長有約運動健康與休閑系

1、1,,未來在等待的人才,報告單位：教 育 處報告人：洪嘉文 處長 日 期：100年5月12日,2,講 師 簡 介,洪嘉文博士學歷：國立臺灣師範大學教育學博士現(xiàn)職：嘉義縣政府教育處處長 國立臺灣師範大學兼任副教授 臺北市立教育大學兼任副教授考試：體育行政高考及格榮譽：95年榮獲國立民雄農工第一屆傑出校友 93年榮獲行政院模範公務人員

2、 91年所著《學校體育經營管理策略》乙 書榮獲行政院體育委員會學術獎助優(yōu) 等獎作。專長：運動行政與管理、運動政策、學校體育 經營與管理,3,報 告 大 綱,壹、未來在等待的人才…………P4貳、高度人生的六個條件…………P34參、社會變遷與教育發(fā)展………P35肆、運動在教育中的位置………P38伍、運動價值………

3、……………P43陸、現(xiàn)況分析……………………P48柒、核心價值……………………P53捌、工作績效……………………P55玖、結語…………………………P56拾、個案討論……………………P60,4,5,高感性的六種力量,不只有功能，還重設計不只有論點，還說故事不只談專業(yè)，還須整合不只講邏輯，還給關懷不只能正經，還會玩樂不只顧賺錢，還重意義,6,高感動力服務,Responsive正視溫暖回應Enabling創(chuàng)新轉化為可

4、能(使命必達)Extra & Beyond額外超乎所求(足甘心吔),7,使命必達,足甘心吔,使命必達 足甘心吔,,Logo摘自於FedEx及全國電子的網站,8,創(chuàng)能生活Enabling Life,生活就是在「創(chuàng)」「能」,9,10,公務人員,Civil Servant僕人Public Manager經理人Enabler創(chuàng)能者,11,創(chuàng)能型治理 Enabling Governance,傾聽人民的聲音賞識力培養(yǎng)與感動力

5、管理跨域合作與網絡治理民主參與和樂活公民,12,13,網絡治理Network Governance,去本位化多元中心動態(tài)中心夥伴關係跨域合作資源創(chuàng)價價值鏈動,14,TQM & TEM,TQM全方位品質管理TEM全方位品格管理,15,iPOD Generation,Insecure 缺乏安全感Pressured壓力大的Overtaxed繳稅壓力Debt-ridden債務壓力,16,後現(xiàn)代社會及M型社會,特

6、質：多元分殊、個體自主性強、高移動力、高互依性、高生態(tài)風險、高文化衝突、高貧富差距對策：W型社會高支持性、高公共財、高協(xié)力伙伴,17,18,幸福的急迫感,假性急迫感假性急迫感，源自於對失敗的憤怒反應，或對群體壓力的焦慮回應；懷著假性急迫感的人，雖然表面行為充滿變革的活動能量，但卻未必會有變革的生產力。 約翰?柯特,19,幸福的急迫感,假性急迫感這種類似無頭蒼蠅式的

7、變革行動，常會顯現(xiàn)在「會而不議、議而不決、決而不行、行而不動、動而無效」的專案會議中，更常見諸於「你不會、我不會、大家來開會；結果你開你的會、我開我的會；最後，大家決定再成立一個委員會」的行動漩渦裡。,20,真正的急迫感是組織成員因為能夠從變革中看到未來的機會，從而產生專注與積極行動的能量；真正的急迫感，是以正向態(tài)度導引出聚焦的組織力量，從而能夠轉化威脅為新的成長機會；真正的急迫感的產生，無關乎以往的成功或失敗的

8、刺激，而是組織核心人物有計畫的領導，以感動人心的溝通，匯聚組織成員的參與能量。,幸福的急迫感,21,真正的急迫感(1)積極引進外部的具體資訊、強化對 變革必要性的認知(2)在每天高能見度的活動中、對組織 成員密集溝通急迫感(3)讓危機成為組織的良師益友、並建 立轉機的論述(4)想辦法移除組織內唱衰變革的個人 或群體(他稱「非也」先生),幸福的急迫感,22,23,高賞識力的幸福工程,Apprecia

