交流生物的共同特征

1、第1節(jié) 生物 與非生物,教 學 目 標  1、說出生物與非生物的主要區(qū)別。 2、說出動物和植物的主要區(qū)別。 3、觀察蝸牛，學會描述其形態(tài)和生活習性。 4、學會使用放大鏡。 重 點 難 點 分 析   學會通過觀察，去區(qū)分生物與非生物，動物和植物 其中生物和非生物的區(qū)別讓學生盡量的都列出 動物和植物的區(qū)別關鍵的兩點要強調,9、22,蝸牛對刺激有反應，它有應激性，蝸牛是生物（living thin

2、gs）；而課桌是非生物（non-living things），非生物對刺激沒有反應。,因為生物是有生命的，有感覺，本能地對刺激作出反應。例如蝸牛、嬰兒、貓等。,自學,討論：你認為下列哪些是生物？哪些是非生 物？理由是什么？,交流,生物的共同特征：,1.生物的生活需要營養(yǎng),,2.生物能進行呼吸,生物的共同特征：,3..生物能排出身體內產生的廢物,生物的共同特征：,4.生物對外界刺激會作出反應,生物的共同特征：,5.生物能生長和

3、繁殖,生物的共同特征：,總結：生物與非生物的區(qū)別是什么？,判斷：彈鋼琴的機器人和會慢慢“長大”的鐘乳石是生物嗎？,都是非生物！,討論：生物又可分為植物和動物，請你說出下列哪些為植物，哪些是動物？為什么？,思考:,植物和動物的主要區(qū)別有哪些呢?,植物與動物的最主要區(qū)別是： 營養(yǎng)方式不同，能否進行光合作用：植物可以，而動物不能。,作業(yè)： 必做作業(yè)本 選做全效學習,課后反思,本節(jié)內容通過學生抓