2016中考研討會

1、,,,,,,,,,南昌市鐵路第一中學謝冬英 13065198886,南昌市2016年初中物理研討會,實驗內(nèi)容的發(fā)散與深化的考查已是這幾年來中考實驗題的一個主要考查模式之一，這也正是新課程標準對學生發(fā)散思維與創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的要求。這些實驗的考查內(nèi)容往往是源于教材又高于教材，學生在這個方面的失分率最高。,物理實驗探究題的考查形式靈活多樣，避免了大題、套題以及陳題，注重了對操作過程、實驗設計等方面的考核，

2、注重了對教材中常見的實驗進行改進后再使用，注重考查實驗條件的控制方法及實驗條件變化時對實驗結(jié)果的預測和分析。在組織學生進行復習時不能僅注重教材上的常規(guī)實驗，對教材時上的小實驗、想想做做也要有足夠的重視。要精選各種類型的題目進行訓練，要求學生答題時做到科學性、準確性、完整性。,續(xù)表,科學探究能力的基本要求,,提出問題,猜想假設,制定計劃設計實驗,進行實驗搜集證據(jù),分析論證,評 估,交 流 討 論

3、 和 合 作,,,,,,,,,,,,科學探究流程圖,,,,一般在實驗研究中，學生尤其要注意題目中提供的信息，明確研究的目的、實驗原理、實驗器材的作用和選擇、實驗操作步驟、對實驗現(xiàn)象的觀察分析和對實驗結(jié)果的分析歸納。,一是首先弄清探究目的（探究要解決的問題）， 和已知的條件二是由探究目的確定探究的基本原理，三是由基本原理確定實驗器材及實驗步驟，四是由實驗步驟確定科學探究的方法。

4、 考慮實驗的變量及其控制方法,在解決制定計劃與設計實驗能力這類題目時的方法是：,目前學生已做了大量的試題，許多學生仍然在題海中奮力拼搏，許多學生和家長認為，題目一定要多做，才能熟能生巧、才能觸類旁通,當前在有限的時間內(nèi)做大量的題目，并不是明智之舉。應把所做的練習中的各類題型進行分析、比較、歸類，發(fā)現(xiàn)其中的異同點，掌握解決問題的方法。只有掌握了方法，才能在解決問題時多角度地理解題意，拓寬解決問題的思路和方法，才能在考試中充分發(fā)揮自己的能

5、力。,“對比法”是將相關聯(lián)的知識進行對比,分析其同異,區(qū)分其本質(zhì)特征和非本質(zhì)特征,突出矛盾的特殊性的一種教學方法。運用對比法進行教學,能澄清學生對一些容易混淆的物理概念、規(guī)律和公式的模糊認識。教學中應該有計劃地把相關的物理概念、規(guī)律和公式運用對比法進行講解,培養(yǎng)訓練學生作比較找聯(lián)系的能力,在比較中弄清事物之間的共同點和差異點,找出它們之間的聯(lián)系與區(qū)別。,加強實驗知識點的橫向聯(lián)系，以達到全面構建知識網(wǎng)絡的能力。在我們兩冊教材的實驗中，其實

6、很多實驗之間是有相互聯(lián)系的，并且這些互相聯(lián)系的知識點往往被融合到一起考查到的。 比如說“探究推導歐姆定律”、“伏安法測電阻”、“探究測量小燈泡的電功率”三個實驗之間原理不一樣，實驗中的操作環(huán)節(jié)與要求是有所不同的，但是其電路的設計幾乎是完全相同的，往往在考查的時候這些知識點都有可能牽連到一起， 探究物質(zhì)密度的實驗就包括著對天平與量筒使用的考查，并且密度這個知識點又與探究物體浮力大小的知識之間有著密切的聯(lián)系，比如說可以設計

7、成利用浮力的知識來測量物體的密度來考查學生。等,例題1歸納總結(jié)、分析比較是一種良好的學習物理的習慣．小雨同學發(fā)現(xiàn)近期的物理實驗經(jīng)常要使用如圖所示兩個電路圖，他對此做了如下總結(jié)：（1）研究電流與電壓、電阻的關系要使用圖____　，原因是　______．（2）電路中的滑動變阻器在實驗開始前的作用是　_________　； 圖a是研究歐姆定律的實驗，在該實驗中：探究導體中的電流與導體兩端的電壓的關系時，滑動變阻器的作用是改變　_

8、________?。惶骄繉w中的電流與導體的電阻的關系時，滑動變阻器的作用是保持　_________??； 圖b是伏安法測小燈泡電阻的實驗電路圖，在該實驗中滑動變阻器的作用是為了多次測量，從而發(fā)現(xiàn) 　_________　對小燈泡燈絲電阻的影響；圖b也是伏安法測小燈泡額定電功率的實驗電路圖，在該實驗中滑動變阻器的作用是為了使小燈泡兩端的電壓達到 　_________　，從而使小燈泡正常發(fā)光．（3）對于小雨的歸納總結(jié)，你意識到

