2016臺(tái)州市區(qū)古典詩(shī)詞教學(xué)研討會(huì)資料

1、常入芝蘭地 花香自滿衣,臺(tái)州一中項(xiàng)香女2016.4,學(xué)音樂(lè)的孩子不會(huì)變壞,能讀古詩(shī)詞的人不會(huì)變俗,詩(shī)者，大雅也,一、我的思考,,二、我的實(shí)踐1、三年語(yǔ)文課的課前安排2、高二古詩(shī)詞的安排（1）時(shí)間：兩天一詩(shī)（2）對(duì)象：全體學(xué)生（3）方式：鑒賞評(píng)價(jià)（4）考核：背寫(xiě)結(jié)合3、效果4、感謝,三、我的方法 1、輻輳與輻射（聚與散） 2、究底與提升（深與高）,,,,字詞句 意

2、象意境意蘊(yùn)意義,,,,,,,,步驟：1、感受2、求證（1）就教材找（2）激活積累（3）查閱資料（4）分析綜合3、教學(xué)（1）喚醒舊知（2）共建腳手架（3）創(chuàng)設(shè)情景（4）語(yǔ)言實(shí)踐,,（向內(nèi)聚：旁征博引）,（1）輻輳:形容人或物聚集像車(chē)輻集中于車(chē)轂一樣.也作“輻湊”。,（2）輻射:從中心向各個(gè)方向沿著直線伸展或發(fā)散出去。,,,,,,（向外散：厚積薄發(fā)）,春 風(fēng),義意然自的風(fēng)春,著名詩(shī)句中的不同意義,引鐘嶸詩(shī)品序,義意

3、同不的中語(yǔ)成用常,若乃春風(fēng)春鳥(niǎo),秋月秋蟬,夏云暑雨,冬月祁寒,斯是候之感諸詩(shī)者也.嘉會(huì)寄詩(shī)以親,離群托詩(shī)以怨......，凡斯種種,感蕩心靈,非陳詩(shī)何以展其義?非長(zhǎng)歌何以騁其情?　 ——鐘嶸>,2、究底與提升（深與高）（1）究底 ： 孟浩然,,,,,,,（2）提升 ： 王 維《辛夷塢》《登幽州臺(tái)歌》《定風(fēng)波》《漁翁》,,,（高處：置身“詩(shī)”外）,辛夷塢 王 維木末芙蓉花，山

4、中發(fā)紅萼。澗戶寂無(wú)人，紛紛開(kāi)且落。,登幽州臺(tái)歌 陳子昂前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。,定風(fēng)波 蘇軾　 莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生?！?料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺?lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。,漁 翁 柳宗元漁翁夜傍

5、西巖宿， 曉汲清湘燃楚竹。煙銷(xiāo)日出不見(jiàn)人， 欸乃一聲山水綠?；乜刺祀H下中流， 巖上無(wú)心云相逐。,斷 章 卞之琳 你站在橋上看風(fēng)景 ，看風(fēng)景的人在樓上看你 。明月裝飾了你的窗子 ，你裝飾了別人的夢(mèng)。莊子 《秋水》南帆 《螞蟻》 斯威登堡《靈界紀(jì)聞》：向上望去,像是有一道看不見(jiàn)的透 明薄膜罩在天上，而且在上面似乎還有更高層的世界。,題西林壁 蘇 軾

6、橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。,《華嚴(yán)經(jīng)》心容妙理虛空小， 道契真如法界寬。,總結(jié)比較：1、證明就是這樣 2、還有那樣 3、只是這樣 4、可能還是那樣四、結(jié)語(yǔ) 王小波：一個(gè)人只擁有此生此世是不夠的,他還應(yīng)該擁有詩(shī)意的世界 白居易：