英文品德繪本簡(jiǎn)介-義守大學(xué)

1、,英文品德繪本簡(jiǎn)介,,人的生命不斷在變化，由小孩至青少年至青年至成人至中年至老年，一個(gè)完整的人的成長(zhǎng)，應(yīng)該像「年輪」一樣，在成長(zhǎng)之際，與過(guò)去保持連結(jié)。,C. S. Lewis 《納尼亞傳奇》作者,品德(品格)繪本,「品格」需要教育 「到底要教什麼？要怎麼教？」,,兒童文學(xué)作品是「教出品格力」的最佳祕(mì)方。,文學(xué),以人為出發(fā)點(diǎn)，探究人和社會(huì)的關(guān)係、人和自然的關(guān)係、人和環(huán)境的關(guān)係讓小讀者嘗試從「別人」看「自己」，產(chǎn)生互相溝通、共鳴和瞭解

2、,重要品德,誠(chéng)實(shí)、尊重、尊重生命、自律、責(zé)任、公正、合作、關(guān)懷、正直、勇敢、忠誠(chéng)、感恩、樂(lè)觀、守信、容忍、有禮貌、孝順、 節(jié)儉、 謹(jǐn)慎、 耐心、 珍惜、 分享。,《Click, Clack, Moo Cows That Type》,獲選為美國(guó)凱迪克金牌得獎(jiǎng)作品2001年 凱迪克銀獎(jiǎng),會(huì)打字的牛作者：Cronin Doreen,培養(yǎng)孩子溝通協(xié)調(diào)能力,這個(gè)故事顛覆了一般的邏輯，讓動(dòng)物的嘴巴不再只會(huì)安靜的吃草，手腳除了結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)踏在地上外，還

3、會(huì)卡啦卡啦的打字。孩子或許能學(xué)會(huì)一種敢於表達(dá)的精神。也或許，能用全新的眼光，看待身邊的小動(dòng)物、小植物。,談判與協(xié)商的概念與技巧,穀倉(cāng)裡牛群們因?yàn)榉Y倉(cāng)太冷，遂利用閒置於穀倉(cāng)的舊打字機(jī)打字成一封封的短箋向 Farmer Brown 要求電毯來(lái)改善環(huán)境不成，採(cǎi)取罷工的手段，甚至引起同住穀倉(cāng)母雞的串連，也加入其罷工行列，最後在一連串的談判中，達(dá)成了共識(shí)。,作者Doreen Cronin,紐約曼哈頓一家律師事務(wù)所的辯護(hù)律師，專攻商事法、民事訴訟與

4、民事侵權(quán)裁決等業(yè)務(wù)，以其法律之專業(yè)背景，輕快的節(jié)奏與淺顯易懂的文句，透過(guò)有趣而熱鬧的動(dòng)物罷工事件，讓小朋友們學(xué)習(xí)到談判與協(xié)商的概念與技巧，幽默的內(nèi)容與出人意料的結(jié)局，令人折服。,增加兒童閱讀的自信心,可預(yù)測(cè)性的內(nèi)容重複的文句,Fair公平,《Farmer Duck》by Martin Waddel & Helen Oxenbury校園中強(qiáng)欺弱之暴力事件頻傳，公平正義概念急需伸張。,《Farmer Duck》,農(nóng)場(chǎng)裡有隻能幹的

5、鴨子，既會(huì)煮飯灑掃、耕田種地，還得照料其他的動(dòng)物，而農(nóng)場(chǎng)裡懶惰的胖主人整天躺在床上只知道吃、睡，跟張口催促鴨子： “How goes the work?”。最後疲憊的鴨子終於因體力透支而崩潰，於是農(nóng)場(chǎng)裡的動(dòng)物團(tuán)結(jié)起來(lái)，展開(kāi)英勇的救援計(jì)畫(huà)，將農(nóng)夫掃地出門(mén)，幫助鴨子從事農(nóng)作，過(guò)著幸福又快樂(lè)的生活。,Frugal節(jié)儉惜物,《Joseph Had a Little Overcoat》by Simms Taback圖文巧妙搭配可引導(dǎo)學(xué)童認(rèn)識(shí)許多

