淺議《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》教學(xué)做

1、淺議《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》教學(xué)做摘要：文章對(duì)教學(xué)做一體化教室建設(shè)的必要性及建設(shè)原則進(jìn)行了分析，闡述了《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》教學(xué)做一體化教室的功能及布局，并提出對(duì)專業(yè)教師的要求。關(guān)鍵詞：工學(xué)結(jié)合，理實(shí)一體化，教室，建設(shè)中圖分類號(hào)：G424.21文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：一、“一體化教室”建設(shè)的必要性教學(xué)改革的關(guān)鍵是專業(yè)建設(shè)，專業(yè)建設(shè)的核心是課程改革。高職院校課程改革的重點(diǎn)是如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，如何提高學(xué)生的實(shí)踐技能。因此，工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式是

2、職業(yè)教育課程改革的必然要求。這種教學(xué)模式打破傳統(tǒng)學(xué)科教學(xué)模式，也打破了相對(duì)獨(dú)立的理論教學(xué)體系和實(shí)踐教學(xué)體系取而代之的是理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)完全融合在一起的全新的教學(xué)模式。學(xué)生不再向以往坐在固定座位上單純聽老師講課，學(xué)生要在課堂上“動(dòng)”起來。以學(xué)習(xí)性的工作任務(wù)為載體，實(shí)現(xiàn)在“做中教，做中學(xué)”，為學(xué)生具備良好的職業(yè)技能和素養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程在全系六個(gè)專業(yè)開設(shè)，是涉及面最廣的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程。機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程的特點(diǎn)是與工程實(shí)際聯(lián)系

3、比較緊密，而我們的學(xué)生又缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)各種機(jī)械的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)及應(yīng)用不甚了解。因此，需要在講解理論知識(shí)的同時(shí)，配上各種機(jī)械實(shí)物、模型以及視頻，形象、直觀，便于學(xué)生理解和掌握，可以在學(xué)的過程中完成學(xué)習(xí)性任務(wù)，過實(shí)習(xí)操作學(xué)會(huì)技能，生產(chǎn)實(shí)習(xí)兩不誤。要因地制宜、因時(shí)制宜結(jié)合實(shí)際情況采取靈活的方式構(gòu)建教室。同時(shí)還要有合適的師資力量來承擔(dān)指導(dǎo)工作。三、“一體化教室”功能“一體化教室”主要結(jié)合專業(yè)核心課《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》的教學(xué)建立，以提高學(xué)生的機(jī)械設(shè)計(jì)、

4、創(chuàng)新設(shè)計(jì)和動(dòng)手能力為培養(yǎng)目標(biāo)，主要用于完成以下教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)項(xiàng)目學(xué)習(xí)任務(wù)常用機(jī)構(gòu)的基本分析與綜合任務(wù)1臺(tái)式鉆床拆裝與組成分析任務(wù)2常用機(jī)械設(shè)備模型的機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖繪制任務(wù)3機(jī)械中常用平面四桿機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)任務(wù)4平面機(jī)構(gòu)創(chuàng)意組合（常用平面四桿機(jī)構(gòu)）任務(wù)5凸輪機(jī)構(gòu)輪廓設(shè)計(jì)常用機(jī)械傳動(dòng)裝置結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)任務(wù)1螺旋千斤頂設(shè)計(jì)與加工制造任務(wù)2V帶性能分析及設(shè)計(jì)任務(wù)3漸開線齒輪范成原理剖析任務(wù)4漸開線圓柱齒輪參數(shù)的測(cè)定與分析任務(wù)5齒輪傳動(dòng)設(shè)計(jì)任務(wù)6各種輪系結(jié)