蘭坪縣通甸中學(xué)&九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)6.23~愚公移山_課件2新人教版

1、《愚公移山》,聽(tīng)起來(lái)是奇聞講起來(lái)是笑談任憑那扁擔(dān)把脊背壓彎任憑那腳板把木屐磨穿面對(duì)著王屋與太行憑著是一身肝膽想起來(lái)不是奇聞?wù)勂饋?lái)不是笑談望望頭上天外天走走腳下一馬平川面對(duì)著滿堂兒孫喔了卻了心中祈愿無(wú)路難啊開(kāi)路更難所以后來(lái)人為你感嘆,歌曲欣賞,愚公移山,,《列子?湯問(wèn)》,中國(guó)古代有個(gè)寓言，叫作‘愚公移山’?，F(xiàn)在也有兩座壓在中國(guó)人民頭上的大山，一座叫做帝國(guó)主義，一座叫做封建主義。中國(guó)共產(chǎn)黨早就下了決心，要挖掉這兩座山

2、。我們一定要堅(jiān)持下去，一定要不斷地工作，我們也會(huì)感動(dòng)上帝的。這個(gè)上帝不是別人，就是全中國(guó)的人民大眾。全國(guó)人民一起來(lái)和我們挖這兩座山，有什么挖不平的呢？,毛澤東主席在中共七大上的講話,教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1．積累文言文重要的實(shí)詞、虛詞，辨析一詞多義。2．理解課文深刻的寓意。能力目標(biāo)1．反復(fù)朗讀課文，整體把握文意，探究文章的內(nèi)涵，培養(yǎng)文言文自讀能力。2．把握愚公這一人物形象，體會(huì)對(duì)比，襯托手法的表達(dá)效果。德育目標(biāo)

3、 學(xué)習(xí)愚公精神，正視成長(zhǎng)道路上的艱難險(xiǎn)阻，勇往直前。,簡(jiǎn)介作者和文章內(nèi)容：,列子，名御寇，戰(zhàn)國(guó)時(shí)鄭國(guó)人，著有《列子》八篇。書(shū)中保存了不少先秦時(shí)代的寓言、民間故事、神話小說(shuō)。本文是一篇帶有神話色彩的寓言故事，選自《列子?湯問(wèn)》。,聽(tīng)錄音注意字的讀音及語(yǔ)句間的停頓，做好記錄。,檢查字的讀音并注意文中幾個(gè)通假字。,讀音： 太行 萬(wàn)仞 懲山北之塞，出入之迂也 曾不能損魁父之丘

4、 荷擔(dān)者 叩石墾 壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾 始齔 孀妻 窮 匱 一厝朔東通假字： 始一反焉 （返） 汝之不惠 （慧） 河曲智叟亡以 （無(wú)） 一厝朔東 （措） 無(wú)隴斷

5、焉 （壟）,háng rèn chéng sè yūzēng hè kòu jī b?n chèn shuāng

6、kuÌ cuò,小組合作探究完成以下幾個(gè)問(wèn)題。,愚公為何移山 文中哪句話表明了愚公移山的目的 移山過(guò)程中有哪些方面的困難 愚公移山得到別人支持了嗎 這說(shuō)明了什么 移山的結(jié)果如何,牛刀小試：七嘴八舌話愚公，體會(huì)他的精神。,不懼怕困難有雄心壯志有實(shí)干精神能持之以恒,速讀課文考慮本文如何運(yùn)用對(duì)比和襯托的手法？,,歸納小結(jié)：本文所用的對(duì)比和襯托手法。,山高,人少具陋,,對(duì)比對(duì)比對(duì)比,安

7、于現(xiàn)狀 自作聰明 智叟鼠目寸光,胸懷大志 敢于斗爭(zhēng) 愚公遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí),,遺男“跳”熱情幫助,智叟“笑”冥頑不靈,,山神驚懼 感動(dòng)天帝,,襯 托,愚公的堅(jiān)強(qiáng)意志和必勝信念,結(jié)合對(duì)文章的理解歸納總結(jié)本文主題,文中著重塑造了老愚公的形象。愚公移山的成功，表現(xiàn)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民以堅(jiān)忍不拔的毅力，頑強(qiáng)改造自然的精神，也說(shuō)明了要克服困難就必須下定決心，堅(jiān)持奮斗的道理。,,,師生共同探討：當(dāng)今時(shí)代是否需要愚公精神？,