試管底部紅細(xì)胞的顏色是否一樣？思考：血紅蛋白有什么特性？對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析：此現(xiàn)象說(shuō)明血紅蛋白與氧結(jié)合或分離的條件與氧多少有關(guān)。斜面上的紅細(xì)胞暴露在空氣中，周圍氧較多，即血紅蛋白與氧結(jié)合，形成鮮紅的氧合血紅蛋白，而底部的紅細(xì)胞接觸的空氣少，血紅蛋白尚未與氧結(jié)合，仍呈暗紅

5、色。得出結(jié)論：血紅蛋白的特性是：在氧氣濃度低的地方容易與氧結(jié)合，在氧氣濃度高的地方容易與氧分離。根據(jù)血紅蛋白的特性，總結(jié)紅細(xì)胞有什么功能？（2）探索白細(xì)胞的功能當(dāng)身體某一部分被細(xì)菌感染時(shí)，白細(xì)胞是如何到達(dá)感染處？傷口化膿時(shí)流出的膿液分別含有哪些成分？總結(jié)白細(xì)胞的功能：吞噬病菌，對(duì)人體有防御和保護(hù)作用。指出：白細(xì)胞計(jì)數(shù)是臨床化驗(yàn)的重要項(xiàng)目。因?yàn)槿梭w受病菌感染時(shí)，血中的白細(xì)胞總數(shù)高于正常，感染處也聚集大量的白細(xì)胞。（3）血小板的功能生活現(xiàn)象