機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)微課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》微課教學(xué)設(shè)計(jì)微課教學(xué)設(shè)計(jì)微課標(biāo)題手把手教你設(shè)計(jì)凸輪輪廓曲線課程名稱機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)所屬學(xué)科機(jī)械學(xué)科所屬專業(yè)機(jī)械制造及自動(dòng)化所屬專業(yè)大類58所屬專業(yè)類5801適用對(duì)象二年級(jí)學(xué)生所屬學(xué)校陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院授課教師付興娥教學(xué)時(shí)長(zhǎng)10分鐘教學(xué)思想與教學(xué)設(shè)計(jì)思路凸輪輪廓曲線的設(shè)計(jì)是本章的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。如何設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)能夠掌握對(duì)心尖頂從動(dòng)件盤形凸輪機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)方法，并從中領(lǐng)悟出對(duì)心滾子從動(dòng)件盤形凸輪機(jī)

2、構(gòu)的設(shè)計(jì)方法，是我在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)重點(diǎn)思考的內(nèi)容。教學(xué)設(shè)計(jì)上采用引導(dǎo)啟發(fā)和教學(xué)演示兩種教學(xué)方法授課，通過(guò)步步演示，引導(dǎo)學(xué)生輕松學(xué)會(huì)凸輪機(jī)構(gòu)的基本設(shè)計(jì)方法。教學(xué)背景《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》是機(jī)制專業(yè)學(xué)生的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，《凸輪廓線的設(shè)計(jì)》是機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)第四章第3節(jié)的內(nèi)容。學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)，并且也學(xué)習(xí)了凸輪的基本知識(shí)，所以學(xué)生已經(jīng)具備了探究本節(jié)內(nèi)容的基本方法，但是缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，相當(dāng)一部分同學(xué)缺乏信心。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：

3、握凸輪廓線設(shè)計(jì)的反轉(zhuǎn)法原理，利用圖解法能設(shè)計(jì)尖頂對(duì)心移動(dòng)從動(dòng)件盤形凸輪。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和思維的積極性；提高其分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。情感目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，使學(xué)生體驗(yàn)成功的感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生的信心。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：尖頂對(duì)心移動(dòng)從動(dòng)件盤形凸輪廓線的設(shè)計(jì)；教學(xué)難點(diǎn)：反轉(zhuǎn)法原理。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)4.設(shè)計(jì)原理目的：目的：讓學(xué)生理解反轉(zhuǎn)法原理。教學(xué)方法：教學(xué)方法：引導(dǎo)啟發(fā)教學(xué)資源：教

4、學(xué)資源：動(dòng)畫2分鐘5.設(shè)計(jì)過(guò)程目的：目的：通過(guò)步步演示，讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)過(guò)程，掌握設(shè)計(jì)方法。教學(xué)方法：教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)、引導(dǎo)啟發(fā)法教學(xué)資源：教學(xué)資源：步步演示視頻操作56分鐘6.設(shè)計(jì)擴(kuò)展目的：目的：拓展學(xué)生思路，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)方法：教學(xué)方法：引導(dǎo)啟發(fā)。20秒教學(xué)總結(jié)與特色利用案例步步演示凸輪輪廓曲線設(shè)計(jì)過(guò)程，將抽象、困難的設(shè)計(jì)過(guò)程清晰的展現(xiàn)在學(xué)生面前，并且學(xué)生可以隨老師一同完成，讓學(xué)生感到自己也可以完成機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)