第二章文獻(xiàn)檢索

1、第二章 文獻(xiàn)檢索,第一節(jié) 學(xué)前教育研究文獻(xiàn)知識要點(diǎn)掌握學(xué)前教育研究工具書類、報刊類、網(wǎng)站類可利用資源。能力要求學(xué)會使用學(xué)前教育研究資源。技能訓(xùn)練從大嘴鳥學(xué)前教育網(wǎng)（http://www.gjs.cn/Category_1672/Index.aspx）查詢一篇敘事研究論文，轉(zhuǎn)換成寫字板文檔，說明選擇研究對象（抽樣）的方法。,一、資料和文獻(xiàn)的基本概念,（一）資料 所謂資料，一般是指具有一定理性認(rèn)識價值和學(xué)科特定內(nèi)容的信息

2、形式，廣義的資料包括文字、數(shù)字、圖表、符號、錄音帶、錄像帶、國際互聯(lián)網(wǎng)(Internet)等，狹義的資料一般僅指文字或印刷品、國際互聯(lián)網(wǎng)(Internet)內(nèi)容。只有當(dāng)信息具有下列屬性時，才被視為資料，作為搜集與整理的對象。,1．具有一定的理性認(rèn)識價值 資料應(yīng)蘊(yùn)含前人或他人的實(shí)踐與認(rèn)識，研究者以其為對象和依據(jù)，進(jìn)行新的研究與思考，推導(dǎo)出新的結(jié)論。 資料必須具有一定的深刻性，客觀上蘊(yùn)含有理性認(rèn)識

3、的價值。研究者如果缺乏眼力，即使再重要再珍貴的資料也會變的沒有價值。 2．具有一定的學(xué)科特定內(nèi)容 學(xué)科特定內(nèi)容是指在某一專題領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行了自覺的實(shí)踐與認(rèn)識，具有了一定的深刻性，同時，它的內(nèi)容又具有明確的類別特征，能夠列入現(xiàn)有的分類規(guī)范，或者表述新特征，創(chuàng)建新規(guī)范。,（二）文獻(xiàn),文獻(xiàn)的種類與級別 根據(jù)信息載體，文獻(xiàn)主要有印刷型、縮微型、計算機(jī)閱讀型和直接記錄聲音和圖像的直感性

4、資料等。 按照內(nèi)容性質(zhì)，文獻(xiàn)有一級文獻(xiàn)、二級文獻(xiàn)和三級文獻(xiàn)。 一級文獻(xiàn)指原始文獻(xiàn)，如期刊論文、會議文獻(xiàn)、檔案材料等。 二級文獻(xiàn)是把分散的一級原始文獻(xiàn)加以整理組織，使之成為系統(tǒng)的文獻(xiàn)，以便查找利用，如書目、索引、文摘等都屬于這一類。 三級文獻(xiàn)是在二級文獻(xiàn)基礎(chǔ)上又將一級文獻(xiàn)內(nèi)容分類整理的成果，如專題綜述、評述、數(shù)據(jù)手冊等。,二、學(xué)前教育研究文獻(xiàn),學(xué)前教

5、育研究文獻(xiàn)包括書籍、報紙、期刊、網(wǎng)上資源等。 （一）學(xué)前教育研究書籍 可供學(xué)前教育研究的書籍包括專著、論文集、教科書、資料性工具書、科普讀物等。 資料性工具書：包括字典、辭典、百科全書、統(tǒng)計資料、年鑒、手冊等。,常用的學(xué)前教育資料工具書,1．教育大辭典。顧明遠(yuǎn)主編，上海教育出版社。 2．兒童心理百科辭典。邵道生、陳會昌主編，內(nèi)蒙古人民出版社1993年版。 3

6、．幼兒教育辭典。王忠民主編，黑龍江科學(xué)技術(shù)出版社 4．幼兒教育百科辭典。祝士媛、唐淑主編，上海教育出版社。 5．中國學(xué)前教育百科全書（四卷）。盧樂山、林崇德主編，沈陽出版社。 6．學(xué)前兒童發(fā)展與教育評價手冊。陳幗眉主編，北京師范大學(xué)出版社。,（二）學(xué)前教育研究期刊,學(xué)前教育期刊分為學(xué)術(shù)理論性期刊、事業(yè)性期刊和普及性期刊等。 1．學(xué)前教育（月刊）。北京市教育委員會主管，北京教育

