關(guān)于改良復(fù)旦大學(xué)學(xué)生評(píng)教指標(biāo)的研究

1、教務(wù)處課題中期總結(jié)匯報(bào)丁妍2011.7.5,,內(nèi)容,與原定課題計(jì)劃的比較，找出實(shí)際差距或?qū)υ?jì)劃進(jìn)行靈活調(diào)整布置暑期工作任務(wù)，規(guī)劃下學(xué)期調(diào)研內(nèi)容,1,五大類調(diào)研,文獻(xiàn)調(diào)研現(xiàn)有數(shù)據(jù)庫(kù)分析訪談教學(xué)觀察問卷調(diào)研（3次）,2,一、文獻(xiàn)調(diào)研,目的：掌握并分析一流大學(xué)學(xué)生評(píng)教的總體情況、特點(diǎn)、指導(dǎo)理念。內(nèi)容：收集世界一流大學(xué)學(xué)生評(píng)教指標(biāo)的信息（策略、內(nèi)容、形式）收集港臺(tái)及國(guó)內(nèi)一流大學(xué)學(xué)生評(píng)教指標(biāo)的信息（策略、內(nèi)容、形式）收

2、集有關(guān)學(xué)生評(píng)教的國(guó)內(nèi)外先行研究（學(xué)生評(píng)教的總體狀況、問題和發(fā)展動(dòng)向）責(zé)任人：丁妍,3,二、現(xiàn)有數(shù)據(jù)庫(kù)分析,目的：從學(xué)生評(píng)教信息中研究我校課程和教學(xué)總體情況分析現(xiàn)行評(píng)教指標(biāo)的信度和效度內(nèi)容：影響學(xué)生評(píng)教的外在因素（如班級(jí)規(guī)模、學(xué)生年級(jí)、專業(yè)所屬、課程類型等）學(xué)生評(píng)教狀況分析（開放式題目的回答率、廢卷比例、答題認(rèn)真程度等）現(xiàn)行評(píng)教指標(biāo)的效度和信度（歷年學(xué)生反饋的一致性、與使用以往指標(biāo)的反饋信息的一致性等）責(zé)任人：曾勇、

3、劉寒冰,4,三、訪談,目的：通過(guò)對(duì)一些院系、復(fù)旦學(xué)院和教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)等教學(xué)管理者的訪談（有必要的話，可增加簡(jiǎn)單的開放式問卷），了解復(fù)旦現(xiàn)存的教學(xué)問題以及未來(lái)教學(xué)改革的發(fā)展方向形式：半結(jié)構(gòu)化訪談內(nèi)容：復(fù)旦存在的關(guān)鍵教學(xué)問題和難點(diǎn)學(xué)生評(píng)教信息的利用程度優(yōu)質(zhì)教學(xué)的概念和理念激勵(lì)教師提高教學(xué)質(zhì)量的看法和舉措責(zé)任人：朱軍、范慧慧,5,四、教學(xué)觀察,目的：從教育學(xué)、心理學(xué)視角研究?jī)?yōu)質(zhì)教學(xué)的共性元素、課堂類型以及中外課堂教學(xué)的差異性

4、內(nèi)容觀察國(guó)外名校名師的課堂教學(xué)錄像觀察復(fù)旦優(yōu)秀課堂教學(xué)錄像或現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)情況責(zé)任人：陳侃,6,五、問卷調(diào)研（三組）,教師調(diào)研一組目的：對(duì)評(píng)教反饋信息的態(tài)度和意識(shí)，研究評(píng)教問題和教師的教學(xué)重視程度責(zé)任人：陳侃、范慧慧學(xué)生調(diào)研二組目的：對(duì)現(xiàn)行學(xué)生評(píng)教的認(rèn)真程度以及評(píng)教中的難疑點(diǎn)，分析評(píng)教問題責(zé)任人：曾勇、劉寒冰學(xué)生調(diào)研三組（后期）目的：對(duì)初步制定的指標(biāo)進(jìn)一步精選，以確定最有效的指標(biāo)責(zé)任人： 丁妍、陳侃,7,課題進(jìn)

5、展計(jì)劃,1月初-3月中旬：?jiǎn)?dòng)初步工作階段文獻(xiàn)分析小組應(yīng)完成對(duì)國(guó)內(nèi)外大學(xué)評(píng)教指標(biāo)及相關(guān)文獻(xiàn)的部分收集和整理工作；現(xiàn)行數(shù)據(jù)庫(kù)分析小組應(yīng)完成初步的數(shù)據(jù)整理和分析工作；教學(xué)觀察小組完成收集教學(xué)錄像工作，并在初步觀摩的基礎(chǔ)上，整理出分析量表，以作深入觀察和分析訪談小組設(shè)計(jì)出細(xì)化的訪談問題或開放式問卷，確定訪談對(duì)象和大致的實(shí)施計(jì)劃,8,課題進(jìn)展計(jì)劃（續(xù)）,3月下旬-6月中旬：全面實(shí)施學(xué)校調(diào)研階段訪談小組組織實(shí)施若干座談會(huì)或開放式問卷調(diào)研

6、教師問卷調(diào)研一組和學(xué)生問卷調(diào)研二組設(shè)計(jì)問卷，并實(shí)施調(diào)研教學(xué)觀察小組深化教學(xué)錄像觀察和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)觀摩文獻(xiàn)調(diào)研小組和數(shù)據(jù)庫(kù)分析小組繼續(xù)各自工作，爭(zhēng)取形成一份有初步結(jié)論的文字稿,9,課題進(jìn)展計(jì)劃（續(xù)）,7月初-8月末：初步報(bào)告形成階段各子課題應(yīng)撰寫完成初步的文字稿，提示調(diào)研的基本發(fā)現(xiàn)和結(jié)論9月中旬-10月下旬：交流、修改、初選指標(biāo)確定階段圍繞子課題報(bào)告，全體成員相互交流，提出修改意見，各子課題組負(fù)責(zé)完成最終的子報(bào)告討論、匯總各報(bào)告

7、的結(jié)論，制定初選的學(xué)生評(píng)教指標(biāo),10,課題進(jìn)展計(jì)劃（續(xù)）,11月初-中旬：初選指標(biāo)反復(fù)篩選階段學(xué)生調(diào)研二組實(shí)施調(diào)研，精選出最有效的評(píng)教指標(biāo)11月下旬-12月下旬：完成課題總報(bào)告階段課題負(fù)責(zé)人完成撰寫總報(bào)告,11,初步設(shè)想,1、利用暑期，各子課題撰寫中期匯報(bào)材料（5000字左右）材料要求：不一定以學(xué)術(shù)論文形式，要有實(shí)踐指導(dǎo)意義，特別是對(duì)評(píng)教指標(biāo)設(shè)計(jì)、指標(biāo)初選有參考價(jià)值。2、設(shè)計(jì)開學(xué)后的校本調(diào)研（問卷、課堂觀察）調(diào)研目的：完善先