導(dǎo)師

1、升格改制大學(xué)過(guò)程中 導(dǎo)師的角色與任務(wù),德文系翁幸瑜,文藻外語(yǔ)大學(xué),德文系副教授,文藻外語(yǔ)學(xué)院,德文系教授,一、值得深思的問(wèn)題,研究,教學(xué),服務(wù),輔導(dǎo),升等,產(chǎn)學(xué),發(fā)表,一、值得深思的問(wèn)題,二、一位腦性麻痺學(xué)生的故事,這個(gè)故事特別嗎?,,三、面對(duì)大學(xué)生的難題,差異性大 (程度，背景，學(xué)科)單親、喪親、家庭破碎經(jīng)濟(jì)弱勢(shì)拜金的情緒問(wèn)題網(wǎng)路上癮不知學(xué)德文做什麼的孩子,外籍生 (用功懂事的印尼

2、生)家暴老鼠會(huì)的疑似援交的突然來(lái)的一群轉(zhuǎn)學(xué)生早上就是起不來(lái)的學(xué)生少數(shù)無(wú)憂無(wú)慮的有為青年,四、我的信念,一個(gè)人在教育上成功或失敗的最重要原因可能就是他自己本身相信了什麼，且信念是個(gè)人做決定時(shí)最好的指標(biāo) (Arthur Combs，1992),四、我的信念,我相信…教育改變?nèi)祟惖乃枷肱c行為教育的歷程是老師展現(xiàn)品格的良好示範(fàn)關(guān)懷的過(guò)程可以灑下愛(ài)的種子「把學(xué)生的需求視為老師的需求」會(huì)帶來(lái)改變師生互動(dòng)可拓展彼此的生命視

3、野我可以影響學(xué)生對(duì)人、事、物的態(tài)度我可以改變學(xué)生去影響社會(huì)使世界變得更好…,,五、幫助他們,面對(duì)未來(lái),生活,人際,五、幫助他們…,有正確健康的價(jià)值觀認(rèn)識(shí)自己如何愛(ài)己如何尊重別人找回自信具備抵擋挫敗的信心,學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任養(yǎng)成良好的品格和態(tài)度從衝突的人際關(guān)係中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)享受手中所做的尋找生命的意義…,六、Hold住學(xué)生,叫出每個(gè)學(xué)生的名字 傾聽(tīng)每個(gè)學(xué)生背後的故事隨時(shí)機(jī)會(huì)教育一起連署做公益(收舊衣，捐款)

4、做環(huán)保寒暑假四次作業(yè),考証照慶生班遊參加德文歌唱比賽參加德文戲劇比賽聖誕節(jié)玩小天使遊戲……,師生之間的回憶,民調(diào)顯示:你最難忘的老師類型,,,,,,,,,,,,,七、這是我的分享的: 力克胡哲的影片,八、文藻是神的國(guó)度,3L:Life/生活 Language/語(yǔ)言Leadership/領(lǐng)導(dǎo),+love,with Love /愛(ài),八、文藻是神的國(guó)度,一所天主教的學(xué)校應(yīng)該 與眾不同先求神的國(guó)和義在愛(ài)裡扎根,八、文

5、藻是神的國(guó)度,升格: 老師人格的提升 格局的延伸 成就學(xué)生在社會(huì)和人生的價(jià)值 ＞ 勝過(guò)成就個(gè)人事業(yè),共 勉 之 …,願(yuàn)文藻師生 成為世上的鹽 世上的光,,,感 謝 聆 聽(tīng)敬 請(qǐng) 指 教,期盼大家一起為文藻愛(ài)的傳承志業(yè)共同努力 —耕耘、播種、收成成為造就他人不同生