7、音像報刊總社主辦。 2．學(xué)前教育研究（月刊）。由中國學(xué)前教育研究會和湖南省長沙師范學(xué)校聯(lián)合主辦，全國學(xué)前教育理論核心刊物、全國教育核心期刊、中文核心期刊。 3．中國幼兒教育周刊。由教育部主管，中國教育報刊社主辦的國家級報刊。 4．幼兒教育（A、B）版。主辦單位：浙江教育報刊社。全國學(xué)前教育類核心期刊。,（三）學(xué)前教育研究網(wǎng)站,1．中國學(xué)前教育網(wǎng)http://www.pre-school.com.

8、cn/2．中國幼兒教師網(wǎng)http://www.yejs.com.cn/share.asp/3．學(xué)前課程研究http://www.xqkc.com/Index.html4．齊魯石化幼教中心http://www.qlbaby.com/5．江東學(xué)前教育網(wǎng)http://xueqian.jdedu.net/6．廣西學(xué)前教育信息網(wǎng)http://www.gxpredu.com/,第二節(jié) 文獻(xiàn)檢索,知識要點(diǎn) 理解文獻(xiàn)檢索的意義。

9、 能力要求 1．學(xué)會文獻(xiàn)檢索的方法。 2．學(xué)會整理加工文獻(xiàn)資料。 技能訓(xùn)練 選擇一個你最有興趣的研究課題，通過檢索文獻(xiàn)，寫一篇簡單的文獻(xiàn)綜述。,文獻(xiàn)檢索就是從眾多文獻(xiàn)中查找并獲取所需文獻(xiàn)資料的過程。 “文獻(xiàn)檢索”和“文獻(xiàn)查閱”互用。“檢”和“查”都有尋求、查找的意思，“索”指索取、獲得文獻(xiàn)的意思，“閱”指閱讀文獻(xiàn)，有分析評價之意。

10、 文獻(xiàn)檢索是教育研究過程中一個重要步驟，不僅運(yùn)用于研究的準(zhǔn)備階段，而且貫穿于研究的全過程。 文獻(xiàn)檢索通常需要研究者回答并解決下列問題：①需要尋找什么信息？②用什么途徑或方法去尋找信息？③找到信息后如何加工處理這些信息？,一、從文獻(xiàn)中我們要看出什么？,第一，這個領(lǐng)域已經(jīng)做了哪些事情？各種變量之間存在著什么關(guān)系？哪些研究已經(jīng)完成？哪些研究還要繼續(xù)？從而確定自己研究的課題，找到起點(diǎn)和研究應(yīng)解決的重點(diǎn)。

11、 第二，在本領(lǐng)域內(nèi)已有哪些相關(guān)工作？注意學(xué)習(xí)先前研究所采用的方法與手段，探索如何解釋事實(shí)及關(guān)系，提供對研究有益的思路、方法或修改意見。 第三，為進(jìn)一步研究提供背景和基礎(chǔ)，為解釋研究結(jié)果提供背景材料，把握在研究中可能出現(xiàn)的差錯，對研究方案提出一些適當(dāng)?shù)男薷囊庖?，以避免預(yù)想不到的困難。,二、文獻(xiàn)檢索方法,1．常規(guī)檢索法。指利用文摘、題錄、索引等各種檢索工具查找所需要文獻(xiàn)的方法。 順查法；逆查法

12、。 2．跟蹤檢索法。以著作后附錄的參考文獻(xiàn)或參考書目，以及期刊上發(fā)表論文中所引用的參考文獻(xiàn)為線索，跟蹤查找有關(guān)主題的文獻(xiàn)的方法。 3．計算機(jī)檢索法。以計算機(jī)為工具進(jìn)行文獻(xiàn)檢索的方法。,2．加工文獻(xiàn)資料,第一，分類編排資料，編制目錄索引； 第二，挑選有用資料，歸到具體問題之下； 第三，歸納各種觀點(diǎn)尤其是有分歧的觀點(diǎn)，寫成綜述。,3．運(yùn)用文獻(xiàn)資料,①獲取與課題有

