農(nóng)業(yè)大學(xué)主導(dǎo)型推廣體系創(chuàng)新研究——以四川農(nóng)業(yè)大學(xué)為例.pdf

1、我國現(xiàn)行的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系是以政府推廣機構(gòu)為主體的比較單一的推廣體系，迫切需要改革和創(chuàng)新。農(nóng)業(yè)大學(xué)是農(nóng)業(yè)教育、科研和推廣的重要陣地，在農(nóng)業(yè)科技推廣上具有明顯的優(yōu)勢。農(nóng)業(yè)大學(xué)如何發(fā)揮這種優(yōu)勢，是理論和實踐都需要解決的問題。因此，農(nóng)業(yè)大學(xué)推廣體系的創(chuàng)新研究，對于加快農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)業(yè)科技推廣和科技成果轉(zhuǎn)化，創(chuàng)新我國農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系，具有重要的理論價值和現(xiàn)實意義。 本文以農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟理論、農(nóng)業(yè)推廣系統(tǒng)理論、農(nóng)業(yè)創(chuàng)新擴散理論、科技成果轉(zhuǎn)化原理

2、、公共物品理論等理論為指導(dǎo)，采用實證研究與規(guī)范研究相結(jié)合、動態(tài)研究與靜態(tài)研究相結(jié)合、定性分析與定量分析相結(jié)合的方法，通過對四川農(nóng)業(yè)大學(xué)4種類型機構(gòu)、17個中層單位、146個基層單位的實地調(diào)查，以及四川省廣漢市130戶農(nóng)民、彭州市90戶農(nóng)民采用四川農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)業(yè)技術(shù)的問卷調(diào)查，從推廣機構(gòu)、推廣人員、推廣經(jīng)費、推廣客體、推廣受體、推廣行為、推廣績效等7個方面對農(nóng)業(yè)大學(xué)現(xiàn)有推廣體系進行實證研究。在此基礎(chǔ)上，借鑒美國農(nóng)業(yè)推廣體系的成功經(jīng)驗，設(shè)計適

3、合我國國情的農(nóng)業(yè)大學(xué)主導(dǎo)型農(nóng)業(yè)推廣體系和績效評價指標體系，通過微型社會實驗，檢驗新設(shè)計的農(nóng)業(yè)大學(xué)主導(dǎo)型推廣體系是否合理和可行。 通過研究，得出以下基本結(jié)論： (1)農(nóng)業(yè)大學(xué)推廣體系實證研究結(jié)論。現(xiàn)有農(nóng)業(yè)大學(xué)推廣體系與政府農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系之間是相互割裂的?，F(xiàn)有農(nóng)業(yè)大學(xué)推廣體系最主要的潛在優(yōu)勢是能夠?qū)⑥r(nóng)業(yè)科研、教育、推廣有機地結(jié)合起來。目前，它是一種緊密型塔層結(jié)構(gòu)，包括專職和兼職兩種推廣人員，推廣資金是教學(xué)資金、科研資金的附

4、屬資金。聚類分析表明，農(nóng)業(yè)大學(xué)科技成果可以劃分為5種類型。Prohit模型估算結(jié)果表明農(nóng)民采用農(nóng)業(yè)大學(xué)技術(shù)的行為受到自身和環(huán)境的影響，企業(yè)采用農(nóng)業(yè)大學(xué)技術(shù)的行為受到技術(shù)水平和經(jīng)濟效益的影響。農(nóng)業(yè)大學(xué)推廣體系的發(fā)展趨勢是市場化，內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)將逐步向半緊密型和松散型塔層結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變。 (2)農(nóng)業(yè)大學(xué)新型推廣體系設(shè)計結(jié)論。農(nóng)業(yè)大學(xué)主導(dǎo)型推廣體系的目標是構(gòu)建農(nóng)業(yè)教育、科研、推廣三位一體推廣模式。管理體制在宏觀上成立農(nóng)業(yè)大學(xué)省(地市)級推廣中

5、心，微觀上加強農(nóng)業(yè)大學(xué)推廣組織層的地位。運行模式是農(nóng)業(yè)大學(xué)主導(dǎo)型復(fù)合推廣模式。運行機制以市場化為核心。推廣人員大力發(fā)展兼職人員，提高推廣人員的素質(zhì)。推廣資金提高財政資金和經(jīng)營性收入比例。推廣內(nèi)容全面，服務(wù)對象廣泛。設(shè)計的績效評價指標體系，由3大類、15大類、33個評價指標組成。 (3)新型推廣體系的微型實驗研究結(jié)論。農(nóng)業(yè)大學(xué)主導(dǎo)型推廣體系的核心是將農(nóng)業(yè)教育、科研、推廣有機結(jié)合起來的三位一體模式。新設(shè)計推廣體系運行的關(guān)鍵是在教育、