6、衣物的英文單字，如overcoat、 jacket、vest、scarf延伸有關(guān)廢物利用、舊物回收及環(huán)保的討論。,《Joseph Had a Little Overcoat》,一個(gè)生活儉樸的波蘭鄉(xiāng)下農(nóng)夫Joseph，愛(ài)物惜物，能把經(jīng)年累月穿的破舊大外套裁成短夾克繼續(xù)穿；穿破了，做成背心；再破，剪成圍巾；圍巾破了，裁成領(lǐng)帶；領(lǐng)帶破了，裁成小手帕，最後連手帕都 破了，還是捨不得丟，把剩餘的碎布作成鈕扣，繼續(xù)使用。,Careful謹(jǐn)

7、慎,《Five Little Monkeys Sitting in a Tree》by Eileen Christelow教導(dǎo)孩子以適當(dāng)?shù)淖鍪路椒ɑ蛐袨椋瑏?lái)達(dá)到目的或獲得想要的東西之謹(jǐn)慎行事價(jià)值觀確有其必要性。,《Five Little Monkeys Sitting in a Tree》,五隻小猴子和媽媽一起到河邊野餐。媽媽才打一下盹，五隻調(diào)皮的小猴子已爬上樹(shù)去，居然開(kāi)始逗弄鱷魚(yú)先生。鱷魚(yú)先生不好惹，張開(kāi)大嘴做勢(shì)要去咬小猴子，小猴子

8、一隻隻不見(jiàn)，河岸上的媽媽嚇得哭出來(lái)。最後虛驚一場(chǎng)，五隻小猴子平安回來(lái)，再也不敢去招惹鱷魚(yú)先生了。,閱讀引申,重複的韻文，小讀者輕易地可以預(yù)測(cè)到後面故事情節(jié)的發(fā)展。喜劇收?qǐng)龅陌才?，讓一度緊張的氣氛轉(zhuǎn)為皆大歡喜。讓小讀者學(xué)習(xí)到知錯(cuò)能改，善莫大焉的道理。,Patient耐心,《Froggy Learns to Swim》by London Jonathan強(qiáng)調(diào)耐心是成功之關(guān)鍵一項(xiàng)要素。特別在畫(huà)面中搭配分解小圖來(lái)強(qiáng)調(diào)故事中重要的情節(jié)步驟，為

9、的就是要仔細(xì)教導(dǎo)孩子如何做好一件事，如將Froggy穿脫衣物步驟逐一畫(huà)出。,《Froggy Learns to Swim》,Froggy媽媽發(fā)揮母愛(ài)耐心地教Froggy游泳的那一段，孩子應(yīng)該可輕易瞭解chicken、airplane、soldier的動(dòng)作該怎麼做。雖然調(diào)皮的Froggy一下要穿蛙鞋，一下要戴面罩和呼吸管，有點(diǎn)手忙腳亂，但最後在媽媽得法的教導(dǎo)下，F(xiàn)roggy很快地克服了對(duì)水的恐懼，學(xué)會(huì)游泳。,Sharing分享,《 Cat

10、 on the Mat 》by Brian Wildsmith小貓不喜歡跟別人分享地毯，可是狗、羊、牛......卻一個(gè)一個(gè)地都來(lái)了，貓便使出他的看家本領(lǐng)，「喵！」──怎麼了？,《 Cat on the Mat 》,http://www.wretch.cc/blog/pattywu0911/15264188問(wèn)孩子為什麼貓會(huì)生氣，孩子可能認(rèn)為是因?yàn)槠渌麆?dòng)物的眼睛看起來(lái)兇兇的，或者是因?yàn)楣窌?huì)咬貓、牛會(huì)踩貓...，當(dāng)孩子將自己投射在貓身上