13、關(guān)的文獻(xiàn)資料，進(jìn)行記錄、整理、加工，最好制成資料卡片，并建立詳細(xì)目錄。 ②按照課題研究內(nèi)容將經(jīng)過加工的材料（卡片、筆記、復(fù)印件等）分組排列，每一項內(nèi)容即一個問題對應(yīng)一組資料。 ③研究每組資料，對研究內(nèi)容中每個問題做出回答，注意從新的角度提煉與前人不同的新的觀點(diǎn)和認(rèn)識。 ④按照課題的一定的邏輯性將上述研究結(jié)果組織起來，形成課題研究的最終成果。,第三節(jié) 研究論文寫作,知識要點(diǎn)

14、 1．理解研究論文的概念及其分類。 2．了解學(xué)術(shù)論文的基本特點(diǎn)。 能力要求 理解研究論文的基本結(jié)構(gòu)與寫作要求，并能在實(shí)踐中運(yùn)用。 技能訓(xùn)練 查詢一篇研究論文，說明其基本結(jié)構(gòu)。,一、研究論文及其分類,研究論文是教育工作者對創(chuàng)造性研究成果進(jìn)行理論分析和科學(xué)總結(jié)，并得以公開發(fā)表或通過答辯的寫作文體。 根據(jù)研究論文的性

15、質(zhì)與特點(diǎn)，可分為教育敘事、研究報告、學(xué)術(shù)論文三類。,二、研究論文的基本結(jié)構(gòu)與寫作要求,（一）題目部分 題目部分包括題名、署名、摘要、關(guān)鍵詞。 [案例之一]嬰幼兒早期閱讀環(huán)境科學(xué)性的實(shí)踐研究 邊麗君 肖燕萍 （上海市重北托兒所，上海 200000） [摘 要]嬰幼兒閱讀環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要講求科學(xué)性，它包括良好的閱讀

16、視覺環(huán)境、適宜的閱讀設(shè)備、溫馨、舒適、寧靜的室內(nèi)外閱讀環(huán)境和親子般的閱讀心理環(huán)境。 [關(guān)鍵詞]嬰幼兒；閱讀；環(huán)境；科學(xué)性,1．題名,標(biāo)題是論文的眼睛、論文的總綱，是能反映論文最重要的特定內(nèi)容的最恰當(dāng)、最簡明的詞語的邏輯組合。 （1）題名的一般要求 準(zhǔn)確得體。 簡短精練。題名“一般不宜超過20字”。 便于檢索。 （2）題名的文

17、字要求。,2．署名,（1）署名對象。 個人的研究成果，個人署名；集體的研究成果，集體署名，一般應(yīng)署作者姓名，不宜只署課題組名稱。 （2）署名的位置與格式。 （3）署名的意義 署名作為擁有著作權(quán)的聲明。 署名表示文責(zé)自負(fù)的承諾。 署名便于讀者同作者聯(lián)系。,3．摘要,（1）摘要的概念和作用 （2）摘要的分類 報道性摘要。 指示性摘要。

18、 報道-指示性摘要。 （3）摘要段的內(nèi)容。摘要中應(yīng)寫的內(nèi)容一般包括研究工作的目的、方法、結(jié)果和結(jié)論，重點(diǎn)是結(jié)果和結(jié)論。 （4）摘要的寫作要求。 用第三人稱。 簡短精練，明確具體。 格式要規(guī)范。 文字表達(dá)符合“語言通順，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，標(biāo)點(diǎn)符號準(zhǔn)確”的要求。,4．關(guān)鍵詞,關(guān)鍵詞是為了滿足文獻(xiàn)標(biāo)引或檢索工作的需要而從論文中選取出的詞或詞組。 每篇論文中應(yīng)列出

19、能反映主題內(nèi)容的3-8個關(guān)鍵詞，其中主題詞應(yīng)盡可能多一些，可從綜合性主題詞表（如《漢語主題詞表》）和專業(yè)性主題詞表（如NASA詞表、INIS詞表、TEST詞表、MeSH詞表等）中選取。 關(guān)鍵詞作為論文的組成部分，列于摘要段之后。,（二）緒論部分,緒論部分用于說明研究目的、意義、研究方法等內(nèi)容，是論文的引子。 [案例之二]嬰幼兒早期閱讀環(huán)境科學(xué)性的實(shí)踐研究 一

