神奇的引導(dǎo)層

1、神奇的引導(dǎo)層,說教材 本節(jié)內(nèi)容是第四章的重點，也是難點內(nèi)容，本節(jié)課的教學內(nèi)容是掌握引導(dǎo)層動畫制作方法和要點，重點介紹單個對象沿著引導(dǎo)線運動，這個知識點掌握與否直接關(guān)系到整個單元的學習，所以應(yīng)由淺入深，循序漸進的引導(dǎo)學生學習。,本節(jié)課的教學對象是初二年級學生，學生通過一個階段的學習，已經(jīng)理解了圖層、庫、幀、關(guān)鍵幀、元件等一些概念并能利用它們做一些簡單的動畫，并且通過前一節(jié)課的學習，已經(jīng)做出一個圣誕老人沿直線飛行的動畫，當時就有

2、學生提出怎么樣才可以做到讓圣誕老人沿自己想要的軌跡出場。 同時，學生的掌握程度參差不齊。,說學生,1、基本目標：1）知識目標了解引導(dǎo)層的作用、內(nèi)容和圖標掌握引導(dǎo)線的繪制要點掌握引導(dǎo)層動畫的制作要點2) 技能目標掌握創(chuàng)建引導(dǎo)層的方法掌握引導(dǎo)線的繪制方法掌握將對象吸附到引導(dǎo)線起點和終點的方法能通過模仿完成兩關(guān)動畫的制作3）情感目標激發(fā)學生學習信息技術(shù)的興趣培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)造力，體驗成功的喜悅2、發(fā)展目標：

3、能夠結(jié)合本節(jié)課的知識，自主探究多個對象沿引導(dǎo)線運動的復(fù)雜動畫制作。,說教學目標,重點： ①引導(dǎo)層動畫的制作方法和要點難點： ①能夠掌握引導(dǎo)層中只繪制運動路徑，在被引導(dǎo)層 中設(shè)置動作補間動畫 ②能夠?qū)ο笪降揭龑?dǎo)線的起點和終點,教學重點、難點,理論及指導(dǎo)思想,信息技術(shù)課是以培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)為宗旨。培養(yǎng)學生的獲取信息、處理信息、運用信息的能力。強調(diào)學生的自主學習和探究學習。皮亞杰的建構(gòu)主義理論指出

4、學生獲取知識不是通過教師教育，而是學習者在一定情境中，借助他人的幫助，利用必要學習資料，能通過自我建構(gòu)重組的方式獲得知識。,說教法學法,圍繞教學主題——引導(dǎo)層動畫的制作，采用情境導(dǎo)學和任務(wù)驅(qū)動法，講練結(jié)合，結(jié)合自主探究學習模式，教師為主導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)學習情境和任務(wù)，引導(dǎo)學生探究學習，合作學習，利用多媒體教學系統(tǒng)和設(shè)計制作的課件、學件和錄像幫助文件，充分調(diào)動學生的積極性，完成相應(yīng)的任務(wù)，將能力的培養(yǎng)落實到具體的真實的情境任務(wù)中；學生為主體，讓學

5、生進入主體角色，成為知識的主動建構(gòu)者，親身感受并體驗知識發(fā)現(xiàn)的過程，在自主學習和協(xié)作學習中通過探索與創(chuàng)新獲得成功的體驗。,動畫比較，引出課題,教師演示，講授新知,學生闖關(guān)練習（兩關(guān)）,小結(jié),學生演示,,,,,說教學過程,,拓展創(chuàng)新,導(dǎo)入新課,展示上一節(jié)課的拓展題，比較兩個動畫，使沿直線運動的圣誕老人能沿著自己設(shè)計的路線出場。教師：上一節(jié)課結(jié)束以后，有好多同學都跑過來問我，老師，到底是怎么做出來的？今天，我們就來看一下，到底有一個什么神

6、奇的東西在起作用。展示兩個動畫的源文件，引出課題：神奇的引導(dǎo)層,① 通過對“圣誕老人沿自己設(shè)計的路線出場.fla”源文件的分析和制作演示，講解引導(dǎo)層的創(chuàng)建、引導(dǎo)線的繪制要點和制作引導(dǎo)層動畫的方法和要點。,講授新課，師生互動,② 布置闖關(guān)任務(wù)： [第一關(guān)]：在“圣誕老人沿直線出場.fla”的基礎(chǔ)上制作出圣誕老人沿自己設(shè)計的路線出場效果。（提供錄像幫助）,學生闖關(guān)練習,[第二關(guān)]：制作一個完整的“地球繞著太陽轉(zhuǎn)”動畫。（提供具體步

7、驟和錄像幫助） 設(shè)計此關(guān)的目的，一是解決學生的一個疑惑。我們告訴學生引導(dǎo)線是不能封閉的，要有起點和終點的，而這個動畫地球的運動路徑感覺卻是封閉的為什么會這樣呢？ 二是對教材的拓展，而且通過這個動畫的制作復(fù)習前面所學的內(nèi)容，感受從無到有制作一個完整小動畫的過程。,學生闖關(guān)練習,③ 學生練習，教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)集中問題④ 生生互動，請做得快的學生充當小老師，演示創(chuàng)建引導(dǎo)層，繪制引導(dǎo)線，將對象吸附到引導(dǎo)線起點和終點的具體過程

8、；師生互動，教師適當指出容易出錯的地方，并對作品給予肯定評價和鼓勵。,學生闖關(guān)練習,小結(jié),通過回答一些判斷題，檢驗學生對引導(dǎo)層、引導(dǎo)線的理解和掌握情況。,1）未做完兩關(guān)的學生繼續(xù)完善作品，完成的去闖拓展關(guān) 利用引導(dǎo)層可以做一些很有趣的小動畫，展示一些動畫實例，拓展學生思路。提供給學生一些素材，讓學生發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)意，自己嘗試制作一些動畫。2）學生創(chuàng)新作品展示，作品保存，提交，下課。 最后找一些做得好的學生作品展示,通