9、tive IntelligenceVisioning & Envisioning 新眼光、新視野、新觀點Positive Psychology 正面心理學、正面觀點（幸福心理學）Value-chain Management 價值鏈管理、價值創(chuàng)新,24,Real的人生,Relationship EquippingAttitudeLeadership,25,公民基因改造工程,Vision 新視

10、野、新眼光、遠景、願景、使命異像公民對公共領域的豐富性具神聖的不滿足感Community 公民表現(xiàn)願意與他人經營共同的生活,26,公民基因改造工程,Public Interest （The Higher Interest ）公民能與他人創(chuàng)造公共的財富Democracy 公民成為有治理能力的主人Science 公民辨別是非追求真理與愛的精神,27,公民基因改造工程,責任小姐Ms. Responsibility

11、和好小姐Ms. Reconciliation,28,堅信與品格,品格乃是一個人的真像；一個人被內心最深處所堅持的信念和價值深刻雕刻過，令人印象深刻且吸引人的記號；一個人用來雕刻和經營日常生活、人際關係和工作表現(xiàn)的真實材料和雕刻工具。,29,堅信與美學,美是一種人性、理性、感性的協(xié)調正直表現(xiàn)，美提供一種低矛盾和低衝突的內省生活及觀外視窗。對美的堅持及追求會激發(fā)創(chuàng)新革新的動力。希臘式美學：浪漫、愉悅、優(yōu)雅希伯來式美學：尊貴、崇高、典範

12、,30,堅信與哲學,Philosophy希臘文的意思為 「喜愛真理」 。University的意義和追求真理的寬廣人生有關。 一個堅信真理的人會講求更高價值、利益和目標（The Higher Value 、Interest and Purpose）的實踐，追求宇宙、寬廣、普遍的 好。,31,享受力,樂享工作喜享擁有同享共有分享所有安享晚年夢享沒有,32,生命成長的要素,自然組：陽光水空氣家庭組：愛與被愛的

13、豐富感受紀律與管教耐心等待,社會組：活出尊貴質感實踐人權價值享受服務閱讀強化公共利益展現(xiàn)慷慨禮貌,33,LOHAS 樂活,Lifestyle of Health and Sustainability,34,第一是基礎條件他的名字是健康決定健康的條件要靠運動 第二是內涵條件 他的名字是知識 決定知識的條件要靠終身學習,貳、高度人生的六個條件,35,第三是支柱條件他的名字是風骨決定

14、風骨的條件要靠抱負水準 第四是窗戶條件 他的名字是視野 決定視野的條件要靠判斷力,貳、高度人生的六個條件(續(xù)),36,第五是素材條件他的名字是經驗決定經驗的條件要靠生活 第六是價值條件 他的名字是貢獻 決定經驗的條件要靠服務,貳、高度人生的六個條件(續(xù)),37,ㄧ、網路時代的學習衝擊； 二、少子女化與高齡化的趨勢； 三、教育M型化的影響；

15、 四、全球化時代的競爭； 五、本土化意識的興起； 六、氣候變遷與環(huán)境永續(xù)的關注； 七、校園生態(tài)環(huán)境的轉變。 資料來源：教育部（2011）,參、社會變遷與教育發(fā)展,38,肆、運動在教育中的位置(一),體育預算編列概況,39,肆、運動在教育中的位置(二),體育預算編列概況,40,第8次全國教育會議，首次將運動議題納入中心議題：

16、「全民運動與健康促進」。 資料來源：教育部(2010),肆、運動在教育中的位置(三),41,◎全人教育 ◎生命教育 ◎終身學習 ◎完全學習 ◎健康校園 資料來源：吳清基（2010）,肆、運動在教育中的位置(四),教育部五大施政主軸,42,依目前規(guī)劃，將在行政院組織再造中，於教育部下設立體育署；分別職司綜合計畫、

