歷奇輔導與社會工作

1、大自然動力：歷奇輔導與社會工作,香港明愛青少年及社區(qū)工作服務大自然動力歷奇輔導計劃社會工作督導主任 黃美娟女士,社會工作,社會工作是以一個中介者的角色，作有目的地介入，目的是導引所服務的個體或群體由一個（少些、不太好、差些、低些）「Less」狀況至一個（好些、多些、豐盛些、高些）「More」的境況。,社會工作目的,我們採用歷奇元素與輔導元素的歷奇輔導活動，達致我們助人的社會工作目的。由一低點成長→→→→→→→至另一高點

2、,歷奇輔導,我們發(fā)現(xiàn)透過歷奇輔導活動可以使參加者獲得真實經歷及體驗，從中作出反思及學習，使個人／群體達到成長，這些成長的發(fā)生可包括；,帶來改變,導引他們看到他們個人如何與自己的連結、個人如何與其他社群的連結、個人及群體如何與環(huán)境及大自然的連結，以帶來思想、價值觀念、態(tài)度以致行為的改變。,社會工作與輔導,社會工作輔導活動的目標著重為參加者帶來成長及發(fā)展機會建立及提昇能量與個人質素協(xié)助參加者應付來自環(huán)境的困惑及挑戰(zhàn)在

3、活動過程中，努力集結個人及群體的力量，協(xié)助其克服來自個人、團體及環(huán)境之限制，而達致助人自助的目的。,歷奇與輔導,照字義去理解「歷奇」是去經歷一些從未有之體驗，或新鮮的事情，而這些體驗或事情是陌生的，有難度的，並產生一定的危機感?！笝C」；成功的機會，「危」；挑戰(zhàn)自我與面對處境的能力，構成歷奇獨特的效果。,歷奇的形式,可以利用野外的大自然環(huán)境，各類低高結構歷奇裝置設施，具中／高風險之歷奇任務，一些大型（人數(shù)較多／任務要求較高）或於水

4、上進行的歷奇活動。一般均利用一系列歷奇任務及裝置而達致輔導目的，使參加者經驗一個實在的體驗過程，,過程包括：,經驗的構成有目的地處理經驗將經驗引申及應用才能達致輔導的目的否則歷奇祇流於新奇，不能達到輔導的效果。,學習環(huán),歷奇輔導的歷程，我們參考了經驗學習法的理論，構思了一個歷奇輔導經驗學習環(huán)，協(xié)助參加者達致成長。,學習環(huán),歷程（一）：大自然動力體驗，作為經驗的構成，大自然活動令參加者產生真實及新的經驗。歷程（二）：使參加者

5、參與自我探索，新的經驗令參加者體驗及探索自己的能量，歷程（三）：小組動力的體驗，協(xié)助參加者處理經驗，學習走出自己的框架，與他人一同分享，自我反思，彼此回饋，將體驗連結及加強新思想、態(tài)度及行為的確立。歷程（四）：經驗引申及應用，是參加者自我啟動，走入應用及實踐成長後的自己的開始。,表 (一),步驟與方向,要使經驗學習化為有用的知識，正面的價值觀念，發(fā)展內在的動力及能耐，需要有清晰的方向，具體的目標，循序的步驟，,明愛大自然動力

6、歷奇輔導計劃目的,以大自然環(huán)境配合歷奇結構任務，透過歷奇輔導手法及專業(yè)社工技巧，由社會工作介入開始，帶領參加者逐步轉化；由初始的破冰到互相認識，走向促進自我發(fā)展及實踐自我目的,歷奇輔導的成長七個階段,促進轉化過程及方向包括：?打開與人的隔膜及陌生感覺；?建立及走出自己舊有思考/行為的框架的意識；?繼而發(fā)展對自己、同儕及他人產生自信、互信及同理心；?願意及能夠與人合作及溝通；?願意一同承擔、共赴挑戰(zhàn)及合作解難；最終

7、希望參加者能實踐自我：包括：?建立個人推動自己前進及提昇自我能力的責任感；及?更會勇於承擔社會責任感，實踐利他的行為，為社會帶來積極的貢獻。,青社服務理念及助人方向,透過歷奇輔導，使參加者經驗及反思由自我認識、自我肯定，自我實踐等等歷程，讓參加者邁向達致心理發(fā)展需要的最高境界。這亦是我們機構一直以來的服務理念及助人方向：推動個人及群體助己助人，及協(xié)助個人負起自己的責任及實踐社會責任感為最終目的及方向。,表二,推進層次,上述介入過

8、程及提到的七個成長階段的概念，效果未必是線性的?至?的推進，而是可以作旋風式的向上昇，邁向成長及發(fā)展，而1至7的過程可以迴轉及再向上推進，我們的目標是期望每一次都比前一次進步了。,誰是我們的對象,凡願意或需要認識自我及願意走多一步的人士，都是我們歷奇輔導活動的服務對象。包括﹕中、小學生至大學生，青年、親子、夫婦、企業(yè)人員及有特別需要的人士，不同種族的南亞裔人士、患精神病的康復者、殘障人士等等，祇要悉心為他們度身訂造，由對象的起點開

9、始協(xié)助他們多走一步，獲得歷奇輔導活動的效果，逐步達致成長的階梯是可能的。,活動的介入及效果,要達致理想的介入效果，取決於幾個元素：最關鍵當然是工作員本身的知識與技能，信念及態(tài)度，經驗及心火，有心有力的工作員自然得心應手。其次是天時與地利的配合，有足夠的資源。時間、環(huán)境及場地的因素。這些往往決定活動的效果及達致活動目的的層次。,活動的不同層次及效果,下表將分析不同活動目的，程序焦點，經驗學習導向，可運用人手及活動期限，推行程序任務及解

10、說的比例及工作員所需的導引技巧等，怎樣才能帶出活動層次及達致所需效果，就是取決於這個微妙的介入組合。,,社會工作介入,活動需我們由終而始地；構想欲產生之效果，從而設計人手、活動期、程序與解說之比例。考慮資源的投放及各項的限制，否則便流於祇有活動的形態(tài)而沒有活動的效果及意義。,總結,歷奇輔導活動與一般輔導活動有相同的歷程，但不同的效果。因為輔導本身也由接觸，訂立服務契約及協(xié)議介入焦點開始，透過介入程序達致輔導及成長目的，及由回顧