9、了嗎？請你比較一下“伏安法”測小燈泡電阻和功率這兩個實驗有哪些不同？,控制變量法,P (A B C),P與A的關系,,控制 B和C不變,,改變 A,,比較 P,,,,控制變量,自變量,因變量,例2：在“探究燈泡的電功率跟哪些因素有關”時，同學們提出了如下猜想：甲：電功率跟電壓有關，電壓越高，電功率越大。乙：電功率跟電流有關，電流越大，電功率越大。請你任選其中一個猜想，設計實驗，進行驗證。（1）你驗證的猜想是 （填

10、甲或乙）。（2）實驗需要的器材，除電源、導線、開關外，還需要 。（3）在右邊的方框中畫出你的實驗電路圖。（4）在該實驗中，你需要收集的數(shù)據(jù)是 。（5）你是通過觀察比較 來比較兩燈泡功率的大小的。,分析：,控制變量,自變量,因變量,本題探究目標是驗證猜想“電功率跟電壓有關，電壓越高，電功率越大” 是否正確,,電流,,電壓,,電功率,“探究……

11、是否有關” ——分析現(xiàn)象正反兩方面,本題的科學探究的方法控制變量法,,串聯(lián),,電壓表,亮度,,不同的燈泡,明白：區(qū)別測定性實驗和探究性實驗的區(qū)別,1.測量電阻，探究影響電阻大小的因素2.測量電功率，探究影響電功率大小的因素3.測量電流，探究電流與電壓、電阻的關系4.測浮力，探究影響浮力大小的因素5.測壓強，探究影響壓力作用效果的因素區(qū)別：,例3：（1）小王學習燃料的熱值之后，自己設計一個實驗來探究酒精和碎紙片的熱值大小

12、．實驗裝置如圖甲、乙、丙所示，比較不同燃料的熱值，應選擇　　　　　　兩圖進行實驗；比較不同物質(zhì)的 比熱容，應選擇　　　　　　兩圖進行實驗；(2) 通過實驗得到的燃料熱值與實際相比是偏大/小），寫出現(xiàn)這樣情況的主要原因是　　　　　?。▽懗鲆稽c）,進一步：畫出比較汽油和煤油熱值的實驗圖畫出比較水和砂石比熱容大小的實驗圖,例題3．在探究“導體產(chǎn)生的熱量與導體兩端的電壓、電阻和通電時間關系”的實驗中，實驗裝置如圖所示，兩燒瓶A

13、、B中煤油質(zhì)量相等，兩只溫度計的示數(shù)相同，電阻絲的阻值R1＞R2．（1）在這個實驗中，電流產(chǎn)生熱量的多少是通過　___　體現(xiàn)出來的． 實驗中采用這種電路連接方式的目的是　_________?。?）燒瓶中不裝水而裝煤油，是因為　____　、______。開關接 在 干路上，是為了控制______　相同．（3）閉合開關后，發(fā)現(xiàn)B中溫度計的示數(shù)上升較快，則B中電阻絲放 出的熱量比A中放出的熱量___由此得出的實

14、驗結(jié)論是________　進一步（4）實驗中有同學提議利用該裝置“比較水和煤油的吸熱能力”，則他們應將其中的一個燒瓶中的煤油換成　_相等的水，并使A、B兩燒瓶中金屬絲的電阻　_________?。?）若B瓶中的溫度計示數(shù)變化了10℃，電阻絲R2消耗了3.15×10﹣3kW?h的電能，則燒瓶中煤油的質(zhì)量是　_________?。甗已知c煤油=2.1×103J/（kg?℃），不計熱損失]．,思考：如圖是“

15、探究電流通過導體產(chǎn)生熱量與導體電阻的關系”的實驗裝置，兩個相同的圓底燒瓶里各插入一支溫度計．關于該實驗的下列說法錯誤的是（　?。．兩燒瓶中一般都是裝煤油而不裝水主要是因為水的比熱容比煤油大且一般的生活用水都導電B．本實驗電流通過導體產(chǎn)生熱量多少是通過加熱時間的長短來實現(xiàn)的C．采用串聯(lián)的連接方式可以控制電流和通電時間都相同　D．本實驗用到的測量器材主要有溫度計和天平,關于熱量實驗，一定要明白實驗的目的、原理,例題4在做“測小燈

16、泡的電功率”實驗時，已知小燈泡的額定電流是0.28A，其中電源是三節(jié)新的干電池，燈絲電阻大于10Ω，滑動變阻器上標有“10Ω 1A”字樣。在實驗中，另一位同學李強為了能得到比較準確的小燈泡的功率值，他通過調(diào)節(jié)滑動變阻器的阻值，分別測得多組數(shù)據(jù)，他的實驗記錄和有關計算如下表所示：,你認為李強的實驗結(jié)果正確嗎？為什么？,例題4．（2012?揚州）在“測定小燈泡額定功率”的實驗中，電源電壓為6V，小燈泡和額定電壓為3.8V．小華為了得到比較