17、學校體育、全民運動、競技運動、國際及兩岸體育以及運動設施組等6組。 資料來源：教育部（2011）,肆、運動在教育中的位置(五),43,每個人都能享有優(yōu)質的教育每個人都能享有公義的教育每個人都能擁有健康的身心每個人都具有現(xiàn)代公民素養(yǎng)每個人都能成為終身學習者每個人都能成為社會好國民每個人都能成為世界好公民

18、 資料來源：教育部（2011）,肆、運動在教育中的位置(六)教育未來黃金十年,44,伍、運動價值(ㄧ),透過身體活動(physical activity)相關行動的進行，提供： *力行與參與 *了解與包容 *合作與容忍 *歸屬與認同感 *學習 *鍛

19、鍊紀律 *提升自信心 *歷練領導統(tǒng)御 *考驗公平競爭 *促進全方位健康,45,伍、運動價值(二),多巴胺：正向的情緒物質；血清素：和記憶有直接關聯(lián)；正腎上腺素：與注意力有直接關係。 資料來源：洪 蘭（2009）,46,運動不僅僅只能改進身體健康，其亦能改進就學學子的學業(yè)表現(xiàn)；更可增進大腦健康、減緩大腦老化及增進大腦認知功能。

20、 資料來源：蔡政杰（2010）,伍、運動價值(三),47,運動真的是現(xiàn)代人生活中不可或缺的，它更是大家ㄧ輩子長伴的良方，透過運動的生活型態(tài)引領ㄧ輩子的心智及身體健康。 資料來源：蔡政杰（2010）,伍、運動價值(四),48,競技運動的價值 ◎挫折容忍力 ◎與他人合作的能力 資料來源：洪聰敏（2004）,伍、運動價值(五),49,大學法於83年修正，嗣於85年尊重大學

21、自行規(guī)定體育課程之必選修與有無學分；目前各大學體育課已無四年必修之規(guī)定，各大學對體育的重視程度差異甚大，對大學體育課造成極大衝擊。,陸、現(xiàn)況分析(一),50,大學與四年制技術學院體育課為一年必修之學校佔整體之19.46%；二年必修為57.05%，無必修為2.68%，可見大學體育課有節(jié)節(jié)敗退之虞。 資料來源：98年學校體育統(tǒng)計年報,陸、現(xiàn)況分析(二),51,51,國中體育教師

22、來源分析,(1) 依據(jù)98年學校體育統(tǒng)計年報，各縣市國中體育教 師，畢業(yè)於體育相關科系者計4,067人，占89.90%； 第2專長為體育相關科系者計56人，占1.24%；畢業(yè) 於非體育相關科系者計401人，占8.86%。(2) 各縣市國中體育教師，以畢業(yè)於體育相關科系者為 多，高達89.90%；畢業(yè)於非體育相關科系者僅401人 (8.86%)。,資料來源：98年學校體育統(tǒng)計年報,表1：國中體育教師來源

23、分析,陸、現(xiàn)況分析(三),52,國小體育教師來源分析,(1) 依據(jù)98年學校體育統(tǒng)計年報，各縣市國小體育教 師，畢業(yè)於體育相關科系者計4,001人，占15.88%； 第2專長為體育相關科系者計777人，占3.08%；畢業(yè) 於非體育相關科系者計20,421人，占81.04%。(2) 各縣市國小體育教師，以畢業(yè)於非體育相關科系者 為多(81.04%)，提升國小體育教學品質為當務之 急。,資料來源：98年學校

24、體育統(tǒng)計年報,表2：國小體育教師來源分析,陸、現(xiàn)況分析(四),53,97年公立高中或體育科教師甄試共1,906人次參與，錄取34人次，錄取率1.78%；公立國民中學體育科教師甄試共2,930人次參與，錄取74名，錄取率2.53%，錄取率偏低。 資料來源：周宏室（2010）,陸、現(xiàn)況分析(五),體育儲備教師過多,54,(1)98年7月6日訂定發(fā)布「教育部獎勵各級學校聘

