進行在線投稿與同類產品對比cnki學習平臺實現(xiàn)了新的學習理念產品

1、2015.12,CNKI數(shù)字化學習與研究平臺E-Learning,產品目標,利用數(shù)字資源和數(shù)字化技術，大幅提高學習效率營造數(shù)字化學習環(huán)境，服務學習全過程，提高學習興趣倡導探究式學習新模式，實現(xiàn)終身學習,數(shù)字化學習與研究全過程——六步驟,CNKI數(shù)字化學習與研究平臺,,資料管理,,文獻檢索與下載,,深入研讀,,記錄數(shù)字筆記,實現(xiàn)知識管理,,寫作和排版,,在線投稿,,六大功能,1,2,3,4,5,6,產品功能設計——營造全面數(shù)字化學

2、習環(huán)境,一、圍繞學習主題，進行全面資料管理,學習過程中需要閱讀大量的文獻資料文獻、電子圖書、講義、視頻、網頁等文獻資料需要按個性化的知識體系進行組織和管理按學者、研究內容、重要性、流派等資料管理是學習和研究的基礎，反應了讀者的情報組織能力，會影響到科研效率哪些資料該先讀、哪些重要，可以提供數(shù)字化技術支持,學習單元管理文獻,“環(huán)境監(jiān)測”學習單元的資料管理,文獻重要度,網頁資料,支持常用文獻格式：PDF/CAJ/office系

3、列,二、文獻檢索和批量下載,學習過程中需要隨時查閱文獻、工具書學習平臺將學習過程與文獻檢索、下載結合起來，下載的資料直接進入學習單元下的相應文獻組織體系實現(xiàn)了文獻組織體系的動態(tài)擴展實現(xiàn)了邊學邊查邊下載，提高學習效率學習平臺中支持多篇文獻的批量下載和下載管理,到出文獻到學習平臺,從檢索平臺批量下載文獻到學習平臺,文獻下載管理,直接下載到學習平臺,單篇文獻閱讀支持各類標記，劃線、標紅、高亮顯示等支持兩篇文獻同時對比閱讀支

4、持邊學邊查工具書，深入了解概念的準確定義,三、深入研讀,文內查詢工具書及對比閱讀，支持探究式學習,檢索工具書,學習過程中需要將重要的知識點、概念、感想、發(fā)現(xiàn)的問題記錄下來形成筆記筆記是對原文知識的濃縮和提煉，體現(xiàn)了讀者的學習成果筆記需要按讀者的知識結構進行組織，形成個人的知識體系實現(xiàn)“把書讀厚，把書讀薄”的普遍學習過程,四、記錄數(shù)字筆記，實現(xiàn)知識管理,筆記本管理所有筆記,學習過程中記錄的筆記匯總到筆記本，可管理、編輯、組織

5、和學習，實現(xiàn)知識管理,13/80,將筆記發(fā)送到word，附帶筆記來源,在寫作過程中可將筆記插入到正文中作為引文來源文獻作為參考文獻,在網頁上點擊鼠標右鍵,,,可將網頁資料加入到學習單元中，并可記錄筆記,五、寫作與排版,學習平臺通過寫作插件與word連通，支持在word中進行論文寫作與排版寫作過程中支持引文、參考文獻與筆記的關聯(lián)，和智能管理按期刊版式文件要求進行排版，支持國際、國家標準通過與國內外雜志社、

6、出版社合作，建設《論文版式文件數(shù)據(jù)庫》，方便作者寫作與排版,選擇期刊模板,按《病毒學報》的要求寫作與排版,選擇《病毒學報》,《病毒學報》期刊模板,六、在線投稿,寫作的論文可向雜志社直接在線投稿學習平臺與各雜志的采編發(fā)平臺連通，向讀者提供真實、權威的投稿地址通過與國內外雜志社、出版社合作，建設《出版物投稿系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫》，方便作者在線投稿,論文排版完成后，選擇“投稿”,,向《病毒學報》在線投稿,從個人的投稿庫中選擇《病毒學報》,進

7、入《病毒學報》投稿平臺，進行在線投稿,與同類產品對比CNKI學習平臺實現(xiàn)了新的學習理念,總結,利用數(shù)字資源和數(shù)字化技術，大幅提高學習效率營造數(shù)字化學習環(huán)境，服務學習全過程，提高學習興趣倡導探究式學習新模式，實現(xiàn)終身學習,CNKI數(shù)字化學習與研究平臺,謝 謝！,新浪微博：http://weibo.com/cnkilibrary （CNKI數(shù)字圖書館 )http://weibo.com/cnkiel（CNKI學習平臺）郵箱