20、、研究背景與目標(biāo) 0-3歲的教養(yǎng)特點(diǎn)之一，即“以養(yǎng)為主，教養(yǎng)融合”。0-3歲教養(yǎng)活動中，應(yīng)該特別強(qiáng)調(diào)嬰幼兒的身心健康發(fā)展，在開展早期閱讀活動中，應(yīng)該注意把嬰幼兒的健康、安全以及養(yǎng)育工作放在首位，應(yīng)該“閱讀中有保育，保育中進(jìn)行閱讀”。 但在0-3歲嬰幼兒早期閱讀潛能開發(fā)中，我們發(fā)現(xiàn)人們普遍關(guān)注嬰幼兒閱讀興趣、習(xí)慣，甚至能力的培養(yǎng)，而比較忽視早期閱讀中的保育工作，即忽視早期閱讀環(huán)境科學(xué)性的研究，存在著“重教育

21、、輕保育”、“憑經(jīng)驗做事”、“嬰兒閱讀幼兒化”的現(xiàn)象。 期望通過這一課題的研究，在重視閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的科學(xué)性，努力為0-3歲嬰幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的、科學(xué)的閱讀環(huán)境，以確保早期閱讀潛能開發(fā)的科學(xué)性、有效性，更好地發(fā)揮早期閱讀在嬰幼兒潛能開發(fā)的重要作用。,引言,引言又叫緒論。引言的目的是向讀者交代本研究的來龍去脈，其作用在于喚起讀者的注意，使讀者對論文先有一個總體的了解。 研究的理由、目的和背景。

22、 理論依據(jù)、實(shí)驗基礎(chǔ)和研究方法。 預(yù)期的結(jié)果及其地位、作用和意義。 引言的寫作要求 ①言簡意賅，突出重點(diǎn)。 ②開門見山，不繞圈子。 ③尊重科學(xué)，不落俗套。,（三）本論部分,本論部分是論文的主體，是作者表達(dá)研究成果的部分。這一部分要占全文的三分之二。寫作的基本要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證，關(guān)鍵在于論證，即作者要證明自己提出的論題。 通常要做到論點(diǎn)明確具體，論據(jù)豐

23、富充足，論證符合邏輯規(guī)則。 [案例之三]嬰幼兒早期閱讀環(huán)境科學(xué)性的實(shí)踐研究 二、研究內(nèi)容與成果 （一）創(chuàng)設(shè)良好的閱讀視覺環(huán)境，保護(hù)嬰幼兒視力 （二）科學(xué)地選擇與開發(fā)，為小兒提供舒適、適宜的閱讀設(shè)備 (三)營造氛圍，努力形成溫馨、舒適、寧靜的室內(nèi)外閱讀環(huán)境 (四)親愛兒童，滿足需求，建立親子般的閱讀心理環(huán)境,1．主題。主題是學(xué)術(shù)論文的

24、靈魂。寫作方法要能清楚地表現(xiàn)研究主題，應(yīng)根據(jù)主題需要決定寫作的方式方法。 2．材料。材料是學(xué)術(shù)論文的血肉，是理論論證的基礎(chǔ)。材料包括經(jīng)驗的和事實(shí)的，應(yīng)根據(jù)主題來收集材料，使觀點(diǎn)與材料盡可能完美地結(jié)合。 3．結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)是學(xué)術(shù)論文的骨架。結(jié)構(gòu)指寫作的謀篇布局，層次安排。在寫作中要運(yùn)用理論和邏輯推理，抓住本質(zhì)，分清主次，條理清楚，注意意義的銜接。 一篇好的論文既要有深刻的主題，又要有豐富的結(jié)構(gòu)。寫作上