25、任專任運動教練實施要點」，鼓勵縣市政府及學校進用專任運動教練，98年計獎勵56校聘任58名專任運動教練。(2)99學年度地方政府依據(jù)各級學校專任運動教練聘任管理辦法遴聘作業(yè)，增加聘任運動教練為正式編制之專業(yè)人員如下：,陸、現(xiàn)況分析(六),專任運動教練編制員額,資料來源：教育部體育司(2010),目前各地方政府聘用人數(shù)總計193名,55,◎在經濟、健康意識與傳播媒體之推波助瀾下，運 動休閒產業(yè)逐漸擴展中?！蛲渡磉\動休閒產業(yè)的人

26、口增加，有利產業(yè)發(fā)展。◎規(guī)律性及觀賞性運動人口增多，有利產業(yè)發(fā)展?！蛘a業(yè)政策逐漸明確（如：運彩、運產條例 等）?！蜻\動休閒與管理系所培育產業(yè)所需人力已開始投 入市場，產業(yè)的量與質皆已改變。 資料來源：林房儹（2011）,陸、現(xiàn)況分析(七),臺灣運動產業(yè)發(fā)展現(xiàn)況,56,◎運動賽會管理（Event Management）：小至地方性賽會到大如國際性賽會

27、，已成為ㄧ種主題性的活動?！蜻\動設施管理：如大型運動場館經營管理?！蝮w適能健康產業(yè)：健康體適能已成為追求優(yōu)質生活型態(tài)的指標?！蜻\動傳播業(yè)：娛樂、教育、與論及告知功能?！蜻\動觀光旅遊業(yè)：觀光、度假旅遊者，同時參與或觀賞運動活動。 資

28、料來源：林房儹（2011）,陸、現(xiàn)況分析(八),臺灣運動產業(yè)未來發(fā)展,57,柒、核心價值,基礎教育的目的乃在於促使「學習成為學生的習慣抑是興趣」品德好的學生就是好學生。,58,柒、核心價值(續(xù)),（ㄧ）帶好每ㄧ位學生，不放棄任何一位學生； (二) 沒有不可教的孩子，只有不用心的教師（三）堅持公平與正義，ㄧ個也不能少；（四）推動品德、閱讀及健康為本縣教育三大主 軸；（五）培養(yǎng)對人感恩、對事負責、對物珍惜及具

29、 自信心之嘉義好孩子。,59,捌、工作績效,(一)教育部98年度統(tǒng)合視導榮獲財政第三級組 （共17縣市）績優(yōu)獎項，僅次於苗栗縣；(二)親子天下於99年6月公佈「臺灣首度大規(guī) ?？h市教育力調查」，本縣榮獲全國第7 名（財政第三級組僅次於苗栗縣）；(三)國科會於「我國地方教育治理現(xiàn)況分析」 （99年7月）報告中指出：嘉義縣在教育專 業(yè)化等7項指標中均名列全國前5名。(四)

30、99年度教育部獎勵學校體育績優(yōu)團體獎項- 榮獲績優(yōu)機關獎（1名）；(五)99年度打造運動島運動社團比率及教育部學 生體適能評比均榮獲全國第1名。,60,玖、結 語（ㄧ）,※腦力×體力＝競爭力，沒有體力就沒有競爭 力。※建立國人運動習慣研究顯示： 成年人運動習 慣與健康基礎皆奠基於就學時期?！鶎д傅?、智、體、群、美」中之運動教育功 能，使我們的學生快樂學習。※增進國民健康，挽救健保黑洞，

31、國人14.3次 （年），較先進國家高6～8次，每人（年）少 一次，減少160億支出?！裉觳蛔觯魈煳覀儠峄?，下一代的健康我 們必須負責。,61,玖、結 語（二）,運動是普世通用的語言，能使不同出身、背景、宗教信仰、或社會經濟地位的人們,齊聚在一起。 (Kofi . Annan , 2005),62,玖、結 語（三）,◎教育無它，愛與榜樣；◎態(tài)度決