11、。,延伸活動(dòng),1. 和孩子討論情緒，問(wèn)問(wèn)看孩子們的經(jīng)驗(yàn)。2. 準(zhǔn)備一條地毯，演出一場(chǎng)小貓與地毯的故事：先分配角色，再由老師口述、孩子演出。當(dāng)然可能有孩子只想當(dāng)書(shū)上沒(méi)有的動(dòng)物，這樣更好！3. 準(zhǔn)備一條地毯，一一邀請(qǐng)?jiān)趫?chǎng)的所有人都"sit on the mat"，當(dāng)越來(lái)越擠時(shí)，問(wèn)問(wèn)看孩子怎麼辦，這時(shí)就可見(jiàn)孩子的大方表現(xiàn)──大家挪呀挪地挪出個(gè)位子讓後來(lái)的人加入。,延伸活動(dòng),4. 請(qǐng)他們?cè)诘靥荷稀府?dāng)」他們想當(dāng)?shù)膭?dòng)物，再問(wèn)

12、他們這隻動(dòng)物在做什麼，這就會(huì)是一個(gè)很好的孩子自編自演故事。5. 給孩子一張紙，請(qǐng)他們沿著紙邊剪出鬚鬚（可以先替三歲的孩子畫(huà)出剪線），就會(huì)很像地毯，再讓孩子在紙上畫(huà)畫(huà)，就可以練習(xí)造句「...on the mat」了 。,Cooperation合作,《Ten Apples Up On Top》by Theo. Lesieg & Roy McKiehttp://storycorner159.blogspot.com/透過(guò)互相合

13、作來(lái)突破重重難關(guān)。,《Ten Apples Up On Top》,狗、獅子、老虎比賽誰(shuí)能在頭上頂最多蘋(píng)果，一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)......頂?shù)奶O(píng)果越多，這三隻動(dòng)物耍的雜技就越多，最後他們頭上都能夠頂十個(gè)蘋(píng)果?？墒牵?正當(dāng)興高采烈的時(shí)候，來(lái)了一隻大熊，他很生氣，他不準(zhǔn)他們這樣子玩，他想盡辦法要把他們頭上的蘋(píng)果打下來(lái)...蘋(píng)果掉地了嗎？,延伸活動(dòng),讓孩子也頭頂水果，感受一下平衡的難度！頭頂蘋(píng)果如果很難，也可以用腿夾，再不然放肚子上、屁股上，就簡(jiǎn)

14、單一些了罷？頂完蘋(píng)果，如果沒(méi)有摔爛，就切來(lái)吃罷！,Filial piety孝順,《 Ask Mr. Bear 》by Marjorie Flack孝順的兒子正在為給母親的生日禮物而煩惱，所以來(lái)請(qǐng)教Bear先生，希望他能給點(diǎn)主意。,《Ask Mr. Bear》,媽媽要生日了，小男孩想送媽媽一件禮物，向母雞要，母雞給蛋，可是媽媽有蛋了；向鵝媽媽要，鵝媽媽給羽毛做枕頭，媽媽有枕頭了......最後只好去問(wèn)熊 先生，熊先生會(huì)有什麼好建議，才會(huì)

15、是媽媽一定愛(ài)的呢？,Bravey勇敢,《Bill and Pete》by Tomie de Paola結(jié)合了兩段短故事，前段描寫(xiě)小鱷魚(yú)上學(xué)，後半段描述小鱷魚(yú)逃脫，訴說(shuō)著友誼及勇敢的重要。,《Bill and Pete》,小鱷魚(yú)到了上學(xué)的年紀(jì)了，媽媽帶他去買上學(xué)用品，其中包括一隻牙刷，是一隻小鳥(niǎo)！小鱷魚(yú)高高興興地去上學(xué)，本來(lái)因?yàn)椴粫?huì)寫(xiě)自己的名字而傷心難過(guò)，後來(lái)小鳥(niǎo) 教他寫(xiě)縮寫(xiě)，小鱷魚(yú)就又恢復(fù)快樂(lè)了。有一天，小鱷魚(yú)被壞人抓走，壞人要把他做