25、常見的缺陷有：概念不明確，判斷不恰當(dāng)，推論缺乏邏輯性。,（四）結(jié)論部分,結(jié)論又稱結(jié)束語、結(jié)語，是研究者對研究結(jié)果做出的推論。結(jié)論不是研究結(jié)果的簡單重復(fù)，而是對研究結(jié)果更深一步的認(rèn)識，是經(jīng)過判斷、歸納、推理等過程將研究結(jié)果升華成新的觀點(diǎn)。 [案例之四]嬰幼兒早期閱讀環(huán)境科學(xué)性的實(shí)踐研究 三、認(rèn)識與思考 通過兩年的實(shí)踐，我們嘗到了早期閱讀環(huán)境創(chuàng)沒中強(qiáng)調(diào)科學(xué)性的甜頭，也認(rèn)識到：

26、 第一，保證閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)的科學(xué)性是嬰幼兒閱讀潛能開發(fā)活動的首要條件。在閱讀活動開展過程中，我們創(chuàng)設(shè)了良好的身心環(huán)境，配置了有利于幼兒感知、運(yùn)動、語言等發(fā)育發(fā)展的讀物，使幼兒身心得到較好發(fā)展；我們加強(qiáng)了衛(wèi)生消毒、視力保護(hù)、安全工作系列保育措施，幼兒視力明顯好轉(zhuǎn)，出勤率也較以前提高，保證了閱讀活動正常有序的開展。事實(shí)證明，閱讀活動是幼兒獲得信息、知識的途徑之一。保育與教育是閱讀活動的兩個方面，不可偏頗。 第二，科學(xué)的

27、閱讀環(huán)境能誘發(fā)幼兒閱讀興趣、養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣。只有注重閱讀環(huán)境的科學(xué)性，使閱讀中的保育與教育有機(jī)結(jié)合滲透，才能在閱讀活動中更好地培養(yǎng)幼兒閱讀興趣，從小養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣。閱讀環(huán)境的科學(xué)性就是強(qiáng)調(diào)閱讀中把保育工作落實(shí)到每一細(xì)節(jié)、每一環(huán)節(jié)；強(qiáng)調(diào)閱讀必須適合嬰幼兒年齡特點(diǎn)，必須有利于嬰幼兒身心健康和諧發(fā)展，必須注重閱讀中多元潛能的開發(fā)。,（五）結(jié)尾部分,結(jié)尾部分主要涉及參考文獻(xiàn)和附錄。 1．參考文獻(xiàn)?？茖W(xué)研究總是在前人已有成果基

28、礎(chǔ)上進(jìn)行的，撰寫研究論文過程中，涉及與課題有關(guān)的資料或摘錄引用已發(fā)表的文獻(xiàn)資料，均應(yīng)逐一注明出處，編排成目錄列于正文之后。 參考文獻(xiàn)的寫作格式是：作者姓名，書名，出版社名稱，出版時間及頁數(shù)。如果引用的是期刊的論文，寫作格式是：作者姓名（三位作者以上，在第一作者后加“等”表示），論文題目，期刊名稱，出版年份和期號，頁數(shù)。 [案例之五]嬰幼兒早期閱讀環(huán)境科學(xué)性的實(shí)踐研究 參考文獻(xiàn)：

29、 [1]石燕琴：0-3歲嬰幼兒早期閱讀現(xiàn)狀及對策。太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2004，2。 [2]劉曉冬：嬰幼兒識字的可能性及意義。內(nèi)蒙古教育，1995，10。 [3]肖燕萍：2～3歲嬰幼兒語言指導(dǎo)的策略。學(xué)前教育，2001，1。 [4]張明紅：關(guān)于早期閱讀的幾點(diǎn)思索。學(xué)前教育研究，2000，4。 [5]徐德江：關(guān)于嬰幼兒識字問題。漢字文化，1993，2。

30、 [6]徐薇：加強(qiáng)嬰幼兒的語言文字教育。承德民族師專學(xué)報 ，2004，4。,2．附錄,有的研究論文最后含有附錄。 附錄并非是研究論文的必備部分。被收入附錄的資料通常有：作者自己設(shè)計的測量工具（問卷、量表），研究過程中收集到的重要的原始數(shù)表，與論文密切相關(guān)但難以插入正文的資料，以及具有旁證性的文獻(xiàn)等。 附錄的作用是使正文簡潔集中，易于閱讀，并能為讀者提供分析查證的背景資料和原始文獻(xiàn)。附錄位于參考文獻(xiàn)之后，如