淺議校園高墜現(xiàn)場(chǎng)勘查應(yīng)注意的四個(gè)問題

1、1淺議校園高墜現(xiàn)場(chǎng)勘查應(yīng)注意的四個(gè)問題近年來，全國范圍內(nèi)多次發(fā)生在校學(xué)生高墜事件。由于家庭、社會(huì)對(duì)他們的寵愛，在校學(xué)生的心理承受能力相比之前的同齡人來說越來越差。再加上，受到影視劇以及網(wǎng)絡(luò)上不良信息的影響，他們?cè)诿鎸?duì)家庭壓力、學(xué)習(xí)壓力、精神問題或者感情問題時(shí)，往往會(huì)因?yàn)樘幚聿缓枚邩O端。筆者轄區(qū)內(nèi)有多所大中專院校，在校學(xué)生幾萬人，校園高墜事件是時(shí)有發(fā)生。筆者曾參加過幾次校園高墜現(xiàn)場(chǎng)的勘查，發(fā)現(xiàn)校園高墜現(xiàn)場(chǎng)勘查中有四個(gè)問題應(yīng)引起我們的注意

2、。一、沒有做好現(xiàn)場(chǎng)保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)保護(hù)不力，造成眾多學(xué)生圍觀。很多時(shí)候只是對(duì)尸體所在的位置進(jìn)行了一定的隔離，但是學(xué)生還是在外圍圍觀，甚至在樓上的多層走廊及窗戶處觀看。在不清楚起墜點(diǎn)時(shí)，很容易造成起墜點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)被破壞。死者的教室和宿舍依然有人出入，也可能對(duì)死者留下的一些信息造成不可挽回的破壞。而且學(xué)生中有很多手機(jī)都帶有照相或攝像的功能，一些學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楹闷娑鴮F(xiàn)場(chǎng)情況發(fā)到互聯(lián)網(wǎng)上，造成事件影響的擴(kuò)大化。如果個(gè)別學(xué)生出于一些不良的或者諸如增加微博的點(diǎn)

3、擊率之類的想法，將現(xiàn)場(chǎng)照片或錄像配以一些自己的猜測(cè)或者不實(shí)、扭曲的報(bào)道發(fā)到互聯(lián)網(wǎng)上，那造成的影響將更加惡劣。這類現(xiàn)場(chǎng)的保護(hù)首先就要聯(lián)合學(xué)校的老師做好學(xué)生們的工作，最好能夠?qū)Ω邏嫭F(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行清場(chǎng)，最低限度也要要求學(xué)生回避，不要圍觀；校3子女，父母很難接受孩子死亡的現(xiàn)實(shí)。如果勘查人員不能拿出足夠的證據(jù)說服死者父母，將很有可能釀成群體性事件。所以勘查人員要克服身體疲憊、時(shí)間緊迫等困難，沉下心來，仔細(xì)尋找所有的痕跡物證，讓所有的痕跡物證都能夠相互印

4、證，死者父母的疑問能夠得到解答。筆者轄區(qū)某中專學(xué)校曾發(fā)生一起在校學(xué)生高墜死亡事件?？辈槿藛T首先就根據(jù)尸體現(xiàn)場(chǎng)的血跡、物證分布，尸體的損傷情況分析出為跳樓自殺。但是勘查人員并沒有放棄尋找其他的痕跡物證。訪問死者的同學(xué)及勘查死者的床位和物品，并沒有發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的證據(jù)。最后勘查人員在起墜點(diǎn)――七樓的陽臺(tái)發(fā)現(xiàn)了與死者鞋底花紋完全符合的鞋印，其中一枚鞋印13處已伸向陽臺(tái)外，而且在陽臺(tái)外的瓷磚上發(fā)現(xiàn)了死者的指紋和掌紋。細(xì)心的勘查人員還在其中一枚鞋印上

5、發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)紫色粉末痕跡，而死者的一只鞋底正好有一小塊紫色粉末。死者的家屬到達(dá)學(xué)校后發(fā)現(xiàn)學(xué)校已經(jīng)處理的現(xiàn)場(chǎng)，就懷疑學(xué)校毀滅證據(jù)，情緒非常激動(dòng)，事情有惡化的趨勢(shì)。最后勘查人員把所掌握的痕跡物證一一出示給家屬，并且逐一解釋家屬的所有疑問。最終化解了死者家屬的誤會(huì)，家屬的心情趨于平靜。四、現(xiàn)場(chǎng)照相、錄像應(yīng)用不充分現(xiàn)場(chǎng)照相、錄像應(yīng)該反映現(xiàn)場(chǎng)全部情況及現(xiàn)場(chǎng)勘查的全過程。但是受現(xiàn)場(chǎng)情況以及裝備情況所限，現(xiàn)場(chǎng)照相、錄像應(yīng)用不充分。這類現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)該現(xiàn)場(chǎng)照相和