17、準確的小燈泡額定功率，她用同一套器材做了三次實驗（她將電壓表調(diào)到3.8V，圖丙是其中一次實驗所調(diào)的電壓表示數(shù)），獲得三組數(shù)據(jù)，并進行了三數(shù)據(jù)處理，如下表：,①她測得功率有差異的主要原因是　_________?。谶@樣處理數(shù)據(jù)的方法是否正確？　_________?。ㄕ?確/不正確），其理由是　_________?。?例題5．【實驗名稱】探究電流與電壓、電阻的關系，同學們完成了實驗方案的三次設計。,將乙電路圖替代甲電路圖的理由是：

18、將丙電路圖替代乙電路圖的理由是： （寫一條即可 ）。,例題7 在用電阻箱、電壓表測定一個未知定值電阻RX的阻值時，小明設計了如圖16甲所示的實驗電路，其中R/是電阻箱，R0是定值電阻.圖16（1）圖甲中，為測出RX的阻值，閉合開關S后，小明應該先把開關S1接到觸點 （選填“1”或“2” ），記錄電壓表的示數(shù)U；然后把開關S1接到另一觸點，并調(diào)節(jié)電阻箱R/，直到電壓表示數(shù)也

19、為U，讀出此時電阻箱R/的示數(shù) （各旋鈕的位置如圖乙所示），則待測電阻RX的阻值為 Ω.（2）小蘭認為將圖甲中的電阻R0去掉，也能測出RX的阻值.你認為可行嗎？ 答：______ （3）小亮設計了圖丙的電路測RX的阻值.與圖甲的方法比較，你覺得圖丙最顯著的優(yōu)點是： _____________；若圖甲也想具備這個優(yōu)點，只需更換圖甲的一個元件就可以了，如何替換？答：__________________

20、___ ____.,例題8（2012?江西）【探究名稱】探究歐姆定律,【猜想與假設】導體中的電流可能與導體兩端的電壓成正比，與導體電阻成反比【設計并進行試驗】（2）小英同學探究“導體的電流與電阻的關系”時，進行創(chuàng)新實驗，除了與原有實驗所必須的器材相同外，沒領電壓表，而是多領了一只電流表，并設計出如圖所示的電路圖進行試驗．①連接電路，調(diào)節(jié)滑動變阻器使電流表A1與A2的示數(shù)分別記為I1和I2；②把定值電阻R2換成R3，調(diào)節(jié)滑

21、動變阻器使電流表A1的示數(shù)為　　　　　　時R3兩端的　　　　　　不變，記錄此時電流表的示數(shù)為I3；③再把R3換成R4，重復上一步驟進行試驗；④分析數(shù)據(jù)得出電流與電阻的關系．,我知道了：要密切關注實驗條件的變化,我知道了,解答這類實驗探究題，要明確猜想的內(nèi)容，進而確定實驗操作步驟，注意設計的方案要具有科學性。在實驗過程中還要掌握科學的方法，像本題中就要對猜想中的任意一個進行探究時都要掌握控制變量的方法。,例題9小紅猜想動能的大小可能與物體

22、質(zhì)量和運動速度有關，于是設計了如圖10甲、乙兩組實驗，探究了動能的大小與哪些因素有關．,影響重力勢能大小的因素 牛頓第一運動定律（改變一些裝置）,這圖還可以完成哪些實驗？,例題10：在騎自行車上學路上，小麗看見紅燈亮起來時，同學小明遠遠地就停止蹬踏，讓車自由滑行，車恰好停在斑馬線前，小麗想：車滑行的距離可能和哪些因素有關呢？,她猜想：①。車滑行的距離與車速有關；②.車滑行的距離與車的質(zhì)量有關；③。。。。。。為此她取來了圓柱體的玻璃

23、瓶模擬車輪滾動，探究玻璃瓶在水平桌面上前進的距離與哪些因素有關。她在探究猜想①時，準備采用施加大小不同的力去撞擊玻璃瓶，使它在水平桌面上滾動，從起動到停止，觀察它前進的距離，除此以外，你還能想到其他更好的辦法嗎？畫出你設計的圖，并加以簡單的文字說明。,這是一題緊密貼近生活的好試題，符合“從生活走向物理，從物理走向社會”的理念.,比較,滑行的距離與車速的關系,改變,車的速度,車的質(zhì)量,控制,同一玻璃瓶,玻璃瓶從斜面的不同高度滾下,,,,

24、,,本題探究目標是“車滑行的距離與車速的關系”,我知道了,呈現(xiàn)教材知識規(guī)律，利用所學的實驗方法設計實驗是中考中最常見的探究題，“聯(lián)系已有的知識、經(jīng)驗和方法，由彼及此，變通遷移”來設計實驗方案是解這類題的解題思路。,,中考實驗探究題的復習是一個時間緊、任務重的過程，在復習的過程中我們既要關注學生基礎知識與基本技能的提高，同時還要關注學生對過程與方法把握，針對中考綱要對不同的試驗考查要求，我們要做到處理好實驗探究七個環(huán)節(jié)的關系，把握基礎知識