16、成皮箱，小鳥(niǎo)能救出小鱷魚(yú)嗎？,Courtesy禮貌,《Ah-choo!》by Margery Cuyler打噴嚏不遮嘴巴，最後惹得大家都生病，喔，真糟糕！所以禮貌是很重要的。,Treasure珍惜,《 A Home for Little Turtle 》 by Ariane Chottin有水當(dāng)知無(wú)水之苦，要珍惜現(xiàn)在所擁有的，才能有更好的未來(lái)。,《 A Home for Little Turtle 》,小烏龜羨慕別的動(dòng)物都有家，鳥(niǎo)有

17、鳥(niǎo)巢、地鼠有地洞，就只有他是把家?guī)е教幣?，哪算家？直到小蝸牛告訴他有殼族的好處，他才釋?xiě)选?Optimism樂(lè)觀,《 Yo! Yes?》by Chris Raschka文字簡(jiǎn)單有力，配上圖像就很明顯透露出兩位主角的心聲，因此只要把作者的話語(yǔ)用如主角般豐富的表情演說(shuō)出來(lái)，孩子很快就會(huì)懂得的。,《 Yo! Yes?》,這兩個(gè)小男孩，一個(gè)個(gè)性大方，隨時(shí)都可和人打招呼，一個(gè)沒(méi)有朋友、悶悶不樂(lè)。"Yo!" "Ye

18、s?" ... "You!" "Me?"兩人就這樣一來(lái)一往，前者的熱情感染了後者的情緒，於是兩人成了可以一起玩的朋友。,Respect Life尊重生命,《 What Do You Do When Something Wants to Eat You?》 by Steve Jenkins生命誠(chéng)可貴，重視性命及尊重性命，社會(huì)才能更和諧。,《 What Do You Do When Som

19、ething Wants to Eat You?》,如果有東西要吃你，你會(huì)怎麼辦？如果是章魚(yú)，他會(huì)噴墨汁；如果是蜥蜴，他會(huì)斷尾求生；如果是穿山甲，他會(huì)把身體捲成球......動(dòng)物們有好多方法可以逃 生、反擊，那麼人呢？,Self-discipline自律,《 Time To》by Bruce McMillan教導(dǎo)孩子們時(shí)間的重要性，一日之繼在於晨，早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃！,《 Time To》,早上七點(diǎn)鐘，起床時(shí)間；早上八點(diǎn)鐘，早飯時(shí)間；早

20、上九點(diǎn)鐘，上學(xué)時(shí)間...午餐時(shí)間、去圖書(shū)館時(shí)間、買蘋(píng)果時(shí)間...一直到晚上九點(diǎn)鐘，睡覺(jué)時(shí)間。作者以 實(shí)際照片為圖，描述一個(gè)小男孩一天的依時(shí)作息，跨頁(yè)左邊是有時(shí)鐘的房間，而房間裡的物件，也依時(shí)間及作息事件而有所不同，跨頁(yè)右邊則是男孩在這時(shí)間裡所從 事的活動(dòng)，非常合題。,Thanksgiving感恩,《 Tico and the Golden Wings》by Leo Lionni這隻金色翅膀的鳥(niǎo)最後的疑惑是：「我現(xiàn)在雖然和我同伴一樣有著

21、黑色的翅膀，可是我們還是不一樣的，我們有不同的回憶，也有著無(wú)人能見(jiàn)的金色夢(mèng)想?！惯@是一 個(gè)很好的討論起點(diǎn)。,《 Tico and the Golden Wings》,這隻有著金色翅膀的鳥(niǎo)原本是沒(méi)有翅膀的，他一直都是得靠著朋友的幫忙才能過(guò)日子。有一天，來(lái)了一隻鳥(niǎo)仙子，實(shí)現(xiàn)了他的願(yuàn)望，於是他便有了一對(duì)翅膀，而且是 金色的。只是有了金翅膀能自己飛了，他卻失去了朋友，因?yàn)榕笥颜J(rèn)為他想要與眾不同。雖然不懂為什麼翅膀顏色和別的鳥(niǎo)不同有什麼不好，但在