選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)方法

1、Selecting Appropriate Statistical Procedures,研究方法論報(bào)告,指導(dǎo)老師：任維廉 教授,報(bào)告人 ：姜翔騰 9832501,“選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)方法”,Graziano, A.M. & Raulin, M.L.,簡(jiǎn)報(bào)大綱,一、前言二、研究特徵與性質(zhì)三、決策樹(shù)流程圖四、辨別研究的主要特徵五、選擇適當(dāng)?shù)臄⑹鼋y(tǒng)計(jì)及推論統(tǒng)計(jì)方法六、次級(jí)分析七、應(yīng)用決策樹(shù)流程圖之注意事項(xiàng)

2、八、結(jié)語(yǔ),一、前言,研究是有系統(tǒng)化探討問(wèn)題的過(guò)程透過(guò)系統(tǒng)化步驟，可簡(jiǎn)化研究設(shè)計(jì)的難度,3,決定利用何種統(tǒng)計(jì)方法蒐集與分析資料,一、前言,選取適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)程序分析資料的統(tǒng)計(jì)方法在收集資料前就要決定考慮所選取的統(tǒng)計(jì)程序應(yīng)用於研究問(wèn)題上的效度適當(dāng)統(tǒng)計(jì)程序的取決於研究的特性，如：自變數(shù)的個(gè)數(shù)所要研究的變數(shù)間的關(guān)係(如：因果關(guān)係…)應(yīng)變數(shù)的衡量尺度,4,二、研究特徵與性質(zhì),如能確定以下十個(gè)研究性質(zhì)，可使研究流程週延研究的限制層級(jí)

3、?自變數(shù)為何?自變數(shù)的層級(jí)?研究的設(shè)計(jì)形式?應(yīng)變數(shù)的相關(guān)特性應(yīng)變數(shù)為何?衡量應(yīng)變數(shù)的方法?應(yīng)變數(shù)的評(píng)估指標(biāo)層級(jí)?應(yīng)變數(shù)的衡量需要何種資料形式?研究假設(shè)為何?研究需要的假設(shè)檢定?,5,三、決策樹(shù)流程圖,在簡(jiǎn)單或複雜的研究設(shè)計(jì)中，決策樹(shù)模式都可以幫助研 究者系統(tǒng)化地組織研究流程決策樹(shù)模式之特徵使用線段以表示思考每達(dá)到一個(gè)決策點(diǎn)，須在此點(diǎn)作出決策，決定往那個(gè)分支繼續(xù)進(jìn)行下一個(gè)決策每作一次決策，越接近我們所需的統(tǒng)計(jì)

4、方法，直到到達(dá)某個(gè)統(tǒng)計(jì)方法為止敘述統(tǒng)計(jì)=>整理、呈現(xiàn)、解釋與分析資料，研究限制較低推論統(tǒng)計(jì)=>由樣本統(tǒng)計(jì)量推估母體參數(shù)，研究限制較嚴(yán)謹(jǐn),6,7,1.研究限制 4.研究設(shè)計(jì)形式 7.假設(shè)檢定2.自變數(shù) 5.應(yīng)變數(shù)相關(guān)特性3.自變數(shù)層級(jí) 6.研究假設(shè),,建立初始研究假設(shè),,,,,假設(shè)中之應(yīng)變數(shù)性質(zhì),應(yīng)變數(shù)之資

5、料形式,分析完成,,,,,名目資料,是否有其他研究假設(shè)？,排序資料,記分資料,,,,Figure 14.5,Figure 14.4,Figure 14.2,,,NO,YES,,,,,,決策樹(shù)流程圖,四、辨別研究的主要特徵,資料的衡量尺度,11,五、選擇適當(dāng)?shù)臄⑹鲂越y(tǒng)計(jì)與推論統(tǒng)計(jì)方法,基本假設(shè)利用敘述性統(tǒng)計(jì)，初步歸類與分析資料辨別研究之主要特徵建立研究初步假設(shè)檢視應(yīng)變數(shù)之性質(zhì)依調(diào)查資料形式作不同之統(tǒng)計(jì)分析利用推論性統(tǒng)計(jì)對(duì)研究初

6、步假設(shè)作出檢定與分析其他研究假設(shè)研究通常會(huì)有許多假設(shè)，可反覆利用決策流程圖，根據(jù) 不同狀況挑選正確的統(tǒng)計(jì)方法電腦可以處理複雜的統(tǒng)計(jì)運(yùn)算，但研究者還是要有正確的 觀念，才能選擇最適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)方法，而不致有錯(cuò)誤的結(jié)果,12,六、次級(jí)分析,敘述性統(tǒng)計(jì)與推論性統(tǒng)計(jì)分析完成後進(jìn)行的 分析，稱次級(jí)分析或二次分析(secondary analysis)，其是指進(jìn)一步用統(tǒng)計(jì)方法重新分析某項(xiàng)研究，來(lái)回答原先的問(wèn)題次級(jí)分析之種類事後比較

7、分析幫助解釋結(jié)果的分析資料蒐評(píng)研究者憑直覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，找出資料中未被事先預(yù)測(cè) 的關(guān)係、差異或交互作用可提供研究者關(guān)於變數(shù)間潛在關(guān)係的資訊，也 爲(wèi)後續(xù)研究假設(shè)提供資料來(lái)源,13,七、使用決策樹(shù)流程圖之注意事項(xiàng),對(duì)大多數(shù)之研究而言，決策樹(shù)流程圖可指引研究者選擇適合其研究性質(zhì)的統(tǒng)計(jì)方法決策樹(shù)流程圖可作為大部分研究者選擇統(tǒng)計(jì)方法時(shí)的輔助工具，但其建議之方法並非唯一解研究者的決策方向不應(yīng)被決策樹(shù)流程圖之模式所侷限，應(yīng)視研究性質